2026年苏教版高一第二学期语文期末课后巩固测评卷（附答案可下载）

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一、积累运用（20分）1.字音字形辨析（每小题1分，共6分）：下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是（）A.亘古（gèng）玉簟（diàn）暮蔼销魂B.聒噪（guō）骤雨（zhòu）雕阑萧瑟C.木讷（nà）怆然（chuàng）舞榭淡泊D.埋怨（mán）觊觎（jìyú）巷陌仓皇2.词语运用辨析（每小题1分，共4分）：下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课时老是心不在焉，老师讲的内容他根本没听进去，简直是目无全牛。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.大家认为他提出的建议很有价值，都随声附和表示赞同。D.这位老艺术家虽年事已高，但依然精神矍铄，创作热情不减。3.病句辨析（每小题1分，共4分）：下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文学著作，可作为青少年人格教育的资源。C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D.我校加强了课间巡查，防止校园欺凌事件不再发生。4.古诗文及名著常识填空（每空1分，共4分）：（1）风急天高猿啸哀，__________。（杜甫《登高》）（2）__________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）（3）同是天涯沦落人，__________。（白居易《琵琶行》）（4）《乡土中国》中，中国传统社会最基本的社会单位是__________。5.语言运用仿写（2分）：请仿照示例，再写一个句子，表达对“乡土”的理解，要求句式相近，意蕴相关。示例：乡土是儿时枕着的河，那浪声是母亲的叮嘱。仿写：________________________二、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1-3题。差序格局是费孝通先生在《乡土中国》中提出的核心概念，指中国传统社会的人际结构如同水的波纹，以个人为中心，像推入水中的石子，一圈圈向外扩散，波纹越推越远，也越推越薄。这种结构中，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。差序格局具有伸缩性，范围可大可小，以“己”为中心，随私人关系的变化而伸缩，比如“爱家”时，家的范围可扩大到整个家族；“爱天下”时，家的范围可缩小到个人，这与西方团体格局中个人与团体的固定边界完全不同。1.下列关于“差序格局”的理解，不正确的一项是（）A.差序格局是基于个人中心的人际结构，类似水的波纹向外扩散B.差序格局的联系范围随私人关系变化，具有明显伸缩性C.差序格局与西方团体格局本质相同，都有固定的边界D.差序格局体现了乡土社会中“私”的特点，与现代法治逻辑不同2.下列对原文内容的分析，正确的一项是（）A.差序格局是乡土中国的唯一特征，是理解传统社会的核心钥匙B.西方团体格局强调个体与团体的对等关系，无任何伸缩性C.差序格局中的“家”范围灵活，可小至个人也可大至全家族D.差序格局中的道德是有差等的，与现代道德的普遍性一致3.结合文本，简要说说差序格局对当代中国人际关系的影响，不超过80字。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，26分）阅读下面节选内容，完成1-3题。他背的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝子、野草混在一起，在他耳边抖抖地颤动着。我想起了家乡，想起了昨天他送我去包扎所时，他在我前面走着，脚步轻捷，像踩着什么似的。他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我忍住笑，随便问：“你多大了？”“二十二。”“你怎么报名当的兵？”“我第一次报名，没选上，第二次才选上的。”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数着腰带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（节选自茹志鹃《百合花》）1.文中画线句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？（6分）2.请结合文本，简要分析通讯员的人物形象特征。（8分）3.小说结尾新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员遗体上，这一情节有何深刻意蕴？