《让我们荡起双桨》（教学设计）人教版（2012）音乐五年级下册

《让我们荡起双桨》（教学设计）人教版（2012）音乐五年级下册学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：《让我们荡起双桨》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析五年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，能够欣赏和感受不同类型的音乐作品。在知识层面，他们对音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。在能力方面，学生能够进行简单的音乐创作和表演，如唱简短的歌曲、演奏简单的乐器等。

本节课所选歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，易于学生理解和记忆。学生在日常生活中可能已经接触过这首歌，因此对歌曲的旋律和歌词有一定的熟悉度。

在素质方面，五年级学生正处于个性形成的关键时期，他们对于集体活动和团队合作有一定的认识和需求。本节课通过合唱活动，可以培养学生的团队协作精神，同时也能够提高他们的自信心和表现力。

行为习惯方面，五年级学生已经形成了一定的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。在课堂上，教师需要通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能积极参与到音乐活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2012）音乐五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《让我们荡起双桨》相关的图片、歌曲视频，以及相关音乐知识图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：创建一个轻松愉悦的课堂环境，包括放置音响设备以便播放歌曲，设置合唱练习区域，并准备好黑板或白板以便板书教学要点。教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：

-教师播放《让我们荡起双桨》歌曲，引导学生回忆歌曲内容，并提问：“这首歌带给大家什么样的感受？你们在哪里听说过这首歌？”

b.回顾旧知：

-教师简要回顾五年级上册所学的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：

-教师讲解《让我们荡起双桨》歌曲的创作背景、歌词含义以及旋律特点。

-引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，并讲解如何通过这些要素表达歌曲的情感。

b.举例说明：

-教师通过展示其他歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素，帮助学生理解这些要素在音乐创作中的重要性。

c.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，分析《让我们荡起双桨》歌曲中哪些音乐要素体现了歌曲的情感，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：

-教师将学生分成若干小组，每组选择一段《让我们荡起双桨》歌曲的旋律，尝试用不同的节奏和和声进行改编。

-学生在小组内进行创作，并分享自己的作品。

b.教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生创作过程中的指导和帮助，确保学生能够掌握音乐创作的基本技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调节奏、旋律、和声等音乐要素在音乐创作中的重要性。

b.教师引导学生回顾《让我们荡起双桨》歌曲，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

5.课后作业（约5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生尝试创作一段简单的旋律，并思考如何运用所学知识表达歌曲的情感。

b.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后与家长、同学分享自己的创作成果。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

a.音乐知识背景：《让我们荡起双桨》是一首反映中国儿童生活情趣的儿童歌曲，其创作背景与中国的革命历史和文化传统紧密相关。可以拓展介绍歌曲作者刘炽以及歌曲的历史意义，让学生了解音乐作品背后的故事。

b.音乐风格研究：通过对比分析《让我们荡起双桨》与其他儿童歌曲，探讨中国儿童音乐的特色和风格，引导学生了解音乐风格的多样性。

c.音乐创作技巧：介绍歌曲的旋律创作技巧，如如何运用级进、跳进等手法来丰富旋律线条，以及如何通过和声来增强音乐的情感表达。

2.拓展建议：

a.学生可以收集与《让我们荡起双桨》相关的资料，如歌曲的乐谱、歌词、作者介绍等，通过阅读和聆听来加深对歌曲的理解。

b.组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中的音乐元素如何传达情感，以及这些元素在音乐创作中的重要性。

c.鼓励学生创作自己的歌曲，尝试运用所学的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，创作出具有个人特色的歌曲。

d.学生可以参与学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，通过实际参与来提高自己的音乐表现力和团队合作能力。

e.利用网络资源，如音乐教育平台、在线音乐库等，查找更多关于儿童音乐、音乐创作技巧的相关内容，拓宽知识视野。

f.邀请音乐家或音乐教师到校进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习音乐知识和技巧。

g.组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，实地感受音乐的魅力，增加对音乐文化的认识和理解。

h.学生可以尝试将《让我们荡起双桨》改编成其他形式的艺术作品，如舞蹈、绘画等，通过跨学科的学习和实践，提高综合艺术素养。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《让我们荡起双桨》

