2025-2026学年云南教学设计创作

2025-2026学年云南教学设计创作课题课型修改日期教具教学内容2025-2026学年云南教学设计创作

教材章节：初中语文《散文阅读》

内容：学习《背影》一课，通过分析文章的结构、修辞手法、情感表达等，引导学生深入理解文章主旨，提高散文阅读鉴赏能力。核心素养目标培养学生对散文作品深入解读的能力，提升审美鉴赏和创作表现素养。通过学习《背影》，使学生学会从文本中提取有效信息，理解作者情感，锻炼语言表达和情感传达的能力。同时，培养学生的人文素养，增强对家庭、亲情的感悟和珍惜。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文《背影》中的象征意义和深层情感。

2.分析文章的结构特点，包括总分总、层层递进等。

难点：

1.深入挖掘作者朱自清对父爱的细腻描绘和情感表达。

2.学生对散文中复杂情感的理解和共鸣。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解象征意义和情感层次。

2.利用多媒体展示朱自清生平及创作背景，增强学生对作者情感的理解。

3.设计情感体验活动，如角色扮演、写作练习，帮助学生共鸣和表达情感。

4.结合文本细读，引导学生关注语言细节，提升对散文结构的感知能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》原文教材。

2.辅助材料：准备朱自清生平介绍、散文创作背景资料，以及与父爱主题相关的图片和视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书文章结构分析和情感表达要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备必要的书写工具。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《背影》一文的结构特点和作者情感表达。

设计预习问题：围绕《背影》中的象征手法和父爱主题，设计问题如“文中背影象征了什么？”、“作者如何表达对父爱的感激？”等。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对文章内容有初步的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《背影》原文，初步感知文章情感和结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与父爱相关的视频或讲述真实故事，引出《背影》的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的象征手法和情感表达，结合《背影》中的具体例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文中背影的象征意义，并分享对父爱的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探究重难点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解散文的象征手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生模仿《背影》的笔触，表达对家人的情感。

提供拓展资源：推荐与散文相关的书籍或电影，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对散文写作技巧的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读，丰富自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展阅读，提升自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和阅读体验，提升自我总结和评价能力。

作用与目的：拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《背影》朱自清

《背影》是中国现代散文的经典之作，作者朱自清以细腻的笔触描绘了父爱的伟大和深厚。除了本节课所学的《背影》外，以下几篇作品也值得一读：

《荷塘月色》朱自清

这篇散文以荷塘为背景，通过描写月色下的荷塘景色，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的向往。

《背影·续》朱自清

这篇散文是《背影》的续篇，作者以第一人称的视角，继续讲述与父亲的故事，展现了父子之间深厚的情感。

《背影·别》朱自清

这篇散文以别离为背景，通过描写作者与父亲的离别场景，表达了对父亲的思念和对生命的感悟。

《父亲》鲁迅

鲁迅的《父亲》以父亲的形象为主线，通过讲述父亲的一生，展现了父爱的伟大和深沉。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读以上拓展阅读材料，分析作品中的象征手法、情感表达等。

（2）鼓励学生结合自身生活经历，思考亲情、家庭、责任等主题，进行创作。

（3）组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和创作体会。

（4）开展征文比赛，让学生将阅读感悟和创作成果展示出来。

（5）引导学生关注社会热点问题，结合所学知识进行思考和探讨。

（6）鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际生活。

（7）组织学生观看与亲情、家庭相关的电影、纪录片，拓宽视野。

（8）推荐一些与散文相关的书籍、网站等，供学生课后自主学习和探究。课后拓展：1.拓展内容：

《背影》中的父亲形象是中国传统文化中“父慈子孝”的典范，为了让学生更深入地理解这一形象，以下是一些拓展阅读材料：

《傅雷家书》傅雷

这本书是著名翻译家傅雷写给儿子的家书集，其中包含了大量的父爱教育，可以让学生对比阅读，感受不同时代的父爱表达。

《家》巴金

巴金的《家》以一个大家庭为背景，通过多个角度展现了父辈对子女的教育和影响，可以作为对《背影》中父亲形象理解的补充。

《背影》主题电影《我的父亲》

这部影片讲述了一个关于父子情感的故事，与《背影》的主题相似，可以让学生在观看后进行对比分析，探讨不同艺术形式对父爱主题的表现。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，对比分析不同作品中的父爱形象。

（2）引导学生思考如何在现实生活中体现对父母的孝道和感激之情。

（3）教师可推荐相关书籍或电影，并解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

（4）组织学生进行课后讨论或写作，分享他们对父爱的理解和感悟。

（5）鼓励学生结合自己的生活经验，创作与父爱相关的作文或诗歌。

（6）通过班级读书会或电影之夜等形式，让学生分享阅读和观影心得，促进交流与学习。教学评价：1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对散文《背影》的理解程度，及时调整教学进度和深度。

（2）观察：关注学生在课堂上的参与度、小组讨论的互动情况，以及课堂活动中的表现，评估学生的合作能力和表达能力。

（3）测试：设计小测验或随堂测试，检验学生对散文结构、象征手法和情感表达等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注学生的写作技巧、情感表达和思想深度。

（2）反馈：在作业批改后，及时给予学生书面或口头反馈，指出优点和不足，鼓励学生改进。

（3）跟进：针对作业中的问题，组织学生进行讨论或个别辅导，帮助学生克服学习难点。

（4）评价标准：根据《背影》的学习目标和核心素养要求，制定明确的作业评价标准，确保评价的客观性和全面性。

3.教学反思：

（1）课后反思：教师对每节课的教学效果进行反思，总结经验教训，不断优化教学策略。

（2）学生反馈：收集学生对教学活动的反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。

（3）教学评估：定期对学生进行评估，包括课堂表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习进度和成果。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.设计互动式课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在参与中学习，提升学生的实践能力和情感共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，可能是因为对问题不够理解或者缺乏自信。

2.作业批改过程中，发现学生对散文结构的理解不够深入，需要加强这方面的教学和辅导。

3.在教学评价方面，可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，需要更加关注学生的学习过程。

反思改进措施（三）

1.针对课堂提问环节，可以设计更具启发性的问题，引导学生深入思考，同时鼓励学生积极回答，提高他们的自信心。

2.在讲解散文结构时，可以采用更直观的教学方法，如绘制思维导图，帮助学生更好地理解文章的层次和逻辑。

3.在教学评价上，除了结果评价，还要注重过程评价，通过课堂观察、学生自评和互评等方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。板书设计：①散文《背影》重点知识点：

-文章主旨：父子情深，