高中化学教学设计书写模板浙江省教师专业发展培训定制

教学设计与反思模板

注:填写表格时，请您删除蓝色部分

课题教材版本、章、节名称课时授课对象学生学段年级

教学目标

教学重难点

教学准备

教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）

导入过程

教学步骤

（重难点突破的过程、巩固方法）详细记录主要教学环节、教师活动、学生活动，以及设计意图（要有学生学习活动评价设计）

板书设计如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件形式上传。

教学反思从以下提示中任选几方面思考：

1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化；

2.反思教学设计的落实情况和所出现的相关问题，探究问题发生的原因和解决方法；

3.反思教学设计中的教学环节在实际教学中的效果，对比以前的教学方式有何改进；4.如果让你重新上这节课，你会做哪几方面的改变；

5.当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价，对你有什么启发。

参考案例：课题必修1卤族元素课时第一课时授课对象高一

教学目标根据化学教学大纲、考纲、教材和学生实际，确定本节课的教学目标如下：（1）知识目标：重点让学生掌握卤族元素性质变化规律。通过对卤族结构、性质的对比，培养学生比较、分析、归纳问题的能力，认识卤素的一些特殊性质。（2）思想教育目标：通过实验培养学生严谨求实、创新进取的优良品质，让学生学会透过现象看本质，培养学生的探究创新精神。（.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。.在教学中对学生进行环保意识教育和安全教育。）

教学重难点卤素性质的比较是教学重点，通过卤素性质的比较，总结卤素性质的递变规律是本节课的教学难点。

教学准备投影仪、保存少量液溴的试剂瓶、封有碘的玻璃管、碘固体、溴水、碘水、酒精、CCl4溶液、酒精灯、试管夹、火柴。

教学过程

导入过程通过学生演板而导入新课请同学们画出F、Cl的原子结构示意图，问：氟、氯在原子结构上有什么相同点？在自然界存在的元素中，还有另外三种元素原子的最外层电子数与氟氯相同，统称这些元素为卤素，那么元素的性质与原子的结构有什么联系呢？以设问的方式，调动学生学习新知识的积极性，为讲授新课打下基础。

教学步骤

（重难点突破的过程、巩固方法）（1）通过实物展示，结合投影内容，总结出卤族元素的物理性质在颜色、状态、密度、熔沸点及在水中的溶解性等变化规律，设问要想制得Cl2、Br2、I2的浓度较大的溶液应采取什么办法？（2）演示实验1：把固体I2加入盛有水的小烧杯中，搅拌；把固体I2加入盛有酒精的小烧杯中，搅拌。问：通过实验得出什么结论？碘单质不易溶于水却易溶于酒精。问：若用溴单质做以上实验，现象如何？结论怎样？若把单质溶于四氯化碳、苯、汽油等有机溶剂中，溶解情况如何？教师归纳总结出结论：卤素单质易溶于有机溶剂中。（3）展示CCl4溶液、溴水和碘水并作简要介绍：CCl4是一种无色易挥发的液体，不溶于水，密度比水大。演示实验：在盛有碘水、溴水的试管中，分别加入少量CCl4振荡,请一同学描述以上实验现象:盛有碘水的混合液分为两层，上层无色，下层为紫色；盛有溴水的混合液也分为两层,上层无色,下层为橙红色。试问：下层有色溶液是谁的溶液？为什么会位于下层？同学们各抒己见，最后由老师得出结论。（4）展示盛有少量液溴的试剂瓶请同学们观察并描述所看到的现象。展示碘升华的实验装置，并用投影仪播放碘升华的动画课件，使学生归纳总结并描述所看到的实验现象，了解“升华”的概念，掌握碘单质的特性：受热易升华。由以上学习知道：卤素单质的物理性质随着核电荷数的递增而呈现出一定的相似性和递变性。那么卤素单质的化学性质是否也有这样的相似性呢？（5）投影显示：卤素单质与氢气的反应的表格〈略〉请同学们参考课本有关内容，填写表格，而后教师把具体填写的表格用投影显示给同学们看，并得出卤素单质的氧化性强弱顺序：F2＞Cl2＞Br2＞I2的结论。（6）请同学们预测卤素与水的反应，写出化学方程式，分析各卤素单质与水反应的强弱，并请一位同学演板，教师及时对演板过程中出现的错误给予纠正，并给出正确的解释。最后给出结论：F2、Cl2、Br2、I2与水反应的程度是依次减弱的。提醒同学们注意：F2和水的反应较特殊，在我们的学习过程中不但要抓规律还要记特殊。（7）问题探究1）分析F2与水反应中的氧化剂和还原剂，并比较F2与O2的氧化性的强弱。2）装液溴的瓶内液面以上空间呈红棕色，为什么？而溴长期存放，橙色就会消失，又是什么原因？请同学们进行课下思考讨论，下节上课公布答案。C、本节小结：卤素单质随着原子核电荷数的增加，在物理性质和化学性质上均表现出一定的相似性和递变性，其根本原因在于其原子结构的相似性和递变性，当然在一般之中也有特殊。D、课堂训练及课后作业〈投影显示〉（略）

板书设计第二节卤族元素（第一课时）卤族元素原子结构的异同：相同点：最外层均有7个电子不同点：核电荷数不同、电子层数不同、原子半径不同。一、卤素单质的物理性质：颜色：浅→深密度：小→大熔沸点：低→高在水中溶解性：大→小卤素单质易溶于有机溶剂中二、卤素单质的化学性质：氧化性：F2＞Cl2＞Br2＞I2卤素与氢气的反应卤素与水的反应

教学反思卤素以往很少接触，根据这节课