2026年苏教版高一第二学期语文期末考点通关模拟试卷（附答案可下载）

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积累运用（20分）1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（）（4分）A.槁暴（pù）须臾（yú）骐骥（jì）金石可镂B.参省（shěng）跬（kuǐ）步驽马（nú）不积跬步C.句读（dú）经传（zhuàn）老聃（dān）传道授业D.贻（yí）赠巫医（wū）阿谀（yù）不拘于时2.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）（4分）A.面对难题，他总是望洋兴叹，主动放弃思考。B.他虽然成绩很好，但总是不以为然地对待老师的建议。C.班长不耻下问，经常向同学们请教学习中的问题。D.这部小说情节曲折，人物刻画细腻，可谓苦心孤诣之作。3.下列各句中没有语病的一项是（）（4分）A.通过参加“学习之道”主题班会，使同学们明白了思考的重要性。B.能否熟练掌握文言文实词的含义，是学好古诗文的关键。C.老师耐心地纠正并指出了我作文中的错误。D.青年学生应该树立远大志向，努力成为对社会有用的人。4.补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分，共4分）（1）《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；______，______”，强调了学习的重要性。（2）《师说》中，“师者，______”，点明了教师的职责。（3）《赤壁赋》中，“寄蜉蝣于天地，______”，抒发了人生短暂的感慨。5.语言运用（4分）：班级将于6月15日下午3点在教室举办“思辨青春·学习之道”主题班会，邀请语文老师王老师参加并做指导，请你写一段得体的邀请函，不超过80字。现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成1-3题。思辨学习是一种带着质疑、探究的学习方式，它不同于被动接受知识，而是在学习中不断提问、分析、验证，最终形成自己的认知。古代的《师说》中就提到“师者，所以传道受业解惑也”，“解惑”本身就包含着思辨的过程——学生不仅要接受教师的讲解，更要在遇到疑惑时主动探究，这正是思辨学习的萌芽。在当代学习中，思辨学习越来越重要。面对海量的信息，只有具备思辨能力，才能筛选出有用的知识，避免被虚假信息误导。比如在学习议论文时，不能只记住论点，还要分析论据是否充分，论证是否严谨，这样才能真正理解文章的内涵。思辨学习不是凭空质疑，而是基于事实和逻辑的探究。我们要在学习中多问“为什么”，多思考“还有什么可能”，才能逐步提高自己的思维水平。1.下列关于“思辨学习”的理解，不正确的一项是（）（4分）A.思辨学习是带着质疑、探究的学习方式，区别于被动接受知识。B.古代《师说》中的“解惑”思想，包含了思辨学习的萌芽。C.当代学习中，思辨学习能帮助我们筛选信息，避免误导。D.思辨学习就是对所有知识都提出质疑，否定原有的结论。2.下列说法不符合原文意思的一项是（）（4分）A.思辨学习需要在学习中主动提问、分析、验证，形成自己的认知。B.学习议论文时，分析论据和论证是理解文章内涵的重要环节。C.海量信息时代，具备思辨能力才能处理好信息。D.思辨学习的核心是打破原有结论，提出新的观点。3.下列推断正确的一项是（）（4分）A.只要掌握了思辨能力，就能解决学习中的所有问题。B.古代学习中没有思辨学习，只有现代才有。C.基于事实和逻辑的质疑才是有效的思辨。D.只要多问“为什么”，就能提高思辨能力。（二）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成4-6题。《灯》黄昏时分，我在教室的角落里整理书籍，窗外的天色渐渐暗了下来，路灯的光从梧桐树叶的缝隙里漏进来，落在桌面上，像碎金一样。“还在整理啊？”班主任李老师的声音从门口传来，手里拿着一杯热牛奶，放在我桌角。我连忙起身道谢，她笑着摆手，说“看你最近经常留到很晚，别太累了”。我看着那杯热牛奶，白色的液体冒着热气，灯光落在上面，显得格外温暖。突然想起上个月，我因为文言文翻译错误很多，心情低落，李老师把我叫到办公室，没有批评我，而是拿出她自己整理的笔记，告诉我“翻译要结合语境，还要理解字词的本义和引申义”，她的声音很温和，像这杯牛奶的温度。窗外的风刮了起来，梧桐叶沙沙作响，我手里的笔停顿了一下，看着桌角的牛奶，心里很感动。其实，每次我晚走，总能看到李老师办公室的灯还亮着，她总是在批改作业，或者备课，那盏灯，就像黑夜中的一盏明灯，照亮了我学习的路。回家的路上，路灯已经全部亮了，我手里拿着李老师给的牛奶，心里暖暖的。