2025年心理危机干预岗位真题及答案

2025年心理危机干预岗位练习题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每道题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.根据国家卫健委2021版《心理危机干预指南》，心理危机的核心本质是（）A.个体遭遇重大负性生活事件B.个体出现严重的情绪崩溃、行为失控表现C.个体原有应对方式无法解决当前困境，导致心理功能失衡D.个体出现确诊的精神心理障碍2.心理危机干预的首要伦理原则是（）A.保密原则B.生命安全至上原则C.知情同意原则D.共情原则3.下列自杀风险因素中，属于即刻高风险标志的是（）A.1年前有过自杀未遂史B.存在抑郁障碍病史C.近期已制定明确的自杀计划并准备了农药、安眠药等工具D.频繁向亲友抱怨生活不顺4.稳定化技术是危机干预急性期的核心技术，下列不属于稳定化技术适用场景的是（）A.个体经历创伤后情绪极度激动、大声哭闹B.个体出现解离症状，对周围环境没有现实感知C.个体存在“我就是个废物，所有人都看不起我”的认知扭曲D.个体出现心跳加速、手抖、呼吸急促等躯体应激反应5.下列不属于青少年自杀预警信号的是（）A.近期把自己珍藏的手办、书籍等贵重物品随意送给他人B.频繁在社交平台发布“活着没有意义”“不想再坚持了”等内容C.主动和之前闹矛盾的好友道歉、修复关系D.出现严重失眠、食欲下降、回避社交的表现6.重大自然灾害发生后72小时内，心理危机干预的核心工作是（）A.引导受灾群众回忆灾害发生的细节，宣泄情绪B.保障受灾群众基本生存需求，开展情绪稳定化工作C.开展团体心理辅导，筛查PTSD高风险人群D.对丧亲人员开展居丧干预，帮助其接受亲人离世的现实7.根据中国心理学会《临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》，下列情形中不需要突破保密原则的是（）A.来访者告知咨询师自己下周要报复家暴自己的父亲，已经买了水果刀B.来访者告知咨询师自己上周在超市偷了200元的零食，没有其他极端想法C.咨询师发现来访的12岁女童长期遭受继父性侵害D.法院依法出具文书要求调取来访者的个案咨询记录8.急性应激障碍（ASD）和创伤后应激障碍（PTSD）的核心区分标准是（）A.症状是否包含侵入性回忆、警觉性增高B.症状是否在创伤事件发生后1个月以上持续存在C.个体的社会功能是否受损D.个体是否出现回避行为9.心理危机干预的“黄金时间”是指（）A.危机事件发生后24-72小时B.危机事件发生后1周以内C.危机事件发生后1个月以内D.危机事件发生后3个月以内10.下列与存在自杀意念的个体沟通的表述中，错误的是（）A.“你最近是不是感觉特别痛苦，甚至想过结束自己的生命？”B.“你有这种想法真的太不负责任了，对得起你的父母吗？”C.“我知道你现在很难熬，我愿意陪着你一起想办法解决问题”D.“你有没有想过用什么方式结束自己的生命，可以和我说一说吗？”11.下列针对居丧人员的干预做法中，正确的是（）A.告诉对方“别难过了，走的人也不想看到你这样”B.禁止对方哭泣，要求其尽快振作起来处理后事C.鼓励对方用哭泣、倾诉等自己习惯的方式表达悲伤D.为了避免对方触景生情，隐瞒其亲人离世的细节12.针对反复出现非自杀性自伤行为的青少年，干预的核心是（）A.严厉批评其自伤行为，要求其承诺不再自伤B.探索自伤行为背后的心理需求（如缓解情绪、获得关注等）C.告知家长对其24小时紧盯，没收所有可能用于自伤的物品D.反复强调自伤的危害，让其产生恐惧心理从而停止自伤13.针对因职业倦怠出现心理危机的一线医护人员，首要干预措施是（）A.要求其坚持工作，不要拖科室后腿B.为其开展长程精神分析治疗C.协调调整其工作负荷，保障充足的休息时间D.建议其辞职换一份轻松的工作14.根据《中华人民共和国精神卫生法》，心理危机干预人员发现干预对象存在明显的幻觉、妄想等精神病性症状时，应当（）A.直接为其开具抗精神病药物B.建议其到精神卫生医疗机构就诊C.尝试通过认知行为矫正其症状D.告知其家属自行看管，不需要特殊处理15.