吉林省汪清县2026年上半年事业单位公开招聘教师岗试题（含答案）

吉林省汪清县2026年上半年事业单位公开招聘教师岗试题（含答案）1.2025年我国经济工作总基调是（）A.稳中求进B.高质量发展C.改革创新D.提质增效答案：A解析：2024年中央经济工作会议明确2025年经济工作坚持稳中求进总基调，推动高质量发展。2.吉林省的省树是（）A.红松B.长白松C.落叶松D.黑松答案：B解析：吉林省省树为长白松，省花为君子兰。3.党的二十届三中全会强调，（）是新时代全面深化改革的根本遵循。A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.中国式现代化C.党的全面领导D.以人民为中心答案：A4.教育心理学中，布鲁纳认为学习的实质是（）A.形成认知结构B.建立刺激反应联结C.主动构建完形D.内化知识经验答案：A解析：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习的实质是主动地形成认知结构，而非被动接受知识。5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的教师劳动特点是（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：D解析：该句出自《论语》，强调教师自身言行端正对学生的示范作用，体现教师劳动的示范性特点。6.我国现行义务教育阶段课程计划规定，义务教育阶段课程计划的特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D解析：我国义务教育课程计划的三个基本特征为强制性、普遍性、基础性。7.皮亚杰的认知发展阶段理论中，获得守恒概念的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段的儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，思维具有可逆性。8.汪清县隶属于吉林省哪个市州（）A.延边朝鲜族自治州B.吉林市C.通化市D.白山市答案：A9.下列词语中，没有错别字的一项是（语文）（）A.迫不及待金榜题名B.再接再励一如既往C.言简意骇悬梁刺股D.走头无路世外桃源答案：A解析：B项“再接再励”应为再接再厉，C项“言简意骇”应为言简意赅，D项“走头无路”应为走投无路。10.已知集合A={x|x²-2x-3<0}，B={x|x>1}，则A∩B=（数学）（）A.(1,3)B.(-∞,-1)C.(-1,1)D.(3,+∞)答案：A解析：解x²-2x-3<0得-1<x<3，又B={x|x>1}，因此交集为(1,3)。11.______moreattention,thetreecouldhavegrownbetter.（英语）A.GivenB.GiveC.GivingD.Havinggiven答案：A解析：该题考查非谓语动词，tree和give是被动关系，因此用过去分词given作条件状语，句意为“如果给予更多关注，这棵树本可以长得更好”。1.下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人D.加强安全防范E.坚持言行雅正答案：ABCDE解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，选项全部符合要求。2.下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构的过程B.强调学生经验世界的差异性C.强调学习的情境性D.认为知识是客观的确定的E.倡导支架式教学答案：ABCE解析：建构主义认为知识不是客观的确定的，知识具有相对性，D选项错误，其余均为建构主义核心观点。3.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列哪些权利（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取劳动报酬权E.民主管理权答案：ABCDE解析：《中华人民共和国教师法》第七条明确规定教师享有上述五项基本权利。1.德育过程的顺序固定是知、情、意、行，必须按照该顺序开展德育。（）答案：×解析：德育过程一般按照知、情、意、行顺序推进，但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程又具有多端性，可以根据具体情况选择不同的开端。2.倒摄抑制指的是先学习的材料对后学习的材料的回忆产生干扰。（）答案：×解析：倒摄抑制是后学习的材料对先学习材料保持和回忆的干扰作用，先学习对后学习的干扰是前摄抑制。3.凡是影响人的身心发展的活动都是教育。（）答案：×解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，漫无目的、无意识的影响人的活动不能称为教育。4.