小学生心理健康课程拒绝诱惑教案

小学生心理健康课程教案：拒绝诱惑，做自己的小主人一、课程名称拒绝诱惑，做自己的小主人二、授课对象小学中高年级学生三、课时1课时（约40分钟）四、授课目标1.认知目标：帮助学生了解什么是“诱惑”，认识到生活中常见的诱惑类型及其可能带来的正面与负面影响，特别是不良诱惑的危害。2.情感目标：引导学生体验面对诱惑时的内心冲突，培养学生对自我控制的积极情感，增强抵制不良诱惑的决心和信心。3.行为目标：教授学生识别和拒绝不良诱惑的基本方法，鼓励学生在实际生活中尝试运用，逐步提升自我管理能力。五、教学重难点1.重点：认识常见的不良诱惑及其危害；学习拒绝不良诱惑的基本方法。2.难点：如何在实际情境中果断、有效地运用拒绝诱惑的方法，尤其是面对同伴压力或强烈个人欲望时。六、教学准备1.PPT课件（包含图片、情景故事、小动画片段等）2.情景卡片（描述不同诱惑情境）3.小奖品或“勇气之星”贴纸4.白板或大张纸，马克笔七、教学过程（一）暖场导入：故事激趣，初步感知（约5分钟）1.教师活动：同学们，大家喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事片段（可简述或播放动画片段）。小猫为什么一开始钓不到鱼呢？2.学生活动：聆听故事，思考并回答问题（因为它被蝴蝶、蜻蜓吸引走了，没有专心钓鱼）。3.教师小结与过渡：是的，小猫因为抵挡不住蝴蝶、蜻蜓的“诱惑”，所以没有钓到鱼。在我们的生活中，也常常会遇到各种各样像蝴蝶、蜻蜓一样吸引我们的东西，它们有时会让我们偏离目标，带来一些小麻烦。这节课，我们就一起来聊聊“诱惑”这个话题，学习如何做一个能抵制不良诱惑的小勇士。（板书：拒绝诱惑）（二）探索发现：认识“诱惑”真面目（约10分钟）1.什么是诱惑？*教师提问：听了小猫的故事，大家觉得“诱惑”是什么呢？（引导学生自由发言）*教师总结：“诱惑”就是那些让我们很想做、很想要，但做了或要了之后，可能会带来不好后果的事情或东西。它像一块看起来很美味，但可能有毒的蛋糕。2.我们身边的诱惑*教师引导：那么，在我们小学生的生活中，会遇到哪些常见的诱惑呢？请大家想一想，和同桌小声讨论一下。*学生活动：小组讨论，分享自己遇到或观察到的诱惑。*教师梳理与板书：根据学生的回答，教师在白板上分类梳理（如：零食玩具类、电子娱乐类、学习习惯类、人际交往类等）。*例如：商店里好玩的玩具、电视里精彩的动画片、上网玩游戏、考试时想偷看别人的答案、不想写作业想出去玩、看到别人吃零食自己也想买等。3.诱惑的“双面性”讨论*教师提问：是不是所有的诱惑都是不好的呢？比如，一本非常有趣的课外书，诱惑我们一直看下去，这是好还是不好？（引导学生辩证看待）*教师小结：有些“诱惑”如果是积极的、健康的，比如对知识的渴望、对运动的热爱，我们可以去追求。但有些“诱惑”，如果我们不能正确对待，就可能会影响我们的学习、健康和生活，这些就是“不良诱惑”，需要我们去识别和抵制。（三）情景分析：拒绝诱惑有方法（约15分钟）1.案例分析：小明的烦恼*教师呈现情境：PPT展示情境或讲述：小明放学回家，看到同桌在玩一款新的手机游戏，画面非常刺激，同桌邀请小明一起玩，并说：“没关系，玩一会儿再写作业，不会被妈妈发现的。”小明很想玩，但他知道作业还没写。他该怎么办呢？*学生活动：分组讨论小明可能的选择以及不同选择带来的后果。