《应用文写作实训》-10.撰写总结 教学设计

十撰写总结教学设计任务名称撰写总结授课类型工学一体化授课时间专业班级授课地点授课课时4授课老师工作情景张峰是某技师学院毕业生，毕业后进入一家公司工作。张峰和公司签订了一份为期3年的劳动合同，试用期3个月。转眼间试用期到了，张峰提出转正申请，人事部接到张峰的申请后，还要求他根据试用期的工作表现，写一份试用期工作总结。教学目标完成本次任务后，学生应当能够：一、专业能力1.熟练掌握撰写总结的基本格式。2.能根据实际情况撰写一篇真实完整、重点突出的总结。其中，要在成绩收获的基础上总结经验体会，做到观点与材料统一，叙议结合，语言准确简明。二、关键能力1.在学习准备环节，提高自我管理和自主学习的能力。2.在“任务分析”环节，提高信息收集及分析处理的能力。3.在“任务引导”和“任务实施”环节，提高决策和执行的能力。4.在“成果展示”环节，提高语言表达和操作展示的能力。5.在“评价反馈”环节，提高承受能力及耐挫能力。6.通过按时完成各环节学习，树立良好的时间观念。7.通过规范撰写总结，树立精益求精的质量意识。8.在小组分工与合作过程中，提高人际沟通和团队协作的能力。教学材料、实训设备、工具等多媒体设备，如投影仪、电脑、手机、网络等。书写工具，如书写纸、A4纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。参考资料一、总结写作指引二、本次任务范文三、不同类型总结范例四、课外作业及参考答案【教学环节设计】环节名称（课时）教学活动设计设计目的一、任务要求（10分钟）1.教师布置任务：根据“任务描述”中的工作情景，帮助张峰撰写一份真实完整、重点突出的总结，并将成果进行公开展示。2.学生根据任务的要求进行分工。让学生清晰明确本次课的工作任务，学会分工，养成分工是为了合作，为了更好地完成任务的良好意识和习惯。二、任务分析（30分钟）1.教师引导学生借助“参考资料”或网络资源，找出一篇总结范文，认真阅读、分析这篇范文之后，回答问题，自主了解、掌握总结写作的知识：种类、结构、写法等。2.学生思考明确：（1）总结应重点突出什么内容？（2）总结能否只讲成绩不提问题？能否弄虚作假？（3）总结以第几人称来撰写？以什么表达方式为主？3.学生讨论：总结与计划的区别于联系。4.微课辅助教学。通过引导问题，学生激发求知欲望，学会自主学习，自我建构知识和技能，为完成工作任务作铺垫。三、任务引导（20分钟）1.学生回到“任务描述”中的工作情景，根据“任务要求”，结合“任务分析”中小组讨论的结果，回答引导问题，清楚任务中的“总结”该怎么写。2.教师巡视，给予适当的帮助。通过引导问题，学生学会独立决策、制定工作计划，进而提高工作效率。四、任务实施（45分钟）1.学生根据“任务引导”中明确的内容，分工合作完成任务。2.学生仔细检查本组的作品，把好质量关。3.教师巡视，给予适当的帮助。学生分工合作完成任务，既锻炼写作技能，也能培养团队意识、团队协作能力，培养认真细致的写作态度、严谨踏实的工作作风以及质量观念。五、成果展示（45分钟）1.各小组轮流展示作品。2.展示结束后观察员对本小组的表现作出客观的点评。3.学生按照评分标准对作品进行评分。4.微课辅助教学。通过作品展示活动，学生的沟通表达能力、运用专业知识评价作品能力得到有效训练。六、评价反馈（30分钟）1.小组