2026心理咨询师考试仿真题及答案

2026心理咨询师考试仿真题及答案一、单项选择题（共85题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.条件反射和非条件反射D.第一信号系统和第二信号系统【答案】A【解析】巴甫洛夫通过实验研究提出，高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。这两种过程在大脑皮质的神经细胞中发生运动，并在整个神经系统内扩散和集中，相互诱导，构成了高级神经活动的基本规律。2.（）是个体对客观事物的认知和评价的核心，是人格结构中最核心的成分。A.性格B.气质C.能力D.自我意识【答案】A【解析】性格是个人在对现实的态度和相应的行为方式中表现出来的比较稳定的、具有核心意义的心理特征。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义，表现了人们对现实和周围世界的态度，并体现在他的行为举止中。3.艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均匀递减D.无规律可循【答案】B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。例如，在学习20分钟后遗忘率为41.8%，而在31天后遗忘率仅达78.9%。4.社会心理学中，由于信息呈现的顺序不同，而产生的首因效应和近因效应，统称为（）。A.光环效应B.刻板印象C.晕轮效应D.序列位置效应【答案】D【解析】序列位置效应是指在记忆过程中，对系列中不同位置项目的回忆效果不同。具体表现为首因效应（开头的信息印象深刻）和近因效应（结尾的信息印象深刻），这两者统称为序列位置效应。5.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，形式运算阶段大致出现在（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后【答案】D【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁至成人）。形式运算阶段的特征是思维能够摆脱具体内容的束缚，可以进行抽象的逻辑推理和假设-演绎推理。6.弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我【答案】B【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”，位于人格结构的最底层，由先天的本能和欲望所组成，是心理能量的基本源泉，是原始的、无意识的心理部分。7.在心理测量中，标准分数是以（）为单位表示一个分数在团体中所处的相对位置的量数。A.标准差B.方差C.全距D.平均数【答案】A【解析】标准分数（Z分数）是一个原始分数与平均数的差，再除以标准差。公式为Z=8.一个人的行为举止异常，但对自己的异常行为有自知力，这通常提示（）。A.精神分裂症B.神经症C.严重精神障碍D.人格障碍【答案】B【解析】自知力是指患者对其自身精神状态的认识和判断能力。神经症患者通常具有完整的自知力，能够清楚地意识到自己的心理问题存在，并感到痛苦，主动求医。而精神分裂症等重性精神障碍患者往往丧失自知力，否认自己有病。9.咨询师与求助者之间建立的一种特殊的、具有治疗性的人际关系被称为（）。A.咨询关系B.医患关系C.师生关系D.朋友关系【答案】A【解析】咨询关系是心理咨询与治疗的核心。它是一种建立在心理咨询师与求助者之间，通过特定的咨询技术（如共情、真诚、无条件积极关注）构建起来的，具有保密性、契约性和治疗性的职业人际关系。10.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，效度量表L分高，通常提示受测者（）。A.诈病或故意装坏B.回答不认真或故意装好C.有严重的抑郁症状D.有严重的妄想症状【答案】B【解析】MMPI中的L量表（Lie，说谎量表）用于检测受测者是否在试图通过夸大自己的优点来表现自己。如果L量表原始分超过10分（或T分超过60分），结果不可信，提示受测者可能在刻意美化自己或回答不认真。11.