六年级品德与社会下册全册教案(浙教版)

六年级品德与社会下册全册教案（浙教版）

浙教版六年级下册教案

单元我们爱和平

不安静的世界

教学目标：

了解两次世界大战的缘由和简洁经过，以及当今各地区

间的一些冲突，理解斗争给人类带来的苦难。

搜集有关斗争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们

对和平的渴望。

开展焦点论坛，

提高表达实力，进一步激发酷爱和平的感情。

重点难点：新课标网

重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是

人类发展的必要前提，激发酷爱和平的感情。

难点：搜集相关资料，进一步了解斗争给人类带来的苦

难。开展有效的探讨，提高理解与表达实力。

教学打算：

了解其次次世界大战中起确定性作用的战役故事，查找

有关斗争给人类带来苦难的资料。

搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的斗争

和冲突。

搜集本月世界冲突时事报道。

课时

一、图片观赏，感受世界的“不安静”

1、观赏第1组图片：世界的和美。

请各位同学仔细地看一看一一1、观赏第1组图片：世

界的和美。老师随机给图片配上文字说明欢乐地观赏完了这

一组图片。

2、观赏其次组图片：人类的斗争。老师随着图片的呈

现，并简要介绍斗争的残。

3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。

老师小结：我们人类共住一个美妙的家园一一地球，然

而始终以来，各种斗争、冲突却时有发生，使得我们共同生

活在一个“不安静的世界”之中。

二、阅读填表，了解“一战”的基本状况

今日我们就一起来学习课，不安静的世界首先我们走进

次世界大战，去了解那一段历史。请同学们翻到书本课，自

由朗读有关次世界大战的内容。

自由朗读中有关一战的文字材料。

课本资料进行整理。请看大屏幕：点击出示

导火线持续时间参战

国数卷入

人口军民

伤亡财产

损失斗争

费用

起先结束

次

世界大战3300亿美元

填表作业：你能把这些内容整理出来并填写下来吗？请

拿出作业纸。

学生填表，老师巡回查看学生填写状况

汇报沟通，能用自己的话简洁地介绍一下吗？

沟通探讨填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。老

师补充介绍二战爆发的导火线。

提问：新课标网

读了次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你

有什么话想说？

那你知道为什么会爆发次世界大战吗？

过渡：一次斗争就给人类带来了这么大的灾难，在人类

社会发展史上，大大小小的斗争真是不计其数，其中发生在

20世纪30年头至40年头的其次次世界大战规模最为空前，

也最为残酷。

三、故事沟通，感受“二战”的灾难性

指名朗读教材有关其次次世界大战是怎样发生的介绍。

1、通过课前调查，你已经知道其次次世界大战中对战

局起确定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是

怎么了解到这些战事的？

2、学生沟通汇报。简洁介绍每一次重大战事的名称及

发生的时间、地点及涉及的国家。

请同学们仔细看一段老师收集到的使二战局势得到根

本性转变的战役一一斯大林格勒保卫战的录像

说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动斗争的希

特勒说些什么？

可以把自己课前收集的资料进行补充。

分小组沟通，把你所收集的对二战的战局起到重要影响

的战事在四人小组内进行沟通。

反馈：老师发觉很多同学把资料进行了整理，有些同学

还写了评论，请同学们听一听。

自读教材有关“其次次世界大战”的内容，完成表格的

下半部分。出示以下表格：

导火线持续时间参战

国数卷入

人口军民

伤亡财产

损失斗争

费用

发生结束

次

世界大战3300亿美元

其次次

世界大战13520亿美元

汇报沟通

请将其次次世界大战的资料与次世界大战进行对比，你

发觉了什么？

四、数据整理计算，感受斗争的残酷

资料整理：

请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与斗争费用

总计有多少？

算一算，假如按我国小康生活水平人均800美元的标准

计算，两次世界大战用于斗争的费用和财产损失能让多少人

过上一年的小康生活？

比照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？

总结：是啊！斗争，自古以来就有。再加上“一战”、