针对极高自杀风险的个体，干预后随访的最低时长要求是（）A.1个月B.3个月C.6个月D.1年二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每道题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.心理危机的经典分类包括（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.病理性危机2.自杀风险评估的核心三要素包括（）A.自杀意念B.自杀计划C.自杀能力D.自杀家族史3.下列属于稳定化技术范畴的有（）A.安全地技术B.呼吸调节训练C.躯体扫描D.空椅技术4.下列属于保密例外情形的有（）A.来访者明确表示要自杀且已经准备了自杀工具B.来访者告知自己长期被丈夫家暴，丈夫近期扬言要杀了她C.来访的10岁儿童长期被班主任殴打D.来访者向咨询师倾诉自己存在婚外情5.校园心理危机三级预防体系的内容包括（）A.一级预防：面向全体学生开展心理健康普及教育B.二级预防：面向高危群体开展定期筛查和针对性辅导C.三级预防：针对已经发生危机的个体开展干预、转介和后续跟踪D.三级预防：面向全体教职工开展危机干预技能培训6.急性应激障碍的核心症状包括（）A.侵入性症状（如闪回、反复回忆创伤事件）B.回避症状（回避和创伤相关的场景、人、物品）C.负性认知和情绪改变（如持续的恐惧、愧疚、麻木）D.警觉性增高（如失眠、易激惹、注意力不集中）7.针对抑郁发作伴随极高自杀风险的个体，下列干预措施正确的有（）A.安排专人24小时陪护，避免其独处B.第一时间联系家属告知风险，要求家属到场陪同C.转介精神科医师评估是否需要药物或住院干预D.告知其“多出门散散心就好了，不要想太多”8.心理危机干预人员的自我保护措施包括（）A.定期接受个案督导，及时处理干预过程中的负面情绪B.避免不必要的二次创伤暴露，不主动要求来访者描述创伤细节C.建立清晰的职业边界，不在工作时间外私下和干预对象接触D.出现替代性创伤症状时及时暂停工作，寻求专业帮助9.居丧干预的禁忌事项包括（）A.否定悲伤的合理性，说“这有什么好难过的”B.催促对方尽快走出悲伤，恢复正常生活C.过度承诺无法实现的帮助，如“我以后会一直照顾你”D.强迫对方谈论和逝者相关的细节10.心理危机干预效果的核心评估指标包括（）A.自杀、自伤风险是否完全消除或降至低风险B.情绪状态是否恢复到基线水平C.社会功能（学习、工作、社交）是否基本恢复D.个体是否掌握了有效的应对技巧三、判断题（共5题，每题2分，共10分。正确打√，错误打×）1.心理危机干预中，为了保护来访者的隐私，即使来访者有明确的自杀计划，也不能告知其家属。（）2.儿童遭遇校园欺凌后出现情绪低落、回避上学的表现，应第一时间开展创伤暴露治疗，引导其反复回忆被欺凌的细节。（）3.危机个体情绪极度激动、大喊大叫时，干预人员应第一时间给其讲道理，帮助其理性看待问题。（）4.有过自杀未遂史的个体再次发生自杀行为的风险是普通人群的10-20倍，属于自杀高风险群体。（）5.心理危机干预只需要关注个体的心理状态，不需要考虑其所处的家庭、工作、社会环境等外部因素。（）四、案例分析题（共1题，15分）案例：某高校大三女生李某，21岁，无精神疾病病史。1周前同时遭遇考研失败、交往4年的男友提出分手的双重打击，之后出现整日哭泣、严重失眠（每天睡眠时间不足2小时）、食欲下降（每天仅喝少量水）、回避社交的表现。昨天晚上，李某在朋友圈发布“活着真的没什么意思，不如一了百了”的动态，随后把自己收藏多年的限量版专辑全部送给了同专业的师妹，室友发现后立即上报辅导员，辅导员第一时间将李某带到学校心理中心，你作为心理中心的专职危机干预人员负责接诊。请回答以下问题：1.请评估李某的自杀风险等级，并说明评估依据。（6分）2.请写出针对李某的即刻干预方案。（5分）3.请写出李某危机解除后的后续干预及随访计划。（4分）五、实务操作题（共1题，15分）背景：某老旧小区发生高层火灾，造成2人死亡、11人不同程度受伤，30余户居民房屋被烧毁、财产损失严重。火灾发生后第2天，街道办启动心理危机干预预案，指派你作为干预队负责人，带领3名具备资质的干预人员开展为期1周的灾后心理危机干预工作。