根据艾里克森的社会心理发展阶段理论，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得自主感，克服羞怯感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感【答案】C【解析】艾里克森认为，青年期（12-18岁）面临的心理社会危机是“自我同一性确立与角色混乱”。这一阶段个体必须整合过去的经验和未来的期望，形成一个连贯的自我概念。如果失败，会导致角色混乱。12.“以小人之心，度君子之腹”属于心理防御机制中的（）。A.投射B.转移C.合理化D.反向形成【答案】A【解析】投射是指将自己内心不被允许的冲动、欲望或态度归因到他人身上，认为他人有这种动机或感受。“以小人之心，度君子之腹”就是典型的投射，将自己的不良想法投射到他人身上。13.在心理咨询中，如果咨询师对求助者的情感做出与其实际情况不符的反应，这被称为（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.共情【答案】B【解析】反移情是指咨询师将个人对生活中重要人物（如父母、伴侣）的情感、态度或投射转移到求助者身上。移情则是求助者将过去对重要人物的情感转移到咨询师身上。14.下列关于焦虑的描述，错误的是（）。A.焦虑是一种指向未来的情绪状态B.焦虑没有明确的客观对象C.焦虑是一种不愉快的主观体验D.焦虑等同于恐惧【答案】D【解析】焦虑和恐惧不同。恐惧是对当前具体危险的反应，有明确的对象；而焦虑是指向未来的，是对可能发生的、潜在的危险的一种紧张、不安、担忧的情绪状态，通常没有明确的客观对象。15.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.弗洛伊德【答案】A【解析】华生是行为主义心理学的创始人，他于1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》，宣告了行为主义心理学的诞生，主张心理学应该研究可观察、可测量的行为，而不是意识。16.在团体咨询中，被称为“圆桌技术”的沟通模式属于（）。A.团体讨论B.角色扮演C.脑力激荡D.领导者中心【答案】C【解析】脑力激荡（Brainstorming）又称头脑风暴，常采用圆桌技术。其核心原则是延迟评判、自由奔放、以量求质、结合改善。目的是在团体中集思广益，产生大量创意。17.对于严重心理问题的判定，其关键特征之一是（）。A.病程通常在两个月以内B.反应程度已泛化C.主要是由单一因素激发D.理智控制能力基本正常【答案】B【解析】严重心理问题与一般心理问题的区别在于：严重心理问题的痛苦程度较重，病程较长（通常在两个月以上至半年以内），且情绪反应对象已经泛化（即不仅针对最初的刺激源，还扩散到相关或相似的场景）。一般心理问题则没有泛化。18.卡特尔的人格特质理论将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.中心特质和次要特质C.共同特质和个别特质D.气质特质和性格特质【答案】A【解析】卡特尔用因素分析法研究人格，提出了特质理论。他将人格特质分为表面特质（指从外部行为能直接观察到的特质）和根源特质（指那些相互联系并以相同原因为基础的行为特质，是人格的深层结构）。19.SCL-90（症状自评量表）包含（）个因子。A.9B.10C.11D.16【答案】B【解析】SCL-90包含90个项目，归纳为10个因子，分别是：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他（主要反映睡眠和饮食情况）。20.在罗杰斯的“以人为中心”疗法中，认为来访者改变的充分必要条件是（）。A.咨询师精通精神分析理论B.咨询师给予指导和建议C.存在着一种促进成长的心理氛围D.来访者具有高智商【答案】C【解析】罗杰斯认为，只要具备三个核心条件——真诚（一致性）、无条件积极关注、共情（同理心），即存在一种促进成长的心理氛围，来访者就能依靠其自我实现倾向，发生建设性的改变。21.下列属于标准分常模的是（）。A.T分数B.百分等级C.发展顺序量表D.掌握量表【答案】A【解析】标准分常模是将原始分数转换为具有相同单位和参照点的标准分数。常见的有Z分数、T分数（T=50+10Z）、标准十分、标准二十分等。百分等级属于百分位常模。22.在印象形成中，当人们获得关于个体的少量信息后，就倾向于对这个人的其他特征进行推断，这被称为（）。A.第一印象B.光环效应C.刻板印象D.