原来，青春的路上，不仅有书本和知识，还有这一盏盏不熄灭的灯，是老师的关怀，是温暖的陪伴。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（4分）A.开头的环境描写，营造了黄昏安静的氛围，为下文李老师的出现做了铺垫。B.文中的“碎金”比喻，形象地写出了路灯透过树叶缝隙的光线特点。C.李老师给“我”热牛奶，是因为“我”成绩差，需要额外照顾。D.文章借“灯”的意象，表达了对老师关怀的感激之情。5.赏析文中画线的句子：“她的声音很温和，像这杯牛奶的温度。”（6分）6.结合文本，谈谈你对“青春的路上，还有这一盏盏不熄灭的灯”这句话的理解（8分）古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文字，完成1-3题。《问说》（节选）君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。1.解释下列加点词的意思（4分）（1）非问无以广识广：（）（2）理明矣，而或不达于事达：（）（3）舜以天子而询于匹夫匹夫：（）（4）非苟为谦苟：（）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语（4分）好学而不勤问，非真能好学者也。3.选文阐述了“学”与“问”的关系，结合《师说》，谈谈你对这种关系的认识（4分）（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面的诗歌，完成4-5题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4.这首诗的前四句描绘了怎样的意境？（4分）5.诗的颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”表达了诗人怎样的情感？（4分）写作（30分）阅读下面的材料，根据要求写作。《劝学》中说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，《师说》中说“三人行，则必有我师焉”，在学习的过程中，我们既需要自我反思，也需要向他人请教。请结合自己的学习经历，以“学习中的思与问”为话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文，题目自拟，立意自定，不得抄袭。参考答案积累运用1.A（B项“参省”的“省”读xǐng；C项“句读”的“读”读dòu；D项“阿谀”的“谀”读yú）2.D（A项“望洋兴叹”指因力量不够或条件不足而无可奈何，此处望文生义；B项“不以为然”指不认为是对的，此处应为“不以为意”；C项“不耻下问”指不以向地位低的人请教为耻，向同学请教用此不当；D项“苦心孤诣”指费尽心思钻研，使用正确）3.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，应为“指出并纠正”）4.（1）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（2）所以传道受业解惑也（3）渺沧海之一粟5.示例：尊敬的王老师：您好！我班将于6月15日下午3点在教室举办“思辨青春·学习之道”主题班会，想邀请您参加并给予指导，期待您的到来！高一（X）班6月10日现代文阅读（一）论述类文本1.D（“对所有知识都提出质疑”错误，思辨是基于事实逻辑的探究，并非否定所有知识）2.D（“核心是打破原有结论”错误，思辨核心是形成自己的合理认知）3.C（A项“所有问题”太绝对；B项古代已有思辨学习；D项“只要……就”太绝对）（二）文学类文本4.C（李老师给热牛奶是关心学生，与成绩差无关）5.示例：这句话用比喻，将李老师温和的声音比作牛奶的温度，生动写出声音的温暖亲切，体现老师的关怀，呼应上文热牛奶，让情感更具体可感。6.示例：“灯”有两层含义：一是实物灯，二是老师的关怀陪伴，如灯照亮青春学习路，带来温暖力量。青春路上不仅有书本，更有老师的关爱，这些灯让我们成长不孤单，表达对老师的感激。古诗文阅读（一）文言文1.（1）扩大，增加（2）通晓，明白（3）平民，百姓（4）随便，随意2.喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。3.示例：《师说》说“人非生而知之者，孰能无惑”，说明人必有惑；选文说“学”与“问”相辅相成，“非学无以致疑，非问无以广识”，学习生疑惑，提问增见识，两者缺一，只有结合才能真正提升，和《师说》强调“解惑”的观点一致，都凸显问的重要性。（二）古代诗歌4.前四句描绘深秋江边雄浑悲凉的意境：风急天高猿啼哀鸣，水清沙白飞鸟盘旋，