儿童故事试讲稿范文集

儿童故事试讲稿范文集范文一：低龄儿童互动型故事——《小蚂蚁的奇妙旅行》故事名称：《小蚂蚁的奇妙旅行》适用年龄段：3-5岁试讲目标：1.引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征和简单生活习性。2.通过重复句式和互动游戏，增强幼儿的语言理解与表达能力。3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。试讲准备（简述，非试讲稿正文）：蚂蚁图片或玩偶，几种常见食物图片（如饼干屑、小虫子、糖粒），轻快背景音乐。---【试讲过程】(一)导入：神秘的小客人（面带微笑，语气亲切，配合轻柔的背景音乐）“小朋友们，大家好！今天，李老师给你们带来了一位特别小、特别可爱的神秘小客人。它呀，有六条细细的腿，身体分为头、胸、腹三段，还喜欢背着一个小小的‘房子’——哦，不是真的房子，是它的壳啦！你们猜猜它是谁？”（稍作停顿，鼓励幼儿猜测）“对啦！就是勤劳又勇敢的小蚂蚁！（出示蚂蚁图片或玩偶）看，这就是小蚂蚁黑黑。今天，黑黑要去进行一场奇妙的旅行，我们要不要一起去看看呀？”（等待幼儿回应，若幼儿热情高涨，可带领幼儿模仿小蚂蚁爬一爬）(二)讲述故事：小蚂蚁黑黑的旅行“在一个阳光暖暖的早晨，小蚂蚁黑黑从自己的小洞里钻了出来。它伸了伸懒腰，对妈妈说：‘妈妈，妈妈，我想去看看外面的世界！’妈妈笑着说：‘去吧，孩子，记得路上要小心，遇到困难多想想办法。’”“黑黑爬呀爬，爬到了一棵大树下。它抬头一看，哇！一片好大好大的‘叶子伞’挡住了阳光。（引导幼儿一起抬头看）‘这是谁的叶子伞呀？’黑黑想。这时，一只小瓢虫飞了过来，停在叶子上。黑黑有礼貌地问：‘瓢虫姐姐，瓢虫姐姐，这片叶子可以让我歇歇脚吗？’小瓢虫点点头说：‘当然可以呀，小蚂蚁！’”“黑黑谢过瓢虫姐姐，继续往前爬。爬着爬着，它闻到了一股香香的味道。（做嗅闻状，引导幼儿一起闻）‘哇，好香啊！这是什么呢？’它顺着香味爬过去，发现地上有一小块红红的、甜甜的东西。小朋友们，你们猜猜这是什么？（停顿，引导幼儿猜测，出示糖粒图片）对啦，是一小块掉在地上的糖果！黑黑高兴极了，它想把糖果搬回家和妈妈一起分享。”“可是，糖果比黑黑大好多好多，它一个人怎么搬得动呢？（做苦恼状，引导幼儿思考）黑黑想啊想，突然想起了妈妈说的话：‘遇到困难，可以找朋友帮忙。’于是，黑黑飞快地爬回洞里，叫来了它的小伙伴们。‘一二一，一二一！’（带领幼儿一起喊口号，做用力搬东西的动作）大家一起使劲，糖果慢慢地移动起来，终于搬到了洞口！”(三)互动与延伸：我们都是小蚂蚁“小蚂蚁黑黑是不是很勇敢，很聪明呀？它不仅看到了美丽的风景，还找到了甜甜的糖果，最重要的是，它知道了朋友之间互相帮助的力量！”“现在，李老师也要请我们班的‘小小蚂蚁们’来玩一个游戏。我们分成几组，每组的‘小蚂蚁’要一起把老师准备的‘食物’（出示饼干屑等图片或轻质物品模型）搬回‘家’（指定区域）。看看哪组的小蚂蚁最团结，最能干！”（组织简单的互动游戏，游戏结束后进行鼓励）(四)结束：温馨的告别“今天，我们和小蚂蚁黑黑一起经历了一场奇妙的旅行，还帮助它搬了食物，你们开心吗？小蚂蚁黑黑要回家和妈妈分享糖果了，我们和它说再见吧！（引导幼儿挥手）下次，我们再一起听小蚂蚁的其他故事好不好？”---范文二：情感体验与习惯培养故事——《不爱刷牙的小狮子》故事名称：《不爱刷牙的小狮子》适用年龄段：4-6岁试讲目标：1.理解故事内容，知道不刷牙的危害。