投射效应【答案】B【解析】光环效应（晕轮效应）是指在人际相互作用中形成的一种以点概面的夸大印象。当我们对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。23.精神分析理论认为，造成心理异常的根本原因是（）。A.错误的认知B.潜意识中的冲突C.缺乏社会支持D.习得性行为障碍【答案】B【解析】精神分析理论认为，心理异常的根本原因在于潜意识中本我、自我和超我之间的冲突，以及童年期未被解决的创伤性体验压抑在潜意识中，导致焦虑和心理防御机制的失衡。24.咨询师在咨询过程中，不仅要关注求助者的言语内容，还要关注其非言语行为，如眼神、表情、姿态等，这体现了（）。A.倾听技巧B.解释技巧C.指导技巧D.影响性技巧【答案】A【解析】倾听是心理咨询的基本技术。它不仅仅是用耳朵听，更是要全身心地投入，观察和倾听求助者的言语和非言语信息，以理解求助者所传达的情感和意图。25.在应对压力时，既不回避也不正面攻击，而是寻找折中方案，这种应对方式被称为（）。A.面对型B.回避型C.超脱型D.中间型【答案】D【解析】根据拉扎勒斯的压力应对理论，应对方式可分为面对型、回避型和中间型（或称自控型、寻求支持型等，具体分类略有不同）。中间型通常指采取妥协、折中或混合策略来处理压力源。26.某儿童智商为115，其智力水平属于（）。A.超常B.优秀C.中上D.平常【答案】C【解析】在韦克斯勒智力测验中，IQ的平均数为100，标准差为15。90-109为平常，110-119为中上（优秀），120-129为优秀（超常），130以上为极超常。115处于110-119区间，故为中上。27.下列关于心理咨询保密原则的描述，错误的是（）。A.保密是心理咨询的首要伦理原则B.任何时候都不能泄露求助者的隐私C.涉及法律规定的例外情况时可以解密D.保密原则不仅涉及咨询内容，还涉及来访者的身份【答案】B【解析】保密原则虽然是心理咨询的基石，但不是绝对的。当求助者有自杀、自伤或伤害他人的风险时，或者涉及未成年人虐待、法庭作证等法律规定的例外情况时，咨询师必须打破保密原则，进行“责任预警”或报告。28.认知心理学认为，情绪产生的核心机制是（）。A.生理唤醒B.外部刺激C.认知评价D.行为反应【答案】C【解析】认知心理学（如拉扎勒斯的认知-评价理论）强调，情绪并非直接由外部刺激引起，而是通过个体对刺激的认知评价而产生的。对同一事件的不同评价会产生不同的情绪。29.在心理咨询中，面质技术的目的是（）。A.指责求助者的错误B.揭示求助者的矛盾C.宣泄咨询师的愤怒D.纠正求助者的道德问题【答案】B【解析】面质（又称对质）是指咨询师指出求助者言行、感受或经验之间的不一致之处。其目的不是为了指责，而是帮助求助者正视自己的矛盾，促进其自我探索和整合，从而实现改变。30.下列测验中，属于投射测验的是（）。A.EPQB.16PFC.罗夏墨迹测验D.SCL-90【答案】C【解析】投射测验是通过向受测者提供一些模糊的刺激，让受测者在不受限制的情况下自由反应，从而将其潜意识中的情感、动机、冲突投射出来。罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT）是典型的投射测验。EPQ和16PF属于自陈式人格问卷。31.亲子关系的核心是（）。A.教养方式B.经济支持C.情感连接D.权力控制【答案】C【解析】亲子关系作为一种人际关系，其本质和核心是情感连接。虽然教养方式、经济支持、权力结构都很重要，但维系亲子关系的基础在于亲子间的情感依恋和安全感。32.弗洛伊德将焦虑分为三类，不包括（）。A.现实性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.创伤性焦虑【答案】D【解析】弗洛伊德将焦虑分为：现实性焦虑（对外部危险的恐惧）、神经症性焦虑（担心本我冲动会打破控制，受到惩罚）、道德性焦虑（担心违背超我的道德标准）。创伤性焦虑不是其主要的分类术语。33.在系统脱敏法的训练过程中，最重要的步骤是（）。A.建立焦虑等级B.放松训练C.实施脱敏D.学习放松技巧【答案】C【解析】虽然建立焦虑等级和放松训练都是必要的准备工作，但系统脱敏法的核心机制是“实施脱敏”过程，即让求助者在放松的状态下，由低到高逐渐接触引起焦虑的刺激，使焦虑刺激与放松反应建立对抗联结，从而抑制焦虑。34.