“二战”中各种新式武器的运用，使得斗争变得更加残酷。

五、课堂延长

假如对两次世界大战感爱好的话可以到网上查询，或者

可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多

的学问。

其次课时

一、沟通时事，导入学习

两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种斗争和冲突还时

有发生。老师组织“时事新闻台”，学生简短报道本月世界

冲突时事。

二、组织学习，了解缘由

以色列和巴勒斯坦冲突。

以色列和巴朝斯坦的冲突又由何而来？

学习相关资料和图片。

海湾斗争。

海湾斗争的背景缘由

阅读书本上关于海湾斗争的资料。

学习沟通。海湾斗争的经济损失及环境污染。

老师小结：历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起

斗争或冲突的缘由。

三、沟通信息，激发情感

学生沟通搜集到的有关斗争给人类带来苦难的资料，发

表自己对斗争的看法。

统一相识，激发酷爱和平的感情。

学生沟通关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。

四、和平卫士，实践延长

探讨：面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲

突，你有什么好的建议和想法？

小组合作：致斗争发起者的公开信。

搜集斗争带来的苦难与损失，制作宣扬小报。

附：作业设计

课时作业设计

我收集到的两次世界大战资料

我所了解到的有关其次次世界大战中对斗争结局起确

定性作用的战事有：

我重点阅读的一次战事名称是：

这次战事发生的时间、地点及涉及国家

在这一次战事中，有关人员伤亡、财产损失及其他灾难

的资料统计：

在收集过程中我印象最深刻的是

其次课时作业设计

焦点论坛

本月世界冲突时事报道

我最关切的是

我的看法

携手共创和平

［教学目标］

了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严峻

危害。

了解一些提倡和平的国际组织的名称和作用，了解我国

在维护世界和平中的贡献。

知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。

感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的宏大力气。

［教学重点］

了解一些提倡和平的国际组织，知道它们为世界和平发

挥的作用与所作的贡献。

［教学难点］

感受奥林匹克精神的宏大魅力，懂得体育事业在世界和

平中的重要作用。

［教学打算］

搜集世界各地恐怖事务的图片、数据。

了解近年来联合国的维和行动，搜集世界各国友好往来

的事例。

搜集一些诺贝尔和平奖获得者的事例。

学做千纸鹤C

了解象征和平意义的事物和它们的故事。

课时

一、导入

世界性的斗争虽已停止，但人类企盼的真正和平仍远未

到来。国际恐怖主义、国内武装冲突的阴影始终覆盖着全球,

它使成千上万的人惨遭毒手，难以计数的财产被摧毁，数以

亿计人的正常生活和工作秩序遭到破坏。

二、骇人动目

出示事务图片，请学生介绍事务的有

关数据。

学生沟通感受。

新闻发布会：近期世界各地发生的恐怖事务或武装冲

突。

师：有人把这股恐怖主义狂潮称之为“政治瘟疫”，更

有人惊呼这是“一场永无休止的地下世界大战"面对它们,

人类是否手足无措了呢？

三、共商大计

面对如此猖獗的恐怖主义，你们有什么妙计来促进世界

和平呢？学生沟通。

学习有关“联合国”、“国际红十字会”和《日内瓦公

约》的资料，沟通感受。

你还了解哪些维护国际和平及平安的组织或行动？

四、橄榄绿风采

了解维和行动的含义。

维和行动资料展示、沟通。

中国维和部队介绍。

“活动角”：写出几次你印象较深刻的联合国维和行动。

沟通感受。

五、小结

为了共创和平，国际社会正在进行多方努力，让我们看

到了世界和平的希望。

其次课时

一、导入

为了共创和平，不光是很多国际组织在不懈努力，全世

界每一个酷爱和平的人都在不懈努力。

二、了解诺贝尔和平奖

阅读《诺贝尔和平奖的由来》。

文中给你印象最深的是哪句话？

三、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹

阅读马丁•路德•金、曼德拉、特里莎修女的简介。

老师补充介绍三位获奖者的生平事迹。

学生沟通搜集到的其他诺贝尔和平奖获得者的事迹。

四、团结、和平、友情的盛会

师讲故事《硝烟场上的足球赛》，学生沟通感受。

介绍古代奥运会，了解体育竞赛就是为了消退斗争。

介绍现代奥运会的由来，朗读顾拜旦的演说词.

