2026年苏教版高一第二学期语文期末班级统考模拟试卷（附答案可下载）

2026年苏教版高一第二学期语文期末班级统考模拟试卷（附答案可下载）

一、语言文字运用（20分）1.下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.颤（zhàn）动蓊蓊郁郁敛裾妖童媛女B.数（cù）罟洿池槁暴（pù）庠序之教C.经传（chuán）句读（dòu）谪居磨牙吮血D.跬（guǐ）步骐骥饿莩（piǎo）度长絜大2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.朱自清笔下的荷塘月色，是他在彷徨苦闷中寻求的世外桃源。B.他在演讲时旁征博引，口若悬河，让人叹为观止。C.这位新老师为人谦和，不耻下问，经常向学生请教问题。D.考试前，我复习了好几个知识点，结果考的都没复习到，真是南辕北辙。3.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.我们要利用好现有资源，发扬和继承中华民族的优秀传统文化。B.通过参加“经典咏流传”活动，使同学们对传统文化产生了浓厚的兴趣。C.能否做到举一反三，是提高学习效率的关键。D.白居易的《琵琶行》，以细腻的笔触刻画了琵琶女的形象，抒发了诗人的失意之情。4.古诗文名句默写（8分）（1）《劝学》中用行路来形象论述积累重要性的句子是：“故不积跬步，_________________。”（2）《师说》中韩愈批判当时士大夫耻于从师的句子是：“曰师曰弟子云者，_________________。”（3）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的句子是：“_________________，犹抱琵琶半遮面。”（4）《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“风急天高猿啸哀，_________________。”（5）《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的句子是：“_________________，_________________。”（6）《荷塘月色》中用比喻描写荷花的句子是：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，_________________。”5.根据示例仿写句子，要求句式相同、语意连贯（3分）示例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹散所有的阴霾；如果我是______，我将______。二、古诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（15分）阅读《劝学》（节选），完成6-9题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：靠近C.君子生非异也生：生命D.驽马十驾驾：指马行走一天的路程7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.青，取之于蓝不拘于时B.輮以为轮作《师说》以贻之C.吾尝终日而思矣蟹六跪而二螯D.风雨兴焉积土成山，风雨兴焉8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一段提出中心论点“学不可以已”，强调学习不能停止。B.第二段用多个比喻，说明学习能够改变自己、提升自己。C.第三段论述了学习的作用，即通过学习弥补自身不足。D.第四段从学习方法和态度角度，论述了学习要积累、坚持和专一。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（二）古诗词阅读（15分）阅读《登高》，完成10-11题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。10.这首诗的首联描写了哪些意象？营造了怎样的意境？（6分）11.这首诗的尾联抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（9分）三、现代文阅读（25分）阅读《荷塘月色》（节选），完成12-15题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。12.请简要概括选文前两段描写的荷塘月色的特点。（6分）13.赏析文中画线句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（6分）14.选文第三段中，作者为什么要写树、远山、路灯光、蝉声和蛙声？（6分）15.选文表达了作者怎样的思想感情？请结合选文内容简要分析。（7分）四、写作（25分）16.请以“校园里的那一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：结合个人经历，情感真挚，内容具体，不得抄袭。参考答案一、语言文字运用1.答案：B（解析：A项“颤动”应读chàn；C项“经传”应读zhuàn；D项“跬步”应读kuǐ）2.答案：B（解析：A项“世外桃源”是虚构的美好世界，此处荷塘为实景，不当；C项“不耻下问”指向地位低的人请教，老师向学生请教对象不当；D项“南辕北辙”指行动与目的相反，此处指复习的内容没考，不当）3.答案：D（解析：A项语序不当，应为“继承和发扬”；B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”）4.答案：（1）无以至千里（2）则群聚而笑之（3）千呼万唤始出来（4）渚清沙白鸟飞回（5）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（6）又如刚出浴的美人5.答案：示例：如果我是细雨，我将滋润干涸的万物；（句式一致、语意连贯即可）二、古诗文阅读（一）文言文阅读6.答案：C（解析：“生”通“性”，指资质、禀赋）7.答案：D（解析：A项“于”：从/被；B项“以”：把/来；C项“而”：表修饰/表并列；D项“焉”均为兼词，相当于“于此”）8.答案：A（解析：中心论点“学不可以已”强调学习不能停止，而非仅突出学习的重要意义）9.答案：（1）君子广泛学习，并且每天对自己检查、反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。（2）（如果）雕刻一下就放弃，即使腐朽的木头也刻不断；（如果）不停地雕刻，即使金属和石头也能雕刻成功。（二）古诗词阅读10.答案：意象：风、天、猿、渚、沙、鸟。（3分）意境：渲染了秋天萧瑟凄清的氛围，奠定了全诗悲凉沉郁的基调。（3分）11.答案：尾联抒发了诗人常年漂泊异乡、年老多病的孤苦之情，以及对国势衰落、个人命运坎坷的悲恨。（3分）全诗通过描写秋景的萧瑟，烘托出诗人万里悲秋、独登高台的孤独；结合自身艰难处境，流露出壮志难酬、人生失意的悲愤。（6分）三、现代文阅读12.答案：荷叶茂密舒展，荷花洁白多姿，荷香清幽缥缈，月色朦胧柔和，光影和谐灵动。（答出3点即可得6分）13.答案：运用通感的修辞手法，（2分）把嗅觉的荷香转化为听觉的歌声，（2分）生动形象地写出了荷香清淡悠远、若有若无的特点，表现了作者对荷塘月色美景的喜爱。（2分）14.答案：渲染荷塘周围幽静朦胧的环境氛围，（3分）以蝉声、蛙声的热闹反衬作者内心的孤寂苦闷，增强了文章的抒情张力。（3分）15.答案：选文表达了作者在现实中苦闷彷徨，试图借荷塘美景暂时忘却烦恼、寻求内心宁静的思想感情