某求助者在咨询中反复纠缠于过去的一些细节，不愿深入探讨当前的问题，这种阻抗属于（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗【答案】B【解析】讲话内容上的阻抗表现为求助者回避谈论某些敏感话题，或者沉默寡言，或者像本题中那样，通过谈论琐事、过去无关细节等方式来转移咨询焦点，以此回避触及核心问题。35.根据凯尔曼的态度改变三阶段理论，态度形成和改变的最后一个阶段是（）。A.服从B.同化C.内化D.认同【答案】C【解析】凯尔曼认为态度改变经历三个阶段：服从（为了获得奖励或避免惩罚而表面接受）、认同（因为喜欢某人或某群体而自愿接受其态度）、内化（从理智上相信并真正接受某种价值观，使其成为自己人格的一部分）。内化是最持久、最根本的阶段。36.在职业心理咨询中，霍兰德的职业兴趣理论将人格分为六种类型，下列不属于其中之一的是（）。A.现实型B.研究型C.社会型D.分析型【答案】D【解析】霍兰德的RIASEC模型包括六种类型：现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）。没有“分析型”。37.对于依赖性很强的求助者，咨询师适宜的做法是（）。A.有求必应，满足其所有需求B.严厉批评，要求其独立C.帮助其认识到依赖背后的心理需求，鼓励其尝试独立决策D.转介给其他咨询师【答案】C【解析】面对依赖性强的求助者，咨询师既不能过度纵容（有求必应），也不能简单粗暴地拒绝。应该通过共情和解释，帮助求助者觉察自己的依赖模式，分析其背后的不安全感，并在咨询中通过“赋权”鼓励其承担起自我成长的责任。38.勒温的团体动力学公式B=f(A.行为B.人C.环境D.时间【答案】C【解析】库尔特·勒温提出了著名的行为公式B=f(P,E)39.下列哪种情况属于“刻板印象”？（）A.认为北方人豪爽，南方人细腻B.认为某个同事是个好人，因为他长得帅C.认为小王今天没打招呼是因为生气了D.认为别人都和自己一样喜欢打篮球【答案】A【解析】刻板印象是指人们对某个群体（如种族、国家、性别、地域）所产生的概括性的、固定的看法。认为北方人豪爽、南方人细腻是对地域群体的刻板印象。B是光环效应，C是归因偏差，D是投射。40.心理咨询中，“具体化”技术主要用于处理（）。A.情绪问题B.模糊不清的问题C.行为问题D.关系问题【答案】B【解析】具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、情感、经历以及事件。当求助者使用模糊、抽象、笼统的词汇（如“我很烦”、“这太糟糕了”）时，咨询师使用此技术来澄清事实。41.根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.审美需要【答案】C【解析】马斯洛将需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要（在后期理论中还增加了认知需要、审美需要位于自我实现之前，但通常自我实现被视为金字塔的顶端）。42.在智力测验中，离差智商的计算公式是IQA.标准差B.平均数C.原始分数D.抽样误差【答案】B【解析】在韦克斯勒智力量表中，IQ的平均数定为100，标准差定为15。因此，IQ=10043.下列关于危机干预的描述，正确的是（）。A.危机干预主要解决长期的人格问题B.危机干预的目标是使求助者恢复到危机前的心理平衡水平C.危机干预通常需要持续数月甚至数年D.危机干预不需要遵循保密原则【答案】B【解析】危机干预是针对处于危机状态（由于遭受重大灾难或急剧变故）的个体提供的紧急心理援助。其目标是帮助当事人渡过危机，恢复到危机前的心理平衡状态，而不是解决深层次的人格问题（那是心理咨询的任务）。危机干预通常是短期的、急性的。44.“最近发展区”理论是由（）提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加德纳【答案】B【解析】维果茨基提出了“最近发展区”的概念，指儿童现有水平与在他人指导或帮助下所能达到的解决问题的水平之间的差距。这一理论强调了社会互动在认知发展中的作用。45.在心理咨询中，如果求助者对咨询师产生了负性的移情，咨询师应当（）。A.立即进行解释和澄清B.立即终止咨询C.承认并接纳这种情感，作为分析的材料D.愤怒地斥责求助者【答案】C【解析】当出现负性移情时，咨询师不应感到愤怒或立即反驳，也不必立即解释（可能在时机未成熟时）。正确的做法是保持专业态度，接纳求助者的情绪，将其视为理解求助者人际关系模式的重要素材，并在适当时机进行解释和处理。