2.体验小狮子从不爱刷牙到养成刷牙习惯的情感变化。3.初步养成早晚刷牙、爱护牙齿的好习惯。试讲准备（简述）：小狮子玩偶（或图片），牙齿模型（或画有牙齿的大图，一张干净，一张画有小黑点表示蛀牙），牙刷模型。---【试讲过程】(一)导入：猜猜它是谁（出示小狮子玩偶，但可以先遮住一部分，只露出鬃毛）“小朋友们，看看老师手上是什么？（引导幼儿猜测）对了，是一只可爱的小狮子！它有一个好听的名字，叫壮壮。壮壮长得高高大大，看起来很勇敢，可是它却有一个小小的烦恼，是什么烦恼呢？我们一起来听听吧！”(二)讲述故事：壮壮的烦恼“就这样，日子一天天过去。有一天早上，壮壮醒过来，刚想打个哈欠，突然‘哎哟！’一声叫了起来。（表情痛苦，捂住嘴巴）‘我的牙好痛啊！’壮壮疼得眼泪都快流出来了。妈妈赶紧带它去看医生。”“猫头鹰医生张开壮壮的嘴巴一看，皱起了眉头：‘哎呀，壮壮，你的牙齿里住了好多小虫子（指蛀牙），它们正在咬你的牙齿呢！这都是因为你吃了太多甜东西，又不爱刷牙造成的。’壮壮听了，不好意思地低下了头。”“医生给壮壮上了药，牙齿不那么疼了。医生还告诉壮壮：‘以后每天早上和晚上都要刷牙，吃完甜东西也要漱口，这样小虫子就不会再来了。’”“回到家，壮壮赶紧找来牙刷和牙膏，按照医生说的方法，认真地刷起牙来。（拿起牙刷模型，边讲边演示正确的刷牙动作，可以放慢速度，说‘上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里面外面都要刷！’）刷完牙，壮壮觉得牙齿凉凉的、舒服极了。”“从那以后，壮壮每天都坚持早晚刷牙，再也不敢偷懒了。它的牙齿又变得白白亮亮、健健康康的，再也没有疼过。而且，因为牙齿好，它吃起东西来也更香了！”(三)讨论与分享：我们的牙齿“故事里的小狮子壮壮一开始为什么牙疼呀？（引导幼儿回答：因为它不爱刷牙，吃太多糖）后来它是怎么做的，牙齿就不疼了呢？（引导幼儿回答：每天刷牙）”“（出示牙齿模型或图片）小朋友们看，这是干净的牙齿，亮晶晶的。这是有小虫子的牙齿，黑乎乎的，还会疼。你们喜欢哪一种牙齿呀？”“那我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（引导幼儿结合生活经验讨论，如：少吃糖、早晚刷牙、饭后漱口等。教师可以总结，并再次演示正确刷牙动作，带领幼儿模仿）”(四)结束：争做护牙小卫士“小朋友们都知道了要爱护牙齿，真棒！让我们都像小狮子壮壮后来那样，做个坚持刷牙的‘护牙小卫士’，好不好？现在，我们一起唱着刷牙歌，去漱漱口，准备吃点心吧！”（可播放简单的刷牙歌，带领幼儿做动作）---撰写与使用儿童故事试讲稿的几点建议以上两篇试讲稿范文，希望能为大家提供一些实际的参考。在实际撰写和使用过程中，还需注意以下几点：1.精准定位听众：深入了解你所面对的儿童的年龄特点、认知水平和兴趣点，选择适宜的故事题材和讲述方式。2.目标明确具体：每一次试讲都应有清晰的目标，是侧重语言发展、情感培养，还是习惯养成？目标将指引你的设计方向。3.语言生动形象：多用象声词、叠词，运用拟人、比喻等手法，让语言富有节奏感和画面感。讲述时注意语气、语速的变化，模仿角色对话。4.互动贯穿始终：设计提问、模仿、游戏等互动环节，鼓励孩子参与，而不是被动倾听。提问要具有启发性，而非简单的“是”或“不是”。5.情感真实投入：讲述者自身要投入真情实感，才能感染孩子，引导他们体验故事中的喜怒哀乐。6.灵活调整应变：试讲稿是蓝本，但不是一成不变的。要根据现场孩子