第12课 沿途的风景（1）-插入图片教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）

第12课沿途的风景（1）——插入图片教学设计小学信息技术（信息科技）第二册河北大学版（第2版）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第12课沿途的风景（1）——插入图片教学设计

2.教学年级和班级：小学信息技术（信息科技）第二册，二年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过学习如何插入图片到文档中，提高信息获取和处理能力。同时，通过设计个性化的图片插入方案，激发学生的创造力，培养他们的审美能力和解决问题的能力。此外，通过小组合作完成任务，学生将学会与他人协作，提高沟通与团队协作能力。学情分析二年级学生在信息科技课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，如开机、关机、使用鼠标和键盘等基本技能。然而，在具体到插入图片这一操作上，学生的掌握程度存在差异。部分学生可能已经在家或通过其他途径接触过图片插入，具备一定的操作经验；而另一部分学生可能对此较为陌生，需要教师细致的指导和耐心。

在知识层面，学生对图片的基本概念有一定了解，但对图片格式的识别、图片大小和分辨率的调整等知识较为缺乏。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生则需要更多的时间和指导。

在素质方面，二年级学生的自主学习能力和问题解决能力正在逐步形成，但在合作学习方面还有待提高。他们在课堂上表现出一定的活跃性，但同时也存在注意力不集中、容易分心的现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果的不均衡。

针对以上学情，本节课将采用分层教学策略，针对不同层次的学生提供个性化的指导。同时，通过小组合作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，帮助他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》第二册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片库，包括自然风光、城市景观等，以及相关的操作指南。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了适合的图片编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，并在教室中央设置投影仪，以便展示操作步骤和学生的作品。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组沿途风景的图片，引导学生观察并描述图片中的自然景观和人文特色。

-提问：“同学们，你们在旅行中有没有遇到过美丽的风景？你们是如何记录这些风景的？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何将沿途的风景插入到我们的文档中，让我们的文字和图片相结合，展示出更加丰富的内容。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：讲解图片插入的基本步骤，包括打开文档、选择插入图片、调整图片大小和位置等。

-第2条：演示如何使用图片编辑软件对插入的图片进行简单的裁剪和调整，以适应文档布局。

-第3条：介绍不同图片格式的特点，以及如何根据需要选择合适的图片格式进行保存。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：学生根据教师提供的图片素材，尝试将图片插入到自己的文档中，并进行简单的排版。

-第2条：学生利用图片编辑软件对插入的图片进行裁剪和调整，使图片更加美观。

-第3条：学生将编辑好的图片保存到文档中，并尝试添加文字说明，使文档内容更加丰富。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论如何选择合适的图片来配合文档内容，举例回答：“如果要描述春天的景色，可以选择花朵盛开的图片。”

-第2方面：讨论如何调整图片大小和位置，使文档布局更加美观，举例回答：“如果文档页面较小，可以将图片调整为小尺寸，并放置在页面的角落。”

-第3方面：讨论如何使用文字说明来补充图片内容，举例回答：“在图片下方添加一段文字，可以描述图片中的具体景点和感受。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图片插入的重要性以及如何进行图片编辑。

-提问：“今天我们学习了如何将图片插入到文档中，大家觉得这项技能在今后的学习和生活中有什么用途？”

-鼓励学生分享自己的作品，并对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-总结本节课的重难点，例如：“本节课的重难点在于图片的插入和编辑，希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这一技能。”

-布置课后作业：“请大家利用本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的图片，插入到自己的文档中，并尝试添加文字说明。”学生学习效果1.操作技能提升：学生在课堂实践中学会了如何在文档中插入图片，包括选择图片、调整图片大小和位置、进行基本的图片编辑等操作。这些技能的提升将有助于学生在日常生活中更好地利用信息技术，如制作个人简历、撰写报告或进行在线演示。