46.下列属于认知疗法的是（）。A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.合理情绪疗法（RET）D.模仿法【答案】C【解析】合理情绪疗法（RationalEmotiveTherapy,RET，后改为REBT）是艾利斯创立的，属于认知行为疗法的一种，核心在于改变不合理的信念（B），从而改变情绪和行为后果（C）。A、B、D属于行为疗法。47.在社会心理学中，去个体化是指（）。A.个体失去自我意识B.个体在群体中丧失了个性和责任感C.个体融入群体规范D.个体被群体排斥【答案】B【解析】去个体化是指个体在群体中，由于匿名性、群体淹没性等因素，导致自我意识下降，责任感减弱，从而做出平时单独一个人不敢做的行为（如暴乱、起哄）。48.咨询师收集求助者临床资料的途径不包括（）。A.摄入性谈话B.心理测验C.家属的反映D.咨询师的主观臆测【答案】D【解析】临床资料的收集必须客观、全面。途径包括摄入性谈话、观察、心理测验、查阅病历、询问家属等。咨询师的“主观臆测”是必须避免的，这不是收集资料的合法途径。49.某人测得EPQ的E量表T分为65，N量表T分为35，其气质类型倾向于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】B【解析】在艾森克人格问卷（EPQ）中，E量表代表内外向（分高外向），N量表代表神经质（情绪稳定性，分高情绪不稳定）。T分65为典型外向，T分35为情绪稳定。外向且稳定对应多血质。胆汁质为外向且不稳定，黏液质为内向且稳定，抑郁质为内向且不稳定。50.咨询师在咨询结束时，应与求助者共同回顾咨询过程，总结收获，并处理离别情绪，这一过程称为（）。A.巩固阶段B.结束阶段C.诊断阶段D.咨询阶段【答案】B【解析】心理咨询通常分为三个阶段：诊断阶段（建立关系、收集资料、评估诊断）、咨询阶段（帮助改变）、结束阶段（巩固成果、处理离别、预告未来）。本题描述的是结束阶段的工作。二、多项选择题（共25题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，错选、少选、多选均不得分）51.心理活动的基本特性包括（）。A.主观性B.客观性C.能动性D.社会性【答案】ACD【解析】心理活动虽然源于客观现实，但其具有主观性（个人体验独特）、能动性（人对客观现实有反作用，能调节行为）和社会性（人的心理受社会文化制约，具有社会意义）。客观性是其源泉，但不是心理活动本身的直接属性（心理是主观映象）。52.下列属于感觉现象的有（）。A.感觉适应B.感觉后像C.感觉对比D.联觉【答案】ABCD【解析】感觉适应（如入芝兰之室久而不闻其香）、感觉后像（刺激停止后感觉残留）、感觉对比（如万绿丛中一点红）、联觉（如看到红色感到温暖）都是基本的感觉现象。53.社会动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能【答案】ABCD【解析】动机是激发、维持和调节个体行为，导向目标的内部心理过程。因此它具有激活（引发行为）、指向（选择目标）、行为维持和调节（调整行为）的功能。54.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌【答案】ABCD【解析】人际吸引的主要因素有：熟悉与邻近（曝光效应）、相似性（三观、兴趣等）、互补性（需求互补）、外貌（晕轮效应）、才能、人格品质（真诚最重要）。55.下列属于发展心理学研究原则的有（）。A.客观性原则B.实践性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则【答案】ABC【解析】发展心理学的研究原则主要包括：客观性原则、实践性原则（发展是在实践中进行的）、教育性原则（研究不能对被试身心造成伤害，且应有教育意义）。D是普遍要求，但在教材中通常强调前三项。56.弗洛伊德认为，自我防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.升华【答案】ABCD【解析】这些都是经典的自我防御机制。压抑是基础机制；投射、转移、升华、合理化、反向形成、否认、抵消等都是常见的防御机制。57.