介绍“欧文奖”，理解体育运动是对世界强权、种族卑

视和各种不同等的抗争。

讲奥运故事，理解奥运会“重在参加”的宗旨。

XX北京奥运会实行在即，我们作为东道主，应当做些什

么？

五、和平寄语

表达憧憬和平意愿的方式有很多，你了解哪些？

学生制作寄予和平祝愿的千纸鹤，写上和平寄语。

课后可以以其他方式为世界寄上和平祝愿。

其次单元为了美妙的生存环境

一.本单元的内容结构

主题：为了美妙的生存环境

下分三课内容：

・技造福人类

・技是把双刃剑

.们只有一个地球

二.本单元所体现的课程内容标准

.初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，相

识科技要为人类造福。

.崇尚科学精神和科学看法。

.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今

世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重

要，体会“人类只有一个地球”的含义。

三.本单元教学目标

.情感•••看法•价值观：

初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世

界面临的共同问题，理解人与人自然、人与人和谐共存的重

要，体会“人类只有一个地球”的含义。

.实力：

学习在生活中从不同的角度视察、相识、分析社会事物

和现象的实力；能从垃圾处埋起先，有创意地探究和解决生

活中的问题，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

.学问：

知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力气，改善了

人们的生活；懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系

在一起的，体会科学技术与人类生存发展的重要关系；了解

一些基本的自然科学学问，明白当今社会生活中影响人类生

存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共

同问题；初步了解我国在限制人口急剧增长的问题中所实行

的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等资源骤减给人

类生活带来的严峻危害。

四.每课教学目标、重难点、教学内容和教学建议

课科技造福人类

一.教学目标：

.了解科技发展对人类生存环境的主动影响作用。

.懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会

科技与人类生存发展的重要关系。

.初步培育学生对科学技术的酷爱之情。

二.重点难点：

重点：感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存与发

展的巨大推动作用。

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

三.教学内容：

课文分四个部分。

部分“提示”：

通过提示语引出人们生活质量的提高离不开科技独创

的巨大推动作用。“关键词”点明白本课的主旨：科技造福

人类。

其次部分“电”：

简述了电流现象的发觉以及后来电灯、电话、电视等的

独创使人们的生活发生了彻底的变更；“小调查”通过学生

调查家里和学校的电器状况，感受科技就在自己身边，然后

通过想象和描述停电时的生活，切实体会科技带来的便利以

及科技与人类生活的亲密联系。

第三部分“塑料”：

“智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料没有出

现前的制作材料，初步感受塑料带来的便利；“体验园”则

通过塑料与金属、木头、不以及其他物质的比较，进一步体

会它的优点，感受科技进步带来的生活水平的提高。

第四部分“航天技术”：

.“学问窗”让学生初步了解人造卫星这一高科技的典

型代表产物，使学生真实感受科技造福人类；

・“大事记”以“神州六号”为着眼点，让学生在了解

中国航天技术的发展概况的同时，产生骄傲之感；

.“活动角”通过调查我国历次人造卫生的放射时间、

用途和意义，从整体上感知我国航天科技发展的历程，激发

学生的骄傲感；

・“聪慧谷”支配学生调查一项科技独创给人类生活带

来影响的探讨性学习内容，不仅扩大了学问面，也为下一课

“科技是把双刃剑”的学习做好了铺垫。

四.教学建议

.做好打算°

老师：蜡烛和油灯的图片，搜集有关电流独创的历史资

料以及有关人造卫星的用途的资料；

学生：视察家中和学校的电器，做好记录，调查和搜集

电流发觉前人类生活的状况，并了解人造卫星的用途。

.教学中要充分沟通，发挥学习的主体性，使学生真正

感受到科技与人类生存发展亲密相关，从而激发酷爱科学之

情。

.通过小组合作，以小品、表演和绘画等形式表现电器

和塑料的优点，充分体会科技的魅力。

.可以增加“网络”内容，并有意识地解读“信息时代

.建议分两课时完成，并在课时后布置课外延长作业：