2.知识理解加深：学生对图片格式的认识得到加强，能够区分不同格式的图片及其适用场景。学生了解到JPEG、PNG等常见图片格式的特点和优缺点，这有助于他们在需要时做出合理的选择。

3.创意表达增强：学生在本节课中不仅学会了技术操作，还通过自己的创意设计和文字说明，增强了文档的表达力。学生能够将图片与文字结合，创作出内容丰富、形式美观的文档，这有助于他们在写作和表达方面的发展。

4.团队合作能力提高：通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在小组讨论中，学生能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并共同解决问题，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.信息素养提升：学生在学习过程中，学会了如何获取、评估和利用信息。他们能够识别有用的图片资源，并学会在文档中合理地运用这些资源，提高了信息素养。

6.信息技术应用能力：学生通过实际操作，加深了对信息技术的理解和应用。他们能够将信息技术与日常生活和学校学习相结合，提高了解决问题的能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对信息科技课程产生了更浓厚的兴趣。他们意识到信息技术的重要性，并愿意在课后继续探索和学习相关技能。板书设计①图片插入步骤

-打开文档

-选择插入图片

-调整图片大小和位置

②图片格式介绍

-JPEG：有损压缩，适合照片

-PNG：无损压缩，适合图标和图形

③图片编辑技巧

-裁剪图片

-调整图片亮度和对比度

-调整图片大小和比例

④文档排版建议

-选择合适的图片

-调整图片大小以适应文档

-添加文字说明丰富内容

⑤小组合作要点

-分工合作

-沟通协调

-共同解决问题典型例题讲解1.例题：将以下图片插入到文档中，并调整图片大小使其适应文档页面宽度。

-图片：一张风景照片

-文档页面宽度：15厘米

解答：在文档中，选择“插入”菜单下的“图片”选项，选择要插入的图片文件。图片插入后，选中图片，点击“图片工具”下的“大小”按钮，在弹出的窗口中，将“宽度”设置为15厘米，点击“确定”保存设置。

2.例题：使用图片编辑软件对以下图片进行裁剪，只保留图片中的主要景点。

-图片：一张包含多个景点的照片

解答：打开图片编辑软件，选择“裁剪”工具，将图片调整至只显示主要景点的大小。调整完成后，点击“裁剪”按钮，确认裁剪操作。

3.例题：将以下图片设置为文档中的背景图片。

-图片：一张风景照片

解答：在文档中，选择“页面布局”菜单下的“页面颜色”选项，选择“填充效果”，在弹出的窗口中，选择“图片”选项，浏览并选择要设置为背景的图片，点击“确定”应用背景图片。

4.例题：调整以下图片的亮度和对比度，使其更加清晰。

-图片：一张光线较暗的照片

解答：在图片编辑软件中，选择“调整”菜单下的“亮度/对比度”选项，调整亮度和对比度滑块，直到图片变得清晰。调整完成后，点击“确定”保存设置。

5.例题：在文档中插入以下图片，并添加文字说明，描述图片中的景点。

-图片：一张著名景点的照片

-文字说明：景点名称、所在地区、历史背景等

解答：按照插入图片的步骤，将图片插入到文档中。在图片下方添加文字框，输入文字说明。调整文字框和图片的位置，使文档内容布局合理。作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学的图片插入和编辑技巧，选择一幅自己喜欢的图片，插入到自己的文档中，并进行简单的排版设计。

2.在文档中，为插入的图片添加一段文字说明，描述图片中的景点、人物或事件。

3.学生将文档保存为PDF格式，并上传至班级学习平台，以便教师和同学相互查看和交流。

作业反馈：

1.教师在作业提交后，对每位学生的作业进行批改，重点检查图片插入是否正确、排版是否合理、文字说明是否清晰。

2.对于图片插入不正确的学生，教师将指出错误所在，并提供正确的操作步骤。

3.对于排版不合理的学生，教师将给出改进建议，如调整图片大小、位置和布局。

4.对于文字说明不够清