第九课 计算我的零花钱-Excel表格计算教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版

PAGE课题第九课计算我的零花钱——Excel表格计算教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版设计意图本节课旨在通过Excel表格计算教学，帮助学生掌握基本的财务计算方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过结合七年级下册长春版信息技术教材内容，让学生在操作过程中熟悉Excel的基本功能，提高学生数据处理和分析能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和数据处理能力。

2.计算思维：通过Excel操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，提高创新意识和实践能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和注意力集中时间相对较短。在信息技术课程方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用，但对于Excel等高级应用软件的操作还较为陌生。知识层面上，学生对财务计算有一定的认识，但缺乏系统学习和实践。能力方面，学生的逻辑思维和数据分析能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生兴趣，提高课堂参与度；其次，针对学生知识基础，设计由浅入深的教学内容，逐步提升学生技能；最后，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来信息时代的发展需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级下册长春版信息技术教材。

2.辅助材料：准备Excel操作视频、相关图表和实例文档。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生操作练习。教学过程【导入新课】

（教师）同学们，今天我们来学习第九课“计算我的零花钱”，大家平时有没有用零花钱的经历呢？你们是如何管理自己的零花钱的？今天，我们就通过Excel表格来学习如何计算和管理我们的零花钱。

【新课导入】

（教师）接下来，请大家打开教材，我们首先来看一下本节课的学习目标。今天我们要学会使用Excel表格进行简单的财务计算，包括收入、支出和余额的计算。

【环节一：Excel基础操作】

（教师）首先，我们要熟悉Excel的基本操作。请同学们打开Excel软件，跟着我的步骤一起来操作。

（学生）打开Excel软件，创建一个新的工作簿。

（教师）接下来，我们学习如何输入数据。在这里，我们将输入我们的收入和支出。

（学生）在相应的单元格中输入收入和支出数据。

（教师）现在，我们来学习如何使用公式进行计算。比如，我们想要计算总收入，可以在一个新的单元格中输入公式“=SUM(A2:A5)”，然后将光标移到单元格中，按回车键。

（学生）按照老师的指导，输入公式并计算总收入。

【环节二：财务计算】

（教师）现在我们已经学会了如何使用Excel进行数据输入和计算，接下来我们来学习如何计算零花钱的余额。

（学生）根据老师的讲解，我们可以在一个新的单元格中输入公式“=B2-C2”，计算余额。

（教师）非常好！接下来，我们可以使用条件格式来突出显示我们的支出情况。比如，我们可以将支出超过100元的行设置为红色。

（学生）按照老师的指导，设置条件格式，查看效果。

【环节三：案例分析】

（教师）现在我们来做一个案例分析。假设小明这个月的收入是500元，他的支出包括买书100元、买零食200元、看电影150元，其他零用支出50元。请同学们用Excel表格计算小明的零花钱余额。

（学生）根据老师提供的案例，我们打开Excel，输入数据，使用公式计算余额。

【环节四：分组讨论】

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何使用Excel来管理你们的零花钱。比如，你们可以设计一个预算表，记录每个月的收入和支出。

（学生）在小组讨论中，同学们提出了不同的想法，并设计了自己的预算表。

【环节五：课堂小结】

（教师）今天我们学习了如何使用Excel表格来计算和管理零花钱。通过今天的学习，大家掌握了基本的Excel操作，学会了财务计算，也提高了自己的数据分析能力。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，合理规划自己的零花钱。

（学生）同学们纷纷表示，今天的学习让自己受益匪浅，学会了如何使用Excel管理财务，对自己的生活有了更多的帮助。

【课后作业】

（教师）课后请同学们完成以下作业：设计一个自己的零花钱管理表格，记录一个月的收入和支出，并计算余额。

（学生）课后，同学们按照老师的布置，认真完成作业，巩固今天所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：学生在学习结束后，能够熟练掌握Excel的基本操作，包括数据输入、公式应用、条件格式设置等。这些技能不仅能够帮助他们完成本节课的财务计算任务，也为他们未来的学习和工作打下了坚实的基础。

2.**知识应用**：学生通过实际操作，学会了如何使用Excel进行财务计算，包括收入、支出和余额的计算。这种知识的应用能力对于理解财务管理和个人预算规划至关重要。

3.**问题解决**：学生在遇到问题时，能够运用所学知识和技能进行解决。例如，在案例分析中，学生需要自行设计预算表，这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。