心理咨询中，有效咨询目标应具备的特征包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方一致【答案】ABCD【解析】有效的咨询目标必须是：具体的（可操作）、可行的（在能力范围内）、积极的（符合建设性方向）、双方接受的（协商一致）、属于心理学范畴的、可以评估的。58.常用的心理评估方法包括（）。A.观察法B.访谈法C.心理测验法D.作品分析法【答案】ABCD【解析】心理评估是一个系统过程，常用的方法包括：观察法（自然观察或控制观察）、访谈法（摄入性、鉴别性等）、心理测验法（标准化工具）、作品分析法（分析绘画、日记等）。59.在心理咨询中，沉默可能意味着（）。A.求助者在思考B.求助者在进行情绪宣泄C.求助者对咨询产生阻抗D.求助者感到无助【答案】ABCD【解析】沉默的类型多样，包括：怀疑型（不信任）、茫然型（不知说什么）、情绪型（感动或愤怒，正在宣泄）、思考型（整理思绪）、反抗型（沉默抗议）等。60.下列关于心理测验标准化的描述，正确的有（）。A.有统一的施测指导语B.有统一的评分标准C.有常模D.有固定的施测时间【答案】ABC【解析】心理测验的标准化是指测验的编制、施测、评分和解释程序的一致性。包括：内容标准化（题目）、施测标准化（指导语、时限）、评分标准化、解释标准化（常模）。D项“固定的施测时间”不绝对，有些测验不限时。61.下列属于认知歪曲（认知错误）的有（）。A.非黑即白B.灾难化C.个人化D.选择性概括【答案】ABCD【解析】贝克认知疗法中常见的认知歪曲包括：非黑即白（两极化）、灾难化（放大后果）、个人化（把错误全归咎于自己）、选择性概括（只看负面）、过度概括、情绪推理等。62.咨询师在咨询中应遵循的伦理原则包括（）。A.善行B.无伤C.诚信D.公正【答案】ABCD【解析】心理咨询的主要伦理原则有：善行（有益于来访者）、无伤（不伤害来访者）、诚信（诚实守信）、公正（公平对待）、责任（尽职尽责）、尊重（尊重权利和尊严）。63.焦虑神经症的临床特点包括（）。A.焦虑的情绪体验B.运动性不安C.自主神经功能紊乱D.有明确的客观对象【答案】ABC【解析】焦虑神经症（广泛性焦虑、惊恐障碍）的特点是无明确客观对象的游离性焦虑（排除D），伴有显著的植物神经系统症状（心悸、出汗等）和运动性不安（坐立不安、震颤）。64.下列属于行为疗法技术的有（）。A.放松训练B.系统脱敏法C.冲击疗法D.生物反馈疗法【答案】ABCD【解析】行为疗法基于学习原理。放松训练、系统脱敏法（对抗条件作用）、冲击疗法（满灌）、生物反馈、厌恶疗法、模仿法等均属于行为疗法技术。65.在团体心理咨询中，团体的功能包括（）。A.互动性B.类似性C.经验分享D.归属感【答案】ABCD【解析】团体咨询利用团体互动，通过成员间的共性（类似性）、分享经验、互相支持，帮助成员获得归属感、镜映自我、学习新行为、获得情感支持。66.下列属于少年期心理发展特点的有（）。A.产生“成人感”B.独立意识增强C.心理处于“断乳期”D.自我评价能力成熟【答案】ABC【解析】少年期（初中阶段）的心理发展特点是：生理成熟导致心理上的“成人感”，独立意识增强，渴望摆脱成人控制，处于心理“断乳期”。但自我评价能力并未完全成熟，往往带有主观偏激性（D项不正确，成熟要到青年晚期）。67.精神分裂症的特征性症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.自知力丧失【答案】ABD【解析】精神分裂症的主要症状包括感知觉障碍（幻觉）、思维障碍（妄想）、情感淡漠、意志行为障碍，以及自知力丧失。通常情况下，精神分裂症没有意识障碍（意识清晰），这是其与谵妄等器质性精神障碍的区别。68.心理咨询师在初诊接待中应注意（）。A.避免紧张B.保持礼貌C.保密说明D.询问价格【答案】ABC【解析】初诊接待中，咨询师应态度平和、礼貌，避免紧张，使用规范语言，说明保密原则，向求助者说明咨询的性质、形式等。直接询问价格显得过于功利，应在初步了解情况后自然涉及。69.影响信度的因素包括（）。A.样本特征B.测验长度C.测验难度D.施测环境【答案】ABCD【解析】影响测验信度（一致性）的因素很多，包括：被试样本（异质性高信度高）、测验长度（越长信度越高）、测验难度（过难或过易都会降低信度）、施测环境（主试、噪音、干扰等）、时间间隔（重测信度受此影响）。70.下列属于“合理情绪疗法”中不合理信念特征的有（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.