搜集两三项感爱好的科技独创；其次课时后布置一个教室科

技角：“我们与科技”。

其次课科技是把双刃剑

一.教学目标：

.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类

的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极

大的灾难。

.形成爱护生态环境的意识。

.从垃圾分类处理起先，用自己的实际行动为改善生存

环境而努力。

二.重点难点：

重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一

方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大

的灾难。

难点：能比较客观地相识科学技术的两重性，理解科技

与环保的关系。

三.教学内容：

课文分三部分。

部分“提示”：

科技既可以造福于人类，也会造成负面的影响，给人类

及其自然环境带来极大的灾难。“关键词一一科技灾难、环

境爱护”点明白课文的主旨。

其次部分垃圾分类处理:

.“学问窗”使学生感受到废旧塑料包装袋和一次性塑

料制品对环境的污染已经成为影响人类生存环境的重要问

题；

・“望远镜”介绍了韩国科学处理各类垃圾的做法，并

使学生能在日常生活中借鉴这类处理“白色垃圾”的好方法;

・“活动角”强化学生生活中垃圾分类的作用和意义；

・“才智谷”让学生在实践中进行合理的垃圾分类处理,

提高创新思维和实践实力。

第三部分其他一些科技灾难：

滥用化工产品；“温室效应”；核能的威力。通过探讨,

更能提高学生对科技的正确相识。

四.教学建议：

.做好打算C

老师：白色污染的图片，搜集有关世界各国有效处理白

色污染和垃圾分类投放的资料；南北极风光图片和极地动物

图片；核能污染的详细事例；学校垃圾分类的建议等。

学生：调查和统计家庭或学校旁边饮食店一星期用掉多

少一次性塑料制品和筷子，从中受到的启发；了解世界十大

环境问题以及中国改善气候变更问题的有效措施。

.教学中要充分沟通，发挥学习的主体性和老师的主导

性，使学生真正了解常见的科技灾难，客观地相识科技的两

重性，并努力未生活环境的创设献计献策。

.可结合地方特色，如烟花大会、动漫节、休博会等话

题，绽开辩论，如何将科技与生活有机结合。

.切忌假、大、空。要联系实际，从身边做起，做环保

小卫士，师生可设想一些力所能及的金点子，如垃圾如何分

类，如何废物利用，怎样劝导家人，怎样正确看待“网络”

等，达成共识，讲求实效。

.建议分两课时完成，课时主要是资料沟通，绽开辩论,

达成共识，并在课后延长一块中布置实践作业；其次课时中,

进行作业展示，当场引导实践生活，做环保小卫士，并了解

更多的科技环保新举措。

第三课我们只有一个地球

一,教学目标：

.了解支配生育政策有效限制了我国人口的急剧增长；

水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严峻危害；人与自

然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球"

的含义。

.关切生活中的环境问题，能为爱护环境献计献策。

.放眼世界，了解世界环境面临的难题，培育生态环境

意识和可持续发展意识。

二.重点难点：

重点：了解支配生育政策有效限制了我国人口的急剧增

长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严峻危害。

难点：了解世界环境面临的难题，培育生态环境意识和

可持续发展意识°

三.教学内容：

课文分四部分。

部分“提示”：

开宗明义地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物

质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。

“关键词”一一“有限的资源”揭示主要内容。

其次部分急剧增长的人口

.“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相

关图片，使学生非常直观地体会到人口的急剧增长，给地球、

人类带来的一系列问题。

.“学问窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理

解人口无限制增长的危害性，明白支配生育的意义。

第三部分匮乏的资

.水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小

调查”是通过学生每天运用水资源的状况调查，懂得水资源

与人类生活休戚相关，从而养成节约用水的好习惯。

.森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，

使学生进一步了解森林资源削减的危害。

第四部分污染问题概况：

.要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污

染问题进行调查，深刻感受“人