2026年苏教版九年级下册语文期末培优检测卷（含答案可下载）

2026年苏教版九年级下册语文期末培优检测卷（含答案可下载）

考试时间：150分钟总分：120分一、积累与运用（共30分）1.下列词语中加点字的注音和字形全部正确的一项是（）（3分）A.恻隐（cè）虔信（qián）虬须（qiú）中流砥柱（dǐ）B.慰藉（jí）瘠薄（jí）襁褓（qiǎng）如坐针毡（zhān）C.沉缅（miǎn）孱弱（chán）荣膺（yīng）断壁残垣（huán）D.狡黠（xié）瞰望（kàn）庖代（páo）顶礼莫拜（mó）2.下列加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.解放战争中，我人民解放军势如破竹，一鼓作气跨过长江，解放了江南广大地区。B.他操作计算机的技术非常娴熟，已经达到了天衣无缝的境界。C.面对疫情带来的经济下行压力，我们不能消极退缩，要迎难而上，争做市场复苏的中流砥柱。D.每年高考前夕，都会有不少家长专程到寺庙给孩子祈福，甚至对着佛像顶礼膜拜，其实这样的做法大可不必。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。4.古诗文名句默写。（8分）（1）安得广厦千万间，______________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）______________，一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）（3）苟全性命于乱世，______________。（诸葛亮《出师表》）（4）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______________。（《诗经·蒹葭》）（5）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：______________，______________。（6）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：______________，______________。5.名著阅读。（6分）《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特的讽刺杰作，也是苏教版九年级下册要求必读的经典名著。请你根据阅读积累完成下面题目：（1）格列佛在小人国看到，朝廷官员想要获得皇帝的宠幸，就会在皇帝面前表演______（填游戏名称），谁跳得最高谁就能获得最高职位。（2分）（2）慧骃国里的居民分为两类：一类是有理性的、公正善良的马，另一类是贪婪残忍、野蛮自私的人形动物，叫做______。作者塑造这两类形象的目的是什么？（4分）6.综合性学习（7分）班级正在开展“寻访家乡非遗”主题研学活动，请你参与并完成以下任务：（1）请你为本次研学活动设计两个可行的具体环节。（2分）（2）活动筹备组要制作一条宣传横幅，请你拟写一条不超过20字的宣传语。（2分）（3）研学过程中，部分同学觉得非遗内容老旧，不如刷短视频有意思，你会怎么劝说他们转变态度？请写出你要说的话，要求观点明确，语言得体，不少于50字。（3分）二、阅读理解（共40分）（一）文言文对比阅读（15分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”（节选自《国语·鲁语上》）1.解释下列加点的词语。（4分）（1）肉食者鄙（2）小惠未遍（3）神弗福也（4）余听狱虽不能察2.翻译下面的句子。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）下视其辙，登轼而望之。3.甲文中曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，请你结合甲乙两文的内容，说说鲁庄公的“鄙”体现在哪些地方，又有哪些地方不“鄙”？（7分）（二）记叙文阅读（15分）院角的老紫藤我家老院的西北角，种着一棵老紫藤。打我记事起，那枝干就弯弯曲曲像盘着几条老黑龙，深褐色的皮皴得像奶奶手背的纹路，春深的时候，一挂一挂的紫花顺着藤垂下来，整个院子都泡在软乎乎的香气里。这棵紫藤是奶奶嫁过来那年亲手栽的，算到现在，快七十年了。小时候我最爱的事就是搬个小竹凳坐在紫藤底下，听奶奶讲老故事，风一吹，紫色的花瓣飘落在她银白的鬓角，落在我摊开的连环画书页上。有一回我顺着藤往高处爬，刚摸到最粗的枝桠就脚一滑摔下来，胳膊擦破了皮，奶奶一边给我涂紫药水一边嗔怪，转头就找爸爸给紫藤架加了三道横梁，生怕我再摔着。去年老城区要拆迁的消息传来，整个巷子里的人都忙着收拾东西搬家，只有奶奶天天搬个凳子坐在紫藤底下，摸着粗糙的枝干不说话。拆迁办的工作人员来家里统计要移除的树木，说这老紫藤占地方，施工的时候要挖走统一处理，奶奶当时就急了，攥着工作人员的手不肯放：“这树比我家老头子的年纪还大，是我们家的根，说什么也不能挖。”后来社区知道了奶奶的心愿，专门和施工方协调，修改了原先的建筑规划，把我们家这一片的老院子改造成了巷口的社区小游园，这棵老紫藤就作为重点保护的老树留了下来。上个月我回老巷，老远就看见紫藤架下坐着一圈下棋的老人，几个背着书包的小孩蹲在树底下捡掉落的紫花，串成花环套在脖子上。风又吹过来，香气裹着附近卖糖粥的甜气漫开，我好像又看见奶奶坐在竹凳上，鬓角沾着紫色的花瓣，笑着朝我招手。1.文章围绕老紫藤写了哪几件事？请用简洁的语言概括出来。（3分）2.赏析文中画线的句子：“那枝干就弯弯曲曲像盘着几条老黑龙，深褐色的皮皴得像奶奶手背的纹路。”（4分）3.文中的奶奶是一个什么样的人物形象？