Unit 2 Our week教学设计小学英语新魔法英语New Magic二年级下册-新魔法英语（New Magic）

PAGE1PAGE2Unit2Ourweek教学设计小学英语新魔法英语NewMagic二年级下册-新魔法英语（NewMagic）课题Unit2Ourweek教学设计小学英语新魔法英语NewMagic二年级下册-新魔法英语（NewMagic）教材分析“Unit2Ourweek教学设计小学英语新魔法英语NewMagic二年级下册-新魔法英语（NewMagic）”本单元围绕一周的七天展开，引导学生学习星期词汇及表示时间的词汇。通过歌曲、故事和游戏等活动，培养学生的英语听说能力和日常交流能力，与课本内容紧密结合，符合二年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，增强学生的跨文化意识。通过学习星期词汇和时间表达，提升学生的语言运用能力和思维品质，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。同时，培养学生的合作精神和创新意识，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写星期词汇（如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

②理解并运用表示时间的词汇（如morning,afternoon,evening,night）。

③能够在简单的对话中运用星期和时间词汇，如询问或回答“你今天什么时候放学？”或“你星期几上学？”

2.教学难点，

①学生能够理解并区分星期和时间词汇的用法，例如在特定时间点使用正确的星期名称。

②学生能够将星期和时间词汇自然地融入到日常对话中，实现语言的连贯性和实用性。

③学生能够在没有提示的情况下，通过上下文线索正确理解并回应关于星期和时间的提问。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：新魔法英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语歌曲《DaysoftheWeek》、动画视频讲解星期和时间的使用

-教学手段：实物教具（如钟表模型）、卡片、挂图、PPT课件教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放英语歌曲《DaysoftheWeek》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.教师提问：“Canyoutellmewhatdaysareinaweek?”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示一周的挂图，引导学生观察并说出星期名称。

-用时3分钟

2.教师利用PPT课件，展示星期和时间的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,morning,afternoon,evening,night。

-用时5分钟

3.教师讲解每个星期和时间的词汇的发音和拼写，并进行示范。

-用时7分钟

4.教师带领学生进行简单的句子练习，如：“Whatdayisittoday?”（今天是星期几？）

-用时5分钟

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生两人一组，进行问答练习，如：“Whatdayisit?”（今天是星期几？）

-用时5分钟

2.教师出示卡片，学生根据卡片上的星期和时间的词汇，进行匹配练习。

-用时5分钟

3.学生分组，进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用星期和时间的词汇进行对话。

-用时5分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Howdoyousay'Monday'inEnglish?”引导学生回答。

2.教师提问：“WhendoyouhaveEnglishclass?”引导学生运用时间词汇回答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们准备好的关于星期和时间的情景剧。

-用时5分钟

2.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何用英语询问和回答关于星期和时间的问题。

-用时5分钟

六、教学拓展（用时5分钟）

1.教师展示一些与星期和时间相关的英语文化知识，如一周的传统习俗。

-用时2分钟

2.学生分享自己了解的星期和时间的英语文化知识。

-用时3分钟

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生完成相关练习，并准备下一节课的角色扮演活动。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。知识点梳理1.星期词汇：

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

2.时间词汇：

-morning（早上）

-afternoon（下午）

-evening（晚上）

-night（夜里）

3.常用句型：

-Whatdayisittoday?（今天是星期几？）

-It'sMonday.（今天是星期一。）

-Whattimeisit?（现在是什么时间？）

-It'smorning/afternoon/evening/night.（现在是早上/下午/晚上/夜里。）

4.询问和回答星期和时间的对话：

-A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

-A:Whattimeisit?

B:It'smorning.

5.星期和时间的运用：

-询问和回答关于星期的问题：Whatdayisittoday?

-询问和回答关于时间的问题：Whattimeisit?

-使用星期和时间词汇描述一天的活动安排。

6.星期和时间的文化背景知识：

-不同国家和文化对星期的称呼可能有所不同。

-星期和时间的表达方式在不同语境中有所变化。

7.教学活动设计：

-通过歌曲、故事和游戏等活动，帮助学生掌握星期和时间词汇。

-利用实物教具、卡片和挂图等，增强学生对星期和时间词汇的感知。

-设计角色扮演活动，让学生在真实语境中运用星期和时间词汇进行交流。

8.评价方式：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性。

-评估学生对星期和时间词汇的掌握程度。

-关注学生在实际交流中运用星期和时间词汇的能力。

9.教学延伸：

-引导学生了解不同国家和文化对星期的称呼和表达方式。

-鼓励学生在日常生活中运用星期和时间词汇，提高英语实际运用能力。

知识点梳理完毕。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据所学星期和时间词汇，进行对话练习。

-例题：A:Whatdayisittoday?B:__________.

-答案：It'sFriday.

2.**时间表达题**

-题型：用英语表达特定时间。

-例题：Whattimeisitinthemorning?__________.

-答案：It's8:00.

3.**星期顺序题**

-题型：按照星期顺序排列。

-例题：Putthedaysoftheweekinorder.__________.

-答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

4.**星期与活动搭配题**

-题型：将星期与相应的活动搭配。

-例题：On__________,Iusuallygotoschool.

-答案：Monday.

5.**时间转换题**

-题型：将中文时间转换为英文时间。

-例题：晚上9点用英语怎么说？

-答案：It's9:00PM.

这些题型旨在帮助学生巩固对星期和时间词汇的掌握，并通过实际应用提高英语口语表达能力。通过这些练习，学生能够更好地理解并运用所学知识，为日常生活中的英语交流打下基础。内容逻辑关系①星期词汇的顺序与使用：

-重点知识点：星期词汇的顺序（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-重点词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-重点句：Whatdayisittoday?It'sMonday./Tuesday./Wednesday./Thursday./Friday./Saturday./Sunday.

②时间词汇的用法：

-重点知识点：时间词汇的用法和表达（morning,afternoon,evening,night）。

-重点词：morning,afternoon,evening,night。

-重点句：Whattimeisitinthemorning?It's8:00AM./Whattimeisitintheafternoon?It's2:00PM./Whattimeisitintheevening?It's7:00PM./Whattimeisitatnight?It's9:00PM.

③星期和时间词汇在实际对话中的应用：

-重点知识点：如何将星期和时间词汇应用于日常对话中。

-重点词：询问星期和时间的句型（Whatdayisittoday?/Whattimeisit?）。

-重点句：A:Whatdayisittoday?B:It'sFriday./A:Whattimeisit?B:It'smorning/evening/night.

④星期与日常活动的搭配：

-重点知识点：星期与日常活动的关联。

-重点词：日常活动词汇（gotoschool,watchTV,dohome