2026年部编版新教材语文六年级上册第八单元教案设计

2026年部编版新教材语文六年级上册第八单元教案设计【教学目标】1.通过抓标志词和拟写小标题，理清文章层次和主要事件。2.通过抓住“新鲜”一词，对比品味，准确而全面地把握少年闰土的3.通过细读赏析，总结写作方法，写好小练笔。【教学重点】1.通过抓标志词和拟写小标题，理清文章层次和主要事件。2.通过抓住“新鲜”一词，对比品味，准确而全面地把握少年闰土的【教学难点】通过细读赏析，总结写作方法，写好小练笔。【教学过程】一、激趣导入，分享“稀奇”多有趣而新奇的事情呢?可能是一起勇敢地探险，一起调皮捣蛋，起分享充满乐趣的童年往事吧!怪的纹路。我们像发现了宝藏一样兴奋，把它当作我们的“秘密基地”,还在上二、初读感知，抓住“稀奇”①(2—5)相见——主仆；②(6—18)相处——朋友；③(19)相别——兄弟、知己。2.少年LX在和“少年闰土”的相处过程中，最大的感受是什么,请从文中三、细读文本，聚焦“稀奇”LX在与闰土相处过程中的最大感受是“稀奇”。那么,这些“稀奇”到底体现在哪些地方呢?是闰土那些丰富多彩、充满趣味的生活经历，还是他特别的性格(一)稀奇的环境追问：为什么“少年LX”就感觉这样的环境是很新奇的呢?明确：因为“少年LX”的生活环境与他所描述的这幅乡村月夜图形成了鲜明的对比。他的生活环境是“只看见院子里高墙上的四角的天空”,这暗示了他到的世界之狭窄。在这样的生活环境中，他对于外面的总结：是啊，稀奇感的产生往往源于对未知的广阔的世界的发现和探索。(二)稀奇的事儿2.结合文章内容和两个孩子的身份和生活环境的不同，试着对比两人对以上事件不同的认知和体验。知道水果店里卖西瓜晚上在西瓜地里管瓜3.而这其中写得最详细的事件是哪一件呢?明确：看瓜刺猹的部分，第1段和11-16段都写了这件事。四、赏读文本，写作“稀奇”1.是啊，“看瓜刺猹”是一个极具象征意义的事件。师：是哈，“看瓜刺猹”这一部分的故事情节紧凑而富有张力。3.完成课后小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中示例：这张照片，我独自站在一座巍峨的山峰之巅，身后是绵延不绝的山五、精读文本，分析“闰土”少年LX:问句频出，充满好奇。在文章中，少年LX不断地用问句来探寻闰土的世界。例如，“管贼么?他不咬人么?和少年闰土的表达形成了鲜明的对比，体现了少年LX对未知事物的LX为何要浓墨重彩地描绘带给“我”无穷无尽的稀奇的事儿的少年闰土呢?请用“少年闰土不仅是……,还是……”多角度地总结本文的写作意图。一别就是30年，那当他们再次相遇时，他们又会发生哪些“稀奇”的事情呢?【教学反思】26.好的故事【教学目标】1.会写“熏、搁”等13个字。【教学重点】【教学过程】哪几个自然段?这个故事是怎样的?用笔勾画出LX先生笔下的美好景象。2.小组交流探讨。这些景象让你们在头脑里形成了什么样的画面?试着用自2.思考课后习题第2题。1.听写课后方格里的11个生字组成的新词。(2)课件出示第4自然段中的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，作者先连用十九个名词织就了一幅“静美图”;又独具匠心地把这秀丽风光4.学生自读第6、7自然段，继续感受LX先生描述的美好的梦境。【教学反思】27.我的伯父LX先生【教学目标】【教学重点】【教学过程】伯父的回答(一语双关),既幽默地解答了“我”的问题,又表达了对当时社1.默读课文第四部分内容(第14-16自然段)。1.快速默读课文第五部分内容(第17-25自然段)。“脸上现出难以忍受的痛苦。”“他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。”“疼得厉害，回不了家啦!”“天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的。车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨分和后面五个部分是因果关系,第一部分写的是“果”,后面五个部分写的是【教学反思】28.有的人——纪念LX有感【教学目标】【教学重点】【教学过程】个人在你们心中的印象吗?2.这首诗歌是怎样创作出来的?2.指名朗读诗歌。教师相机指导读好词语“不朽”和长句子“他活着为了答)写法上：第1小节是全诗的总纲，写了两种“活”和“死”;第2-4小节是并【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学准备】2.学生准备：回忆家庭中印象深刻的1-2件小事，可与家长提前交流。【教学过程】提问：你家里有没有经常说的“老话”?比如“做人要诚实”“吃饭不剩碗底”?文章写了哪些家风?(尊敬长辈、将心比心、勤劳整洁。)三、梳理思路，确定内容(事例要小、真、细(比如：爷爷教我写“人”字要正直；妈妈把旧衣服改成开头：点明家风是什么,为什么重要。中间：写1-2件具体事例，注意写出人物动作、语言、心理。六、交流修改，读给家人听(建议课后完成)【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学过程】一、交流平台——学习浏览方法1.谈话导入：你平时读书是一字一句慢慢读，还是快速翻阅?什么情况下会4.小练习：提供一段短文，限时30秒浏览，说说主要内容。二、词句段运用(一)——题目中的秘密1.出示题目组：《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》《开国大典》等。2.小组讨论发现。(1)以主要人物、事件、事物、地点等命名；(2)有的简洁有力，有的充满悬念；(3)如《慢性子裁缝和急性子顾客》用对比手法。3.小结：题目是文章的眼睛，好的题目三、词句段运用(二)——词语联想与片段写作“饱经风霜的脸”“树林的深处”“心灵的深处”四、词句段运用(三)——场景描写的作用第一段：伯父去世，众人悼念(《我的伯父鲁迅先生》)第二段：厂房低矮破旧，女工忙碌(《慈母情深》)你仿佛看到了什么?听到了