第11课 工业时代初期的社会矛盾教学设计高中历史华东师大版上海第四分册-华东师大版上海2007

第11课工业时代初期的社会矛盾教学设计高中历史华东师大版上海第四分册-华东师大版上海2007讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析第11课工业时代初期的社会矛盾教学设计高中历史华东师大版上海第四分册-华东师大版上海2007

本课内容紧密联系课本，以工业革命为背景，探讨工业时代初期社会矛盾的产生、发展和解决。通过分析资本主义生产方式的矛盾，引导学生认识社会发展的复杂性和历史必然性。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解社会矛盾与生产力发展之间的关系；提升批判性思维能力，分析工业革命带来的社会变革及其矛盾；增强文化理解能力，认识不同社会阶层在工业时代初期的不同境遇；培养社会责任感，思考社会公平与正义的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：工业革命带来的社会矛盾的具体表现。例如，通过分析工人阶级的劳动条件和生活状况，揭示工业革命初期工人阶级面临的剥削和压迫。

-重点二：资本主义生产方式的内在矛盾。例如，阐述资本积累过程中剩余价值的生产与分配，以及由此引发的社会阶级对立。

2.教学难点

-难点一：理解工业革命对社会矛盾的影响。例如，如何帮助学生理解工业革命不仅带来了生产力的发展，同时也加剧了社会矛盾。

-难点二：分析社会矛盾的发展趋势。例如，如何引导学生认识到社会矛盾并非静止不变，而是随着生产力的发展和社会进步而不断演变。

-难点三：评价不同社会阶层在工业革命中的角色。例如，如何帮助学生客观评价工人阶级、资产阶级和统治阶级在工业革命中的作用和地位。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备《工业时代初期的社会矛盾》相关教材章节。

2.辅助材料：准备工业革命时期工人生活、工厂环境等图片，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用图表展示资本主义生产方式的特点，如资本积累图表。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置白板或投影仪，以便展示多媒体资源和学生作品。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了第一次工业革命的相关知识，今天我们来探讨工业时代初期的社会矛盾。请大家思考一下，工业革命给我们带来了哪些积极和消极的影响？

2.学生回答，教师总结：工业革命带来了生产力的大发展，但也产生了许多社会矛盾，如工人阶级的剥削、贫富差距扩大等。

二、新课讲授

1.工业革命与工人阶级的困境

-教师展示工业革命时期工人生活状况的图片，引导学生分析工人阶级面临的困境。

-学生观察图片，结合课本内容，讨论工人阶级的劳动条件、生活状况及权益保障等问题。

-教师总结：工业革命初期，工人阶级面临劳动时间长、劳动强度大、工资低、工作环境恶劣等问题，生活困苦。

2.资本主义生产方式的内在矛盾

-教师展示资本主义生产方式的特点图表，引导学生分析其内在矛盾。

-学生观察图表，结合课本内容，讨论资本积累过程中剩余价值的生产与分配，以及由此引发的社会阶级对立。

-教师总结：资本主义生产方式追求剩余价值最大化，导致资本积累与劳动力剥削加剧，工人阶级生活困苦，社会矛盾激化。

3.社会矛盾的演变与解决

-教师展示工业革命时期社会矛盾演变的历史图表，引导学生分析矛盾的发展趋势。

-学生观察图表，结合课本内容，讨论工业革命时期社会矛盾的发展过程，以及解决矛盾的措施。

-教师总结：工业革命时期，社会矛盾逐渐激化，但同时也为解决矛盾提供了条件，如工人运动的兴起、社会福利制度的建立等。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：工业革命时期的社会矛盾有哪些特点？我们应该如何看待这些问题？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师引导学生归纳总结：工业革命时期的社会矛盾具有复杂性和阶段性，我们要从历史和现实的角度看待这些问题。

四、巩固练习

1.教师出示工业革命时期社会矛盾的案例，让学生分析矛盾产生的原因和解决措施。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师点评学生答案，强调重点知识。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，总结工业革命时期的社会矛盾及其解决途径。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

六、布置作业

1.让学生结合课本内容，撰写一篇关于工业革命时期社会矛盾的小论文。

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的工人运动资料：搜集有关19世纪英国、法国等国的工人罢工、示威活动等历史文献，让学生了解工人阶级如何通过集体行动争取自身权益。

-工业革命对城市生活的影响：收集关于工业革命时期城市扩张、居住条件、卫生状况等变化的资料，让学生分析工业革命对城市生活的深远影响。

-工业革命时期的法律与社会政策：研究工业革命时期各国政府为解决社会矛盾所制定的法律和社会政策，如劳动法、工厂法等，探讨其对改善工人生活的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《资本论》等经典著作，深入理解马克思关于资本主义生产方式和社会矛盾的论述。

-组织学生参观工业博物馆或历史遗迹，亲身体验工业革命的历史场景，增强对工业时代社会矛盾的认识。

-让学生参与模拟历史角色扮演活动，如扮演工人、资本家、政府官员等，体验不同社会阶层在工业革命中的生活状态和立场。

-引导学生关注当代社会中的类似问题，如劳动权益保护、社会公平正义等，将历史知识与现实生活相结合，提高学生的社会责任感。

-推荐学生阅读相关历史小说或电影，如《雾都孤儿》、《钢铁是怎样炼成的》等，通过艺术形式加深对工业时代社会矛盾的理解。

-鼓励学生参与社会调查活动，了解当代工业发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭等，探讨如何解决这些问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。典型例题讲解例题1：

工业革命时期，英国工人阶级的生活状况有哪些特点？

答案：工业革命初期，英国工人阶级的生活状况特点包括：劳动时间长、劳动强度大、工资低、工作环境恶劣、缺乏社会保障等。

例题2：

分析资本主义生产方式的内在矛盾。

答案：资本主义生产方式的内在矛盾主要体现在资本积累过程中剩余价值的生产与分配上。资本家追求剩余价值最大化，导致劳动力剥削加剧，工人阶级生活困苦，社会贫富差距扩大。

例题3：

比较工业革命前后英国社会阶级结构的变化。

答案：工业革命前后，英国社会阶级结构发生了显著变化。工业革命前，社会主要由贵族和农民组成；工业革命后，工业资产阶级和工人阶级崛起，成为社会的主要阶级。

例题4：

探讨工业革命对城市生活的影响。

答案：工业革命对城市生活的影响包括：城市规模扩大、人口增长、居住条件恶化、卫生状况下降、社会治安问题增多等。

例题5：

分析工业革命时期社会矛盾的发展趋势。

答案：工业革命时期社会矛盾的发展趋势表现为：矛盾逐渐激化，但同时也为解决矛盾提供了条件，如工人运动的兴起、社会福利制度的建立等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的核心内容，强调工业革命时期社会矛盾的产生背景、主要表现和解决途径。

2.总结工业革命对社会矛盾的影响，包括工人阶级的困境、资本主义生产方式的内在矛盾、社会阶级结构的变化等。

3.强调工业革命时期社会矛盾的发展趋势，即矛盾逐渐激化，但同时也为解决矛盾提供了条件。

4.提醒学生关注历史与现实的联系，思考如何从历史经验中汲取智慧，解决当代社会问题。

当堂检测：

1.学生根据本节课所学内容，简要描述工业革命时期工人阶级的生活状况。

2.学生分析资本主义生产方式的内在矛盾，并举例说明。

3.学生比较工