人教版五年级下册分数练习题

分数的学习是小学阶段数学知识体系中的重要一环，尤其在五年级下册，同学们将深入理解分数的意义、性质以及与除法的关系，并掌握约分、通分、分数大小比较等关键技能。扎实的练习是巩固知识、提升能力的有效途径。以下为同学们精心设计了一套同步练习题，希望能帮助大家查漏补缺，熟练掌握本单元的知识点。一、核心知识点回顾在开始练习之前，我们先来简要回顾本单元的核心内容，这将帮助你更好地完成下面的练习：*分数的意义：理解单位“1”的含义，掌握分数所表示的部分与整体的关系，以及分数单位的概念。*分数与除法：明确分数与除法之间的内在联系，能运用这一关系解决实际问题。*真分数与假分数：区分真分数、假分数和带分数，并能进行假分数与带分数（或整数）之间的互化。*分数的基本性质：理解并灵活运用分数的基本性质，这是约分和通分的基础。*约分与通分：掌握约分（将分数化为最简分数）和通分（将异分母分数化为同分母分数）的方法。*分数的大小比较：能运用多种方法比较分数的大小。二、基础巩固练习（一）填空题1.把一个西瓜平均分成8块，每块是这个西瓜的（—），小明吃了3块，吃了这个西瓜的（—）。2.3/5的分数单位是（—），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。3.7分米是1米的（—）；5角是1元的（—）；3个月是一年的（—）。4.在括号里填上适当的分数。6分米=（—）米45分=（—）时800克=（—）千克5.分数单位是1/7的最大真分数是（—），最小假分数是（—）。6.把5/6的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分母应（）。7.一个最简分数，分子与分母的和是12，这样的分数有（）个。8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。3/4○4/57/8○7/91/3○3/75/6○10/12（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。（）2.假分数都大于1。（）3.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）4.最简分数的分子和分母没有公因数。（）5.两个分数相等，它们的分数单位一定相等。（）（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下面图形中，阴影部分能用1/3表示的是（）。（A）一个圆平均分成3份，阴影1份（B）一个正方形平均分成4份，阴影1份（C）一个长方形分成3份，阴影1份（非平均分）2.与3/4大小相等的分数是（）。（A）6/8（B）3/8（C）9/163.把5米长的绳子平均分成7段，每段长（）。（A）1/7（B）5/7（C）5/7米4.分子是5的假分数有（）个。（A）4（B）5（C）无数5.大于1/5而小于3/5的分数有（）个。（A）1（B）2（C）无数三、能力提升练习（一）按要求完成下列各题1.把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数。12/18=（—）25/10=（—）36/9=（—）14/21=（—）2.把下面各组分数通分。1/4和2/53/7和5/145/6和7/83.将下列分数按从小到大的顺序排列。3/5，1/2，7/10，3/4（二）解决问题1.一块菜地，其中的2/5种黄瓜，1/4种西红柿，其余的种茄子。种茄子的面积占这块地的几分之几？2.五年级（1）班有学生若干人，其中男生占3/5，女生占几分之几？如果女生有18人，那么全班有多少人？3.一根铁丝长4/5米，第一次用去1/5米，第二次用去1/4米，还剩多少米？4.小明和小红比赛折千纸鹤，小明用了3/4小时，小红用了5/6小时，谁折得快一些？为什么？5.有两根绳子，第一根长3/4米，第二根长5/6米，哪根绳子长一些？长多少米？四、解题思路与温馨提示*填空题：第7题要注意“最简分数”和“分子与分母的和是12”这两个条件，有序思考才能不遗漏。第8题比较大小时，分母不同的可以先通分再比较，也可以找中间量或利用分数的基本性质。*判断题：第1题要强调“平均分”；第3题要注意“0除外”；第4题最简分数的分子分母是“只有公因数1”。*解决问题：第1题和第2题涉及分数的加减法，要找准单位“1”。第3题是异分母分数减法，注意通分。第4题比较时间长短，用时少的折得快。第5题比较长度并计算差值。在做练习时，希望同学们能够认真读题，仔细计算，遇到困难时不要轻易放弃，可以回顾课本上的知识点，或者与同学、老师交流。做完后，记得对照答案（如果有提供）进行检查，并对错题进行整理和分析，找出错误原因，这样才能真正达到巩固提升的目的。五、学习建议分数的学习确实需要一个理解和熟练的过程。建议同学们在日常学习中：1.多动手操作：比如用折纸、画图等方式理解分数的意义和性质。2.联系生活实际：思考生活中哪些地方用到了分数，如分东西、测量等，让数学变得更