第13课 放学了教学设计小学心理健康苏教版二年级-苏科版

课题第13课放学了教学设计小学心理健康苏教版二年级-苏科版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《放学了》主要讲述了放学后学生如何合理安排自己的时间，培养良好的习惯，提高自我管理能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有关于时间管理、生活习惯等方面的知识相联系，旨在帮助他们将理论知识运用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我管理：通过学习合理安排放学后的时间，学生能够形成自我管理的能力，学会自我规划。

2.责任意识：引导学生认识到合理安排时间的重要性，培养对自身责任的认识和承担。

3.创新思维：通过探讨不同学生的放学后活动，激发学生的创新思维，思考如何度过充实而有趣的生活。

4.合作交流：鼓励学生在小组讨论中分享自己的时间管理方法，提升团队合作和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生学会合理安排放学后的时间，形成良好的生活习惯。

2.学生能够认识到时间管理对个人成长的重要性。

难点：

1.学生缺乏时间管理意识，难以将理论知识应用到实际生活中。

2.学生在小组讨论中如何有效表达自己的想法，提高合作交流能力。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受时间管理的重要性，激发学习兴趣。

2.设计互动环节，引导学生分享自己的时间管理经验，通过同伴互助，共同提高。

3.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生在交流中表达观点，教师适时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《放学了》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解时间管理的重要性。

3.教学工具：准备时间管理表格和计时器，用于学生实际操作和体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间和便利设施，如黑板、白板、记号笔等，以支持学生的互动学习和表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《放学了》章节的预习资料，如PPT展示不同学生的放学后活动安排，明确预习要求是识别时间管理的重要性。

设计预习问题：围绕“如何合理安排放学后的时间”，设计问题如“你通常放学后都做些什么？”“你认为合理安排时间对学习有什么帮助？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解不同时间管理方法。

思考预习问题：学生思考并提出自己的时间管理策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个学生放学后合理安排时间的真实故事，引出课题。

讲解知识点：讲解时间管理的基本原则，如优先级排序、时间分配等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的放学后时间安排，并讨论如何更有效地管理时间。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时间管理的技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解时间管理的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用时间管理的知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人放学后时间管理计划的作业，要求学生展示自己的计划。

提供拓展资源：推荐时间管理相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计自己的时间管理计划。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的时间管理计划，总结经验教训。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《时间管理的重要性》

-阅读内容：这篇文章详细阐述了时间管理对于个人成长和学业成功的必要性，通过实际案例展示了有效时间管理的方法和技巧。

2.《小学生时间管理手册》

-阅读内容：本书为小学生量身定制，提供了实用的时间管理工具和策略，包括时间管理表格、时间管理游戏等。

3.《如何培养孩子的自律能力》

-阅读内容：文章从心理学角度分析了自律能力的重要性，并提供了培养孩子自律能力的具体方法和实例。

二、课后自主学习和探究

1.设计个人时间管理计划

-学生可以根据所学知识，设计自己的个人时间管理计划，包括每日作息时间、学习时间、休息时间和娱乐时间等。

2.时间管理日记

-学生可以记录自己一周的时间管理情况，包括每天的时间安排、完成任务的效率和遇到的问题，以便分析自己的时间管理效果。

3.小组时间管理研究

-学生可以组成小组，研究如何帮助其他同学提高时间管理能力，包括分享时间管理技巧、设计时间管理活动等。

4.时间管理游戏设计

-学生可以设计时间管理游戏，通过游戏的形式帮助同学在轻松愉快的氛围中学习时间管理知识。

5.家庭时间管理调查

-学生可以调查家庭成员的时间管理习惯，分析其优缺点，并尝试提出改进建议。

6.时间管理演讲

-学生可以准备一次关于时间管理的演讲，分享自己的学习心得和经验，鼓励同学们重视时间管理。

7.时间管理心得分享

-学生可以将自己的时间管理心得写成文章或视频，在班级或学校内进行分享，帮助更多同学了解和掌握时间管理技巧。

三、实践活动

1.时间管理讲座

-邀请专业人士来校进行时间管理讲座，让学生了解时间管理的最新研究成果和实践经验。

2.时间管理主题班会

-在班会课上，组织学生讨论时间管理的重要性，分享各自的时间管理经验。

3.时间管理比赛

-举办时间管理比赛，鼓励学生展示自己的时间管理计划和成果，提高时间管理意识。

4.时间管理课程

-开设时间管理课程，让学生系统地学习时间管理知识，提高时间管理能力。课后作业1.实践作业：《我的放学后时间管理计划》

-学生需要根据《放学了》一课所学，设计一份自己的放学后时间管理计划。计划应包括放学回家后的活动安排，如作业时间、休息时间、娱乐时间等，并说明每个时间段的活动内容及其重要性。

2.案例分析：《小明的时间管理故事》

-阅读以下故事，分析小明在时间管理上的成功和失败之处，并思考如何改进。

-故事：小明每天放学后都玩得很开心，但作业总是完成得很晚。有一天，他意识到这样下去会影响学习，于是开始尝试制定时间管理计划。经过一周的努力，小明的作业完成得更快了，而且还有时间进行课外活动。

3.小组讨论：《如何提高时间效率》

-小组成员讨论以下问题，并分享各自的看法和建议：

-你认为影响时间效率的主要因素有哪些？

-如何合理安排学习和休息时间？

-如何避免拖延，提高学习效率？

4.角色扮演：《我是时间管理小达人》

-学生扮演时间管理小达人的角色，展示如何在一周内高效地完成学习任务和课外活动。角色扮演中应包括时间管理计划的制定、执行和调整。

5.家长沟通：《与家长共同制定时间管理计划》

-学生与家长一起讨论，共同制定一份家庭时间管理计划。计划应包括家庭作业时间、家庭活动时间、休息时间等，并确保家长和学生都能遵守计划。

答案示例：

1.我的放学后时间管理计划

-放学回家后：15分钟休息，放松身心。

-作业时间：1小时，专注完成作业。

-休息时间：30分钟，进行体育锻炼或阅读。

-娱乐时间：1小时，与家人一起进行亲子活动。

2.小明的时间管理故事

-成功之处：意识到时间管理的重要性，开始制定计划。

-失败之处：计划执行不力，未能坚持每天执行计划。

-改进建议：制定详细的时间管理计划，并设定提醒，确保每天执行。

3.小组讨论

-影响时间效率的因素：拖延、缺乏计划、注意力不集中等。

-合理安排学习和休息时间：学习45分钟，休息10分钟。

-避免拖延：设定明确的目标，分解任务，避免干扰。

4.角色扮演

-学生展示如何在一周内高效地完成学习任务和课外活动，包括时间管理计划的制定和执行。

5.家长沟通

-家庭时间管理计划：包括家庭作业时间、家庭活动时间、休息时间等，确保家长和学生都能遵守计划。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一部分。今天这节课，我想和大家一起回顾一下《放学了》这一课的教学情况，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，他们对时间管理的话题很感兴趣，这让我感到非常欣慰。在小组讨论环节，我看到他们能够积极地分享自己的经验和想法，这表明他们对所学内容有了自己的理解和思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得有些拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对新环境的适应还不够，或者是对自己的表达能力缺乏自信。另外，我发现有些学生的时间管理计划制定得不够详细，可能是因为他们对时间管理的方法和技巧掌握得还不够。

为了改进这些问题，我打算在未来的教学中做以下几点调整：

1.在课前，我可以设计一些互动性更强的预习任务，比如让学生通过角色扮演来模拟时间管理场景