要求：请结合危机干预相关规范，撰写完整的灾后干预工作方案，内容需包含前期准备、分阶段工作内容、高危人群处置、效果评估、干预人员防护等部分。参考答案及解析一、单项选择题参考答案及解析1.答案：C。解析：依据国家卫健委2021版《心理危机干预指南》，心理危机的核心是个体遭遇应激事件后，原有应对方式无法解决当前困境，导致心理、生理、行为功能失衡。选项A错误，遭遇负性事件但个体能应对的不属于危机；选项B错误，情绪崩溃是部分表现不是核心本质；选项D错误，心理危机不等于精神障碍。2.答案：B。解析：危机干预的首要原则是生命安全至上，所有干预措施都要以保障干预对象和他人的生命安全为前提，保密、知情同意、共情都要让位于生命安全原则。3.答案：C。解析：即刻高风险的核心标志是个体已经形成明确的自杀计划且准备了实施工具，随时可能实施自杀行为。选项A、B属于慢性高风险因素，选项D属于预警信号但不是即刻高风险标志。4.答案：C。解析：稳定化技术适用于急性期情绪、躯体、感知觉失控的场景，认知扭曲的矫正属于认知行为治疗的范畴，适用于情绪稳定后的干预阶段，不属于稳定化技术的适用场景。5.答案：C。解析：主动修复人际关系是社会功能恢复的正性表现，不属于自杀预警信号。选项A、B、D均为《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确列出的青少年自杀预警信号。6.答案：B。解析：灾后72小时是救援黄金期，受灾群众首先面临生存需求得不到满足的问题，此时干预的核心是配合救援工作保障其基本生存需求，开展简单的情绪稳定化，不能开展创伤暴露、团体辅导、居丧干预等可能引发二次创伤的工作。7.答案：B。解析：保密例外仅适用于存在自伤、伤人风险，未成年人/无民事行为能力人被侵害，司法机关依法调取资料三种情形，盗窃200元不属于需要突破保密的情形。8.答案：B。解析：急性应激障碍的症状持续时间不超过1个月，若创伤事件发生1个月后仍存在相关症状，即可诊断为创伤后应激障碍，二者核心症状没有本质差异，病程是核心区分标准。9.答案：A。解析：危机事件发生后24-72小时是个体应激反应最强烈的时期，也是干预的黄金时间，此时干预能最大程度降低创伤后心理障碍的发生概率。10.答案：B。解析：和有自杀意念的个体沟通时，不能否定其情绪、进行道德绑架，否则会加重其愧疚感，反而升高自杀风险。选项A、C、D均为正确的沟通方式，直接询问自杀意念、计划不会诱导个体自杀，反而能降低风险。11.答案：C。解析：居丧干预的核心是尊重居丧者的悲伤表达权利，鼓励其用自己的方式宣泄情绪，选项A、B、D均会抑制居丧者的情绪表达，反而延长居丧反应的时间。12.答案：B。解析：非自杀性自伤的本质是个体用来缓解痛苦、满足心理需求的方式，只有找到背后的需求并提供更健康的替代方式，才能从根本上减少自伤行为，选项A、C、D都是治标不治本的方法，甚至会升高自伤的频率。13.答案：C。解析：职业倦怠的核心诱因是长期高负荷的工作压力，首要干预措施是调整工作负荷、保障休息，从源头上减少应激源，选项A会加重危机，选项B适用于情绪稳定后的干预，选项D不符合职业干预的原则。14.答案：B。解析：依据《精神卫生法》，心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗，发现干预对象可能有精神障碍的，应当建议其到精神卫生医疗机构就诊。15.答案：B。解析：自杀风险在干预后的前3个月是复发高发期，因此随访最低时长要求为3个月，极高风险个体建议延长至6-12个月。二、多项选择题参考答案及解析1.答案：ABCD。解析：依据《危机干预与创伤治疗》的经典分类，心理危机分为四类：发展性危机（如升学、结婚、退休等正常人生转折引发的危机）、境遇性危机（如灾难、车祸、失恋等突发意外事件引发的危机）、存在性危机（如人生意义困惑引发的心理失衡）、病理性危机（如精神疾病发作引发的危机）。2.答案：ABC。解析：自杀风险评估的核心三要素是自杀意念（有没有想过自杀）、自杀计划（有没有想好怎么自杀）、自杀能力（有没有能力实施自杀计划），自杀家族史是风险因素但不是核心三要素。