每组派代表分享。*教师引导：重点引导学生分析“玩游戏”这个诱惑可能带来的短期满足（开心、刺激）和长期影响（作业完不成、影响休息、学习下降等）。2.学习拒绝诱惑的方法*教师引导：当小明面临这样的诱惑时，他可以怎么做来拒绝呢？我们一起来帮他想想办法。*师生共同总结方法，并板书关键词：*方法一：暂停一下，冷静思考。（遇到诱惑时，先深呼吸，给自己几秒钟的时间，想一想这样做对不对，会有什么后果。）*方法二：问问自己“为什么”。（我真正想要的是什么？这个诱惑会帮助我实现目标吗？）*方法三：勇敢说“不”。（用坚定的语气对诱惑说“不”，比如：“谢谢你，但是我现在要先完成作业。”）*方法四：转移注意力。（离开诱惑的环境，去做其他有意义的事情，比如去看书、画画、运动。）*方法五：寻求帮助。（如果自己很难抵制，可以告诉信任的大人，如父母、老师，请他们帮助和监督。）*方法六：想想长远目标。（我的目标是成为一个好学生，考上好学校，这个诱惑会让我离目标更近还是更远？）3.角色扮演：我会拒绝*教师准备情景卡片：（如：1.同学递给你一颗很甜但可能影响牙齿的糖果，让你现在就吃。2.周末，好朋友约你去网吧打游戏，说很好玩。3.写作业时，旁边的同学想抄你的答案。）*学生活动：两人一组，抽取情景卡片，一人扮演诱惑者，一人扮演拒绝者，运用学到的方法进行角色扮演。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。*邀请几组学生上台表演，并请其他同学点评：他们用了什么方法？说得好不好？有没有需要改进的地方？（四）总结提升：做自己的小主人（约7分钟）1.我的“诱惑应对卡”*教师引导：同学们，今天我们认识了诱惑，也学习了拒绝不良诱惑的方法。现在，请大家在心里想一想，你最近遇到的一个小小的不良诱惑是什么？如果再遇到，你会用今天学到的哪个方法来应对呢？（给学生1-2分钟思考）*学生分享：邀请2-3名学生自愿分享自己的“诱惑应对卡”。2.教师总结：*同学们，诱惑就像生活中的小考验，无处不在。面对诱惑，我们可能会感到为难，这很正常。但只要我们能像今天学习的那样，先停下来想一想，认清它的真面目，勇敢地运用正确的方法去拒绝，就能成为自己行为的小主人。*记住，抵制不良诱惑，不是一件容易的事，可能需要我们一次又一次地努力。但每一次成功的拒绝，都会让我们更强大，更能控制自己的生活，离我们的梦想更近一步。3.“我的承诺”：*教师提议：让我们一起做一个小小的承诺：“我能识别诱惑，我会拒绝不良诱惑，努力学习，健康成长，做自己的小主人！”（带领学生齐读）*（可发放“勇气之星”贴纸，鼓励学生。）（五）拓展延伸（课后作业）1.“我的成长日记”：鼓励学生在一周内，当遇到诱惑并成功抵制时，把当时的情景、自己的感受和使用的方法简单记录下来。2.和爸爸妈妈分享：回家后和爸爸妈妈分享今天学到的拒绝诱惑的方法，并请他们帮忙监督和提醒自己。八、板书设计拒绝诱惑，做自己的小主人*什么是诱惑？（想做/要，但可能有不好后果）*我们身边的诱惑：（根据学生回答板书关键词，如：零食、游戏、电视、抄答案……）*拒绝诱惑的方法：1.暂停一下，冷静思考2.问问自己“为什么”3.勇敢说“不”4.转移注意力5.寻求帮助6.想想长远目标*我的承诺：做自己的小主人！九、教学反思（课后填写：本课目标达成情况、学