客观化【答案】ABC【解析】艾利斯提出不合理信念的三个主要特征：绝对化要求（必须、应该）、过分概括化（以偏概全）、糟糕至极（灾难化）。客观化是理性的特征。71.下列属于青春期性心理发展表现的有（）。A.性好奇B.性冲动C.性焦虑D.性代偿行为【答案】ABC【解析】青春期性心理发展表现为：对性的好奇与探究、对异性的爱慕与吸引、性幻想与性梦、性冲动以及伴随的性焦虑。D“性代偿行为”通常指病理性的替代行为，不是普遍的发展表现。72.咨询师在处理求助者愤怒情绪时，恰当的做法有（）。A.共情接纳B.允许宣泄C.坚守边界D.针锋相对【答案】ABC【解析】面对求助者的愤怒，咨询师应保持冷静，通过共情理解其愤怒的原因，允许其在安全范围内宣泄情绪，同时坚守职业边界（不辱骂、不攻击），不能针锋相对（D错误）。73.下列属于社会心理学中归因理论的有（）。A.海德的朴素心理学B.琼斯和戴维斯的对应推断理论C.凯利的三维归因理论D.维纳的成败归因理论【答案】ABCD【解析】这些都是经典的归因理论。海德是归因理论的鼻祖；琼斯和戴维斯关注对应推断；凯利提出了共变模型（三维理论）；维纳专门研究了成就动机情境下的归因。74.在心理诊断中，鉴别诊断需要考虑（）。A.症状学标准B.病程标准C.严重程度标准D.排除标准【答案】ABCD【解析】进行心理障碍的诊断（如CCMD或ICD标准）时，通常需要依据症状学标准（症状数量）、病程标准（持续时间）、严重程度标准（社会功能受损程度）以及排除标准（排除其他躯体或精神疾病）。75.下列关于“移情”的描述，正确的有（）。A.移情是心理咨询中的必然现象B.移情是求助者过去情感的转移C.移情分为正移情和负移情D.移情一旦发生应立即转介【答案】ABC【解析】移情是精神分析及动力学咨询中的核心概念，是潜意识的重现，必然会发生。它分为正移情（爱、依赖）和负移情（恨、敌意）。咨询师应利用移情作为治疗的工具，而不是一旦发生就转介（D错误）。三、简答题（共4题，每题10分）76.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。【答案】马斯洛在1943年提出的需要层次理论，将人类的需求从低到高分为五个层次（后期补充为七个）：1.生理需要：这是最基本、最原始的需要，如食物、水、空气、睡眠、性等。若不能满足，生存便成问题，它是推动行为最强大的动力。2.安全需要：当生理需要相对满足后，就会出现对安全、秩序、稳定、免受恐惧和威胁的需要。如对住宅、工作稳定、治安、保险等的需求。3.归属与爱的需要：又称社交需要。包括与人交往、友谊、爱情、情感归属以及群体接纳等。若得不到满足，会产生孤独感和被遗弃感。4.尊重的需要：包括自尊和来自他人的尊重。如成就感、力量、信心、认可、地位、名誉等。满足此需要能使人自信、有价值感；受阻则产生自卑感。5.自我实现的需要：这是最高层次的需要，指实现个人理想、抱负，发挥个人能力到最大程度，完成与自己能力相称的一切事情的需要。【解析】马斯洛认为，这五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升。一般情况是，低层次需要相对满足后，高层次需要才会出现。但这种顺序并非完全固定，也有例外。各层次需要在人群中出现的比例不同，越低级的需要人数越多，高级需要人数越少。77.简述心理咨询中“共情”的含义及运用时的注意事项。【答案】共情，又称同理心，是指咨询师体验求助者内心世界的能力，包括三个层面：1.咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。2.咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻地理解问题的实质。3.咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。运用共情时的注意事项：1.咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架，把求助者的处境当作自己的处境来感受。2.共情不仅仅是理解，还要把这种理解准确地传达给求助者，让求助者知道他被理解了。3.表达共情时要因人而异，考虑求助者的特点（如性格、文化背景）。4.表达共情时应善于使用角色扮演，即把自己想象成求助者。5.共情要把握时机，要在求助者能接受的情况下进行。6.