3.答案：ABC。解析：稳定化技术包括安全地、容器技术、呼吸调节、躯体扫描等，核心是帮助个体回到当下、恢复情绪稳定，空椅技术是格式塔疗法中处理未完成事件的技术，不属于稳定化技术。4.答案：ABC。解析：保密例外的情形包括：存在自伤、伤人风险；无民事行为能力人/限制民事行为能力人遭受侵害；司法机关依法调取资料。婚外情属于个人隐私，不属于保密例外情形。5.答案：ABC。解析：校园心理危机三级预防体系中，一级面向全体学生开展普及教育，二级面向高危群体开展筛查辅导，三级面向已经发生危机的个体开展干预转介，教职工培训属于保障措施不属于三级预防的核心内容。6.答案：ABCD。解析：急性应激障碍的核心症状和PTSD一致，包括侵入性症状、回避症状、负性认知和情绪改变、警觉性增高四大类。7.答案：ABC。解析：极高自杀风险个体的首要处置是保障安全，24小时陪护、告知家属、转介精神科都是正确措施，选项D的说教会否定个体的痛苦，反而升高自杀风险。8.答案：ABCD。解析：四个选项都是危机干预人员自我保护的标准措施，能有效减少替代性创伤的发生，保障干预工作的专业性。9.答案：ABCD。解析：四个选项都是居丧干预的禁忌，会抑制居丧者的情绪表达，甚至造成二次创伤。10.答案：ABCD。解析：四个选项都是危机干预效果的核心评估指标，只有全部满足才能判定危机解除。三、判断题参考答案及解析1.答案：×。解析：生命安全至上是首要原则，来访者有明确自杀计划属于保密例外情形，应当第一时间告知家属及相关责任人，保障其生命安全。2.答案：×。解析：儿童遭遇欺凌后的急性期首先要做的是稳定情绪、保障其安全，不能开展创伤暴露治疗，否则会造成二次创伤，创伤暴露治疗适用于情绪稳定后的康复阶段。3.答案：×。解析：个体情绪激动时理性脑处于抑制状态，讲道理没有效果，首先要做的是共情、开展稳定化技术帮助其恢复情绪平稳。4.答案：√。解析：国内外自杀流行病学数据均显示，有自杀未遂史的个体再次自杀的风险是普通人群的10-20倍，属于重点防控的高风险群体。5.答案：×。解析：心理危机干预要采用系统视角，除了个体心理状态，还要调整其所处的家庭、工作、社会环境等外部应激源，才能从根本上解决危机。四、案例分析题参考答案1.李某的自杀风险等级为极高危（2分）。评估依据：①存在明确的自杀意念：在朋友圈发布消极言论，明确表达了不想活的想法（1分）；②存在自杀准备行为：将自己珍藏的贵重物品送人，属于自杀前的安排后事行为（1分）；③存在双重急性应激源：考研失败+失恋，超出其原有应对能力（1分）；④伴随严重的功能受损：失眠、拒食、回避社交，心理生理功能严重失衡（1分）。2.即刻干预方案：①安全保障：第一时间收缴其身边的危险物品，安排辅导员或信任的人24小时陪护，严禁其独处（1分）；②建立干预关系：以共情的态度和其沟通，不评判、不说教，如“我知道你现在同时面对考研失利和失恋的打击，一定特别痛苦，我愿意陪着你一起面对”，获得其信任（1分）；③进一步评估风险：确认其是否有具体的自杀计划，是否已经实施过自伤行为（1分）；④情绪稳定化：采用呼吸调节、安全地等稳定化技术帮助其平复情绪，缓解生理应激反应（1分）；⑤告知家属风险并转介：立即联系其家属到校，告知风险，签署知情同意书，若风险无法下降，第一时间转介到精神卫生医疗机构评估是否需要住院或药物干预（1分）。3.后续干预及随访计划：①情绪稳定后开展认知调整：帮助其梳理考研失败的原因，调整对失恋的认知，挖掘自身的优势资源（如学业基础、家人朋友的支持等），重建控制感（1分）；②制定短期行动方案：和其一起制定规律的作息计划，先完成剩余的学业任务，共同探讨未来的发展路径（二战、找工作等），逐步恢复社会功能（1分）；③随访计划：干预后的第1个月每周开展1次心理咨询，第2-3个月每2周1次，3个月后每个月1次，至少随访半年，每次随访都要评估自杀风险，若出现风险升高立即启动应急处置流程（2分）。五、实务操作题参考答案本次灾后干预工作方案严格按照国家卫健委《心理危机干预指南》制定，具体内容如下：1.前期准备（2分）：①对接街道、社区、医院，收集受灾人员基础台账，包括遇难者家属、受伤人员、财产严重损失居民、目睹火灾发生的居民名单，明确高危人群范围