班级授课制是我国当前中小学最主要的教学组织形式。（）答案：√1.简述上好一堂课的基本要求。参考答案：上好一堂课的基本要求包括：（1）目标明确。教学目标要符合课程标准的要求及学生的实际，课堂上的一切活动都围绕教学目标展开。（2）内容正确。保证教学内容的科学性和思想性，表述准确无误。（3）方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的教学方法，力求教学效果最佳。（4）结构合理。课的进程次序分明、有条不紊，课堂节奏紧凑，不同任务变换过渡自然，课堂秩序良好。（5）语言艺术。教师授课语言清晰、准确、简练、生动，通俗易懂，语音语速恰当。（6）板书有序。板书形式规范、重点突出、条理清晰。（7）态度从容。教师授课充满自信，教态亲切自然，富有感染力。（8）充分发挥学生的主体性，调动学生学习积极性，关注全体学生的参与度。2.简述激发学生学习动机的常用方法。参考答案：激发学生学习动机的方法主要包括：（1）创设问题情境，实施启发式教学。通过设置具有一定难度、需要学生努力克服又力所能及的学习情境，激发学生的好奇心和求知欲。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。依据耶克斯-多德森定律，对于难度适中的任务，保持中等强度的动机水平最有利于学习效果的提高，难度较高的任务适当降低动机水平，难度较低的任务适当提高动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时为学生提供学习结果的反馈信息，对学生的进步给予肯定表扬，对错误给予恰当批评，帮助学生调整学习行为。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。引导学生将成功归因于自身努力和能力，将失败归因于努力不足，避免将失败稳定归因于能力不足，增强学生的学习自信心。材料：班主任李老师接手了初一（2）班，该班之前纪律松散，学生学习积极性不高，很多学生沉迷手机游戏，不少家长反映孩子在家也不愿意学习，只会玩手机。李老师刚接班的时候，有几个男生在课堂上偷偷玩游戏，被李老师发现后，李老师没有当众批评他们，而是课后单独找他们谈话，了解到他们是因为刚上初中不适应课程难度，成绩跟不上，觉得学习没有意思，才通过打游戏打发时间获得成就感。李老师没有没收手机，而是和他们约定：上课时间把手机放在班级统一保管的手机柜，周末完成作业之后可以适当玩游戏，同时李老师利用午休时间帮他们补落下的课程知识，还邀请他们加入班级的电竞社团，组织班级和其他班级开展益智类电子竞技比赛，引导他们正确看待游戏，同时把他们对游戏的兴趣迁移到学习上。经过一个学期，这几个男生的成绩都有了20分以上的提升，班级的纪律也越来越好，整个班级的学习氛围越来越浓。问题：请结合教育学和教育心理学相关知识，分析李老师的做法遵循了哪些德育原则，以及如何体现了马斯洛需要层次理论。参考答案：（1）李老师的做法遵循了以下德育原则：①疏导原则。疏导原则要求教师循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，使他们积极向上。李老师发现学生玩手机后没有直接批评处分，而是先了解学生的真实情况，针对学生成绩差厌学的问题耐心引导，通过补课、组织活动等方式帮助学生进步，符合疏导原则的要求。②因材施教原则。因材施教原则要求德育从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育。李老师针对这几个学生因为不适应初中学习、缺乏成就感沉迷游戏的具体情况，采取了针对性的转化措施，结合学生的兴趣点引导发展，体现了因材施教原则。③尊重学生与严格要求学生相结合原则。该原则要求教师既要尊重信任学生，又要对学生提出明确严格的要求，把严和爱有机结合起来。李老师没有当众批评伤害学生自尊，而是单独谈话沟通，尊重学生的人格，同时和学生约定上课统一保管手机、完成作业才能玩游戏，对学生提出了明确合理的要求，做到了尊重与严格要求相结合。④依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则要求德育工作中要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。李老师没有否定学生对游戏的爱好，而是将学生对游戏的兴趣转化为开展班级社团活动的动力，引导学生把兴趣迁移到学习上，发扬积极因素克服了沉迷游戏的消极因素，符合该原则要求。（2）马斯洛需要层次理论把人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要五个层级，马斯洛认为低层次需要得到基本满足后，就会推动个体追求高层次需要的满足，低层次需要的满足是高层次需要产生的基础。材料中，这几名学生刚升入初中不适应课程难度，成绩落后，在学校学习中无法获得尊重和学业成就感，尊重需要和自我实现的需要都没有得到满足，因此转向游戏中获得满足感。李老师的做法首先满