4.**数据分析**：学生通过Excel进行数据分析，学会了如何通过图表和格式来直观展示数据，这有助于他们更好地理解数据背后的信息。

5.**自我管理**：学生在学习如何管理零花钱的过程中，培养了自我管理的能力。他们学会了如何制定预算、控制支出和规划财务，这对于他们的个人成长和未来生活规划具有积极意义。

6.**创新思维**：在分组讨论环节，学生提出了不同的想法和设计方案，这激发了他们的创新思维。他们能够结合实际需求，设计出个性化的零花钱管理方案。

7.**团队合作**：通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们学会了倾听他人的意见，共同解决问题，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

8.**终身学习**：学生在学习过程中，体会到了终身学习的重要性。他们意识到，无论在什么领域，持续学习和更新知识都是必要的。

9.**情感态度**：学生在学习过程中，对信息技术和财务管理产生了兴趣，增强了他们学习的动力和信心。他们开始认识到信息技术在日常生活中的应用价值。

10.**实际应用**：学生将所学知识应用于实际生活，如设计个人预算表、管理家庭财务等，这种实际应用能力将有助于他们在现实生活中更好地管理自己的财务。内容逻辑关系①

重点知识点：Excel表格的基本操作

重点词句：数据输入、公式应用、单元格格式设置

②

重点知识点：财务计算的基本方法

重点词句：收入、支出、余额计算、SUM函数、条件格式

③

重点知识点：案例分析与实际应用

重点词句：预算表设计、案例分析、个人财务规划教学评价1.**课堂评价**：

-提问环节：通过随机提问或点名提问，检查学生对Excel基本操作和财务计算方法的理解程度。

-观察学生操作：在学生进行实际操作时，观察他们的操作熟练度和解决问题的能力，以及是否能够独立完成操作。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和贡献，评估他们的团队合作能力和创新思维。

-课堂测试：设计简单的测试题，考察学生对所学知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.**作业评价**：

-实施方式：对学生完成的个人预算表或财务计算作业进行详细批改，包括对数据准确性、计算过程和表格设计的评价。

-反馈机制：针对学生的作业，给出具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-评价标准：作业评价将依据准确性、逻辑性、创新性和实用性等方面进行，确保评价的全面性和客观性。

-及时反馈：作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

3.**形成性评价**：

-通过课堂讨论和案例分析，评估学生的参与度和理解深度。

-收集学生的提问和反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

-定期组织学生进行自我评价和同伴评价，促进学生反思和自我提升。

4.**总结性评价**：

-在课程结束时，通过期末测试或项目展示，全面评估学生的学习成果。

-结合学生的作业、课堂表现和形成性评价，给出综合评价，为学生提供成长记录。典型例题讲解例题1：

小明的零花钱包括以下几项：

-上周周末看电影花费80元

-买漫画书花费30元

-给朋友买生日礼物花费50元

-买学习用品花费25元

请计算小明上周的总支出。

答案：小明的总支出为80+30+50+25=185元。

例题2：

小华这个月的零花钱收入为300元，他计划以下支出：

-买衣服200元

-买书100元

-买零食50元

请计算小华这个月的零花钱余额。

答案：小华的零花钱余额为300-200-100-50=50元。

例题3：

小丽想要存钱买一个新书包，她每个月的零花钱收入为150元，每月的固定支出为20元，她想要在3个月内存够300元，请计算她每个月需要存多少钱。

答案：小丽每个月需要存的钱为（300元/3个月）+20元=110元。

例题4：

小王想要记录自己一周的零花钱收支情况，他记录了以下数据：

-周一：支出20元（买文具）

-周二：收入50元（帮妈妈买菜）

-周三：支出30元（买书）

-周四：支出10元（买零食）

-周五：收入25元（做家务得到报酬）

-周六：支出15元（看电影）

-周日：收入10元（卖废品）

请计算小王这一周的零花钱总收入和总支出。

答案：总收入为50+25+10=85元；总支出为20+30+10+15=75元。

例题5：

小李每个月的零花钱收入为250元，他想要在接下来的两个月内存够500元，每个月至少要存多少钱？

答案：小李每个月至少要存的钱为（500元/2个月）=250元。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来加深对财务计算的理解。

2.个性化教学：针对学生的不同学习基础，我尝试设计分层教学，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和操作中参与度不高，可能是因为对财务计算不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：评价方式