-作者：刘炽

-创作背景：反映中国儿童生活情趣，与革命历史和文化传统相关

-旋律特点：优美、明快

-节奏：节奏鲜明，易于演唱

-旋律：级进与跳进相结合，丰富旋律线条

②关键词：

-节奏：强、弱、次强

-旋律：级进、跳进、重复

-和声：和谐、丰满

-情感：欢快、愉悦

③重要句子：

-“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”

-“向着未来，勇敢地出发。”

-“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”（歌曲反复出现的句子，强调旋律和节奏的规律性）课后作业1.创作活动：

-题型：旋律改编

-作业内容：选择《让我们荡起双桨》中的一段旋律，尝试将其改编成一段新的旋律，要求保持原有的节奏和情感，但可以变化旋律的音高和走向。

-答案示例：学生可以根据自己的创意，将旋律中的某些音符进行上下移位，或者增加一些装饰音，创造出新的旋律。

2.观察与思考：

-题型：歌词分析

-作业内容：分析《让我们荡起双桨》的歌词，讨论歌词中哪些词汇或句子最能体现歌曲的主题和情感。

-答案示例：学生可能会选择“向着未来，勇敢地出发”这句话，因为它表达了积极向上的精神和对未来的憧憬。

3.小组合作：

-题型：音乐知识调研

-作业内容：小组合作，调研并介绍一种与《让我们荡起双桨》风格相近的音乐类型，包括其特点、代表作品等。

-答案示例：小组可能会选择介绍儿童歌曲，并介绍如《小星星》、《卖报歌》等代表作品。

4.个人实践：

-题型：音乐创作实践

-作业内容：根据《让我们荡起双桨》的旋律，创作一段简单的歌词，要求与旋律相协调，表达对自然或生活的感悟。

-答案示例：学生可能会创作如下歌词：“蓝蓝的天，白云飘，小河里，鱼儿跳，我们的生活多美好。”

5.课堂展示：

-题型：音乐表演准备

-作业内容：准备一首与《让我们荡起双桨》风格不同的歌曲，进行简单的排练，准备在下一节课进行展示。

-答案示例：学生可能会选择《小螺号》这首歌，并进行简单的合唱排练，准备在课堂上进行展示。教学反思与总结今天上了《让我们荡起双桨》这节课，总体来说，我感觉挺满意的。学生们对这首歌都很熟悉，课堂氛围也很活跃。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节用了歌曲播放的方式，效果还不错，学生们很快就进入了学习状态。在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，让学生们更好地理解歌曲的旋律和情感。不过，我发现有些学生对于音乐理论的理解还是有些吃力，这可能需要我在今后的教学中更加注重理论知识的讲解和实际应用相结合。

在巩固练习环节，我让学生们分组创作旋律，这个活动挺有趣的，学生们参与度很高。但是，我也注意到，有些学生对于音乐创作的技巧掌握得不够，这可能是因为他们在日常生活中接触音乐的机会不多。所以，我觉得以后可以增加一些音乐实践活动，让学生们在实践中学习音乐。

在情感态度方面，学生们对《让我们荡起双桨》这首歌的情感表达很到位，这让我感到很欣慰。但是，也有一些学生对于音乐表达的情感比较含蓄，不太愿意在课堂上展示自己。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的情感，提高他们的自信心。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现有个别学生注意力不太集中，这可能会影响到其他学生的学习。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，同时，也会尝试一些新的教学方法，如小组合作、游戏互动等，以提高学生的参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性，对于《让我们荡起双桨》这首歌的旋律和歌词有很好的理解和记忆。大部分学生能够跟随节奏演唱，并能通过歌曲表达出对美好生活的向往。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己对歌曲的理解和感受。每个小组都能够提出一些有创意的观点，比如通过歌曲中的节奏变化来表现情绪的起伏。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对歌曲的节奏和旋律有了较好的掌握。大部分学生能够正确地填写出歌曲中的缺失歌词，并能准确地描述歌曲的旋律特点。

4.学生反馈：

学生们普遍认为本