共情的表达要适度，不能过度渲染情绪，以免让求助者感到不真实或被过度卷入。【解析】共情是建立良好咨询关系的核心条件之一。它不是简单的同情（怜悯），也不是“同意”求助者的观点，而是“设身处地”地理解。缺乏共情，求助者会感到被疏远、被误解，咨询难以深入。78.简述系统脱敏法的基本原理和实施程序。【答案】基本原理：系统脱敏法源于沃尔普的动物实验，基于交互抑制原理。即一个生理上不能与焦虑反应同时出现的反应（如放松反应），如果与引起焦虑的刺激反复配对呈现，就会削弱该刺激与焦虑反应之间的联结，最终消除焦虑。实施程序：1.学习放松训练：让求助者掌握肌肉渐进放松技术，直到能迅速进入放松状态。2.建立焦虑等级层次：将引起求助者焦虑的情境或事件按焦虑程度从小到大排列，通常分为0-100级，级差要均匀（如各相邻等级焦虑值相差约10个SD单位）。3.实施脱敏：让求助者处在放松状态下，按焦虑等级由低到高想象焦虑情境（或实地接触）。当求助者感到焦虑时，指示其停止想象并放松。重复这一过程，直到该等级情境不再引起焦虑。然后进入下一等级，直至所有最高等级的焦虑情境均不再引起焦虑为止。【解析】系统脱敏法是治疗焦虑障碍、恐惧症的经典行为疗法。其成功的关键在于焦虑等级的构建要合理，且求助者必须真正掌握了放松技巧。如果脱敏过程中某一等级焦虑过高，应退回上一级重新巩固。79.简述心理咨询师在咨询过程中应如何识别和处理“多话”现象。【答案】“多话”是指求助者在叙述中喋喋不休，对咨询进程和效果产生干扰的现象。识别多话的类型及处理：1.宣泄型：求助者急于倾诉痛苦情绪。处理：应给予充分的倾听和共情，让其宣泄，待情绪平复后再引导。2.表现型：求助者通过夸大、炫耀来证明自己或引起注意。处理：在认真倾听的基础上，适时进行面质，指出其言行的不一致或回避深层问题的倾向，引导其关注自我。3.掩饰型：求助者通过说话来掩盖焦虑、不愿触及的核心问题或内心秘密。处理：咨询师要敏锐察觉其回避的话题，通过具体化技术，引导其回到核心问题，或直接指出其回避行为。4.外向型：性格使然，话多但无恶意。处理：给予理解，但需温和地控制咨询节奏，引导话题聚焦。总体处理原则：咨询师应保持耐心，不随意打断，但需通过提问、总结、面质等技术，把握咨询方向，防止漫无边际。【解析】多话既是阻抗的一种表现形式，也可能是求助者性格或宣泄需求的体现。咨询师不能简单粗暴地制止，而要分析其背后的动机，采取针对性的策略，将咨询引导向解决问题的轨道。四、案例分析题（共2题，每题15分）80.案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前被提拔为部门经理，由于工作压力大，感到焦虑、紧张。最近两个月，出现失眠、食欲下降、心悸、出汗等症状。他担心自己做不好工作，害怕辜负领导的信任，又担心下属不服管。求助者主动前来求助。心理测验结果：SAS（焦虑自评量表）标准分为65分；SDS（抑郁自评量表）标准分为55分。问题1：该求助者的主要症状是什么？问题2：根据案例，对该求助者进行初步诊断。问题3：请列出该案例的诊断依据。问题4：针对该求助者，咨询师可选用哪些心理咨询方法？【答案】问题1：主要症状1.情绪症状：焦虑、紧张、担心（担心做不好、害怕辜负信任、担心下属不服）。2.生理症状：失眠、食欲下降、心悸、出汗。3.行为症状：主动求医（属于适应性行为，但也说明其感到痛苦）。问题2：初步诊断严重心理问题。问题3：诊断依据1.根据病与非病三原则，求助者知情意统一，人格相对稳定，无幻觉妄想等精神病性症状，有自知力，主动求医，排除精神病性障碍。2.症状表现：存在明显的焦虑情绪及生理躯体化症状。3.病程：症状持续时间两个月以上（半年前压力，最近两个月加重），符合严重心理问题的病程标准（通常2个月以上，6个月以下）。4.严重程度：焦虑情绪反应较为强烈，伴有生理症状（心悸、出汗、失眠），社会功能受到一定影响（工作效率可能下降，虽然未提及严重受损，但痛苦程度高）。5.病因：由具体的、现实的生活事件（升职、工作压力）激发，存在内心冲突（道德冲突或现实冲突），且冲突带有道德性质（责任感）。6.排除泛化：案例中提到担心工作、担心领导、担心下属，虽然涉及多个方面，但均围绕“工作”这一核心应激源，尚未完全泛化到生活的其他无关领域，但考虑到病程长、痛苦重，倾向于严重心理问题。若已泛化，则更符合严重心理问题；若未泛化且病程短，则为一般心理问题。鉴于病程2个月且伴有明显躯体症状，定为严重心理问题更为稳妥。问题4：咨询方法1.认知