（12分）三、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成1-4题。子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”1.解释下列加点词的意思（4分）（1）何伤乎（）（2）莫春者（）（3）吾与点也（）（4）冠者五六人（）2.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（2分）A.风乎舞雩B.鼓瑟希C.三子者出，曾皙后D.吾妻之美我者3.把文中画线句子翻译成现代汉语（4分）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。4.孔子为什么“与点也”？结合文本简要说明（2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读杜甫《登高》，完成1-2题。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.这首诗首联选取了哪些意象？营造了怎样的意境？（4分）2.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”蕴含了作者哪些复杂的思想感情？（4分）四、名著阅读（15分）结合《乡土中国》整本书阅读，完成下列题目：1.简要解释“礼治秩序”的含义，并说明它与现代法治的主要区别。（8分）2.当代青年如何从《乡土中国》中汲取智慧，应对现代社会的机遇与挑战？结合文本与现实简要分析。（7分）五、写作（20分）请以“从乡土中国看当代青年的‘根’与‘行’”为话题，写一篇不少于800字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰，语言通顺。参考答案一、积累运用1.答案：B。A项“亘”应读gèn，“蔼”应为“霭”；C项“讷”应读nè；D项“埋”应读mán。2.答案：D。A项“目无全牛”形容技艺高超，此处望文生义；B项“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；C项“随声附和”含贬义，此处感情色彩不当。3.答案：B。A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“会不会”“能不能”；D项否定不当，删去“不”。4.答案：（1）渚清沙白鸟飞回（2）沧海月明珠有泪（3）相逢何必曾相识（4）家5.示例：乡土是童年牵着的线，那线头是父母的牵挂。（句式相近，意蕴贴合即可）二、现代文阅读（一）论述类文本1.答案：C。原文指出差序格局与西方团体格局完全不同，有固定边界是团体格局的特点。2.答案：C。A项“唯一特征”错误，原文仅提核心概念；B项“无任何伸缩性”表述绝对；D项差序格局的道德是有差等的，与现代道德普遍性不同。3.示例：差序格局影响当代中国人际关系的伸缩性，人们的交往范围随私人关系变化，重视以自我为中心的亲疏远近，与西方固定边界的人际模式不同。（符合要求即可）（二）文学类文本1.答案：运用拟人的修辞手法（2分），赋予野菊花以人的情态，生动写出通讯员的年轻活泼、淳朴的特质（2分），也暗示他对自然、对生活的热爱（2分），反衬战争的残酷。2.答案：通讯员是一个天真淳朴、羞涩腼腆、热爱生活又有责任感的青年形象（2分）：①枪筒插野菊花，体现其天真活泼、热爱生活；②面对询问张皇忸怩，体现其羞涩腼腆；②主动参军，体现其有革命责任感（每点2分，答够要点即可）。3.答案：①百合花被子象征纯洁的革命情感，新媳妇盖被子是对通讯员牺牲的敬意与哀悼（4分）；②展现军民鱼水深情，歌颂革命年代的人性光辉（4分）；③升华通讯员形象，深化战争中普通人牺牲的主题（4分）。三、古诗文阅读（一）文言文1.答案：（1）妨害（2）同“暮”，晚（3）赞同（4）成年人（二十岁以上男子）2.答案：D。A、B、C三项都是名词作动词，D项是形容词意动用法。3.答案：晚春时节，春天的衣服已经穿得暖和了，约五六个成年人，六七个少年，在沂水里沐浴，在舞雩台上吹风，一路唱着歌回来。4.答案：曾皙描绘的是太平盛世下人们悠然自得的生活图景，契合孔子的仁政理想，表达了对和谐社会的向往，所以孔子赞同他。（二）古代诗歌1.答案：首联选取风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象（2分），营造了雄浑苍凉、萧瑟凄凉的意境，奠定全诗悲怆基调（2分）。2.答案：蕴含了作者漂泊异乡的孤独之苦，年老多病的伤悲，对家国艰难的忧虑之情（每点2分，答出两点即可）。四、名著阅读1.答案：礼治秩序是乡土社会依靠传统礼仪维持秩序的治理方式（4分）；与现代法治的区别：礼治靠内在道德自觉约束，法治靠外在权力规则强制；礼治适用于熟人社会，法治适用于陌生人社会（4分）。2.示例：当代青年要汲取乡土智慧：一是守“根”，传承乡土诚信、互助等优良传统，增强文化认同（3分）