请结合文章内容简要分析。（4分）4.文章结尾说“我好像又看见奶奶坐在竹凳上，鬓角沾着紫色的花瓣，笑着朝我招手”，请说说这句话的深层含义。（4分）（三）议论文阅读（10分）“向下扎根”才是青年成长的必修课①近日，某大学的一份调研显示，超过七成的受访青年愿意选择到基层一线岗位锻炼，不少名校毕业生主动报名参加西部计划，到偏远地区支持乡村建设，这样的选择，恰恰印证了“向下扎根”已经成为当代青年主动选择的成长路径。②很多人总觉得，青年成长就要往高处走，找高薪工作，去一线城市打拼才算成功，但实际上，向下扎根的过程，才是积累成长底气的必经之路。根扎得越深，汲取的养分才越足，往后向上生长的空间才会越大。③“向下扎根”扎的是贴近大地的根基。青年走出校园，最容易犯的毛病就是“纸上谈兵”，书本上的理论学了一肚子，碰到实际的民生问题反而束手无策。只有真正沉到基层，走到老百姓的身边去，才能知道大家真正需要什么，才能把自己学到的知识用到实处。一代代扎根基层的青年干部，把自己的青春献给乡村建设，把荒山变成果园，把泥泞小路修成了柏油路，他们在扎根的过程中，也实现了自己的人生价值。④“向下扎根”磨的是攻坚克难的本领。所谓“刀在石上磨，人在事上练”，从来没有谁能在温室里练出真本事，多接几次“烫手山芋”，多当几回“热锅上的蚂蚁”，处理过几件复杂的难题，自己的能力才能得到实打实的提升。⑤青年兴则国家兴，青年强则国家强。当代青年只有主动把根扎进广袤的大地里，把个人的成长和国家的发展结合在一起，才能长出最挺拔的人生枝干，结出最饱满的人生果实。1.本文的中心论点是什么？（2分）2.文章第③段画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）3.请简要概括本文的论证思路。（5分）三、写作（共50分）请以《当我____的时候》为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭套作。参考答案一、积累与运用1.A解析：B项慰藉的“藉”应读jiè，C项沉缅应为沉湎，断壁残垣的“垣”读yuán，D项狡黠的“黠”读xiá，顶礼莫拜应为顶礼膜拜。2.B解析：“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞，不能用来形容操作技术娴熟。3.B解析：A项缺少主语，删去“通过”或者“使”；C项否定不当，删去“不”；D项两面对一面，删去“能否”。4.（1）大庇天下寒士俱欢颜（2）夫战，勇气也（3）不求闻达于诸侯（4）在水一方（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐5.（1）绳上跳舞（2）耶胡目的：用慧骃的理性善良反衬耶胡的贪婪野蛮，尖锐地讽刺了当时英国统治阶级的腐朽和罪恶，表达了作者对理想社会的追求。6.（1）示例：①邀请非遗传承人做专题讲座，学习相关非遗基础技艺；②实地探访本地非遗工作室，现场观摩非遗作品制作流程。（言之有理即可）（2）示例：探访非遗技艺，传承家乡文脉。（符合要求即可）（3）示例：同学们，非遗是咱们祖辈传下来的文化宝藏，里面藏着家乡几百年的历史和生活智慧，可不是过时的老物件，多了解它不仅能开阔我们的眼界，还能帮我们找到独属于家乡的文化根脉，比刷碎片化的短视频有意义多了，咱们一起好好体验好不好？二、阅读理解（一）文言文对比阅读1.（1）浅陋，这里指目光短浅（2）遍及、普遍（3）赐福，保佑（4）案件2.（1）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据诚心来判断。（2）（曹刿）下车查看齐军车轮留下的痕迹，登上车前的横木瞭望齐军。3.鲁庄公的“鄙”体现在：战前他把战争取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上，目光短浅；作战的时候他不察敌情，贸然进攻和追击，军事上急躁冒进。他不“鄙”的地方体现在：他能够做到取信于民，把公平断案作为作战的核心依据；他礼贤下士，善于听取曹刿的正确意见，知人善任，最终取得了长勺之战的胜利。（二）记叙文阅读1.童年时“我”常在紫藤树下听奶奶讲故事，不小心摔伤后奶奶让爸爸加固紫藤架；拆迁消息传来，奶奶坚决反对挖走陪伴自己多年的老紫藤；社区调整规划保留老紫藤，如今老紫藤成为社区小游园的一部分，惠及周边居民。2.这句话运用了比喻的修辞手法，把老紫藤的枝干比作老黑龙，把树皮的皴裂纹理比作奶奶的手背纹路，生动形象地写出了老紫藤树龄之久、形态苍劲厚重的特点，也自然地引出了老紫藤和奶奶之间深度绑定的情感联结。3.奶奶是一个热爱生活、温柔疼爱孩子、眷恋故土的老人：她嫁过来亲手栽种紫藤树，可见她对生活充满热忱；“我”摔伤后她嗔怪之余赶紧找人加固藤架，体现出她对晚辈的细致疼爱；拆迁时她坚决不肯让人挖走紫藤树，体现出她对老院子、对过往几十年生活的深厚眷恋。4.这句话写出了“我”看到如今老紫藤下祥和热闹的场景，不由自主地想起了可能已经离世的奶奶，奶奶当年栽种紫藤的美好心愿已经以更有意义的方式延续了下来，祖孙之间的亲情，还有对老巷旧时光的怀念，都依托这棵老紫藤永远留存在“我”的心里，深化了文章的温情主题。（三）议论文阅读1.“向下扎根”才是当代青年成长的必修课。2.运用了举例论证的方法，列举了一代代基层青年干部扎根乡村建设、改变乡村落后面貌的事例，具体有力地论证了“向下扎根”能够让青年贴近大地，把所学知识用到实处，实现人生价值的观点，增强了文章的说服力。3.文章首先从高校调研引出当代青年主动选择到基层锻炼的社会现象，顺势提出“向下扎根是青年优质成长路径”的核心话题；接着反驳了“青年成长必须往高处走”的错误世俗观点，点明向下扎根对积累成长底气的重要性；随后分别从“向下扎根扎的是贴近大地