Lesson 4 Take two tablets 教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson4Taketwotablets教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课通过“Taketwotablets”这一主题，旨在帮助学生巩固日常用药的英语表达，提高实际生活应用能力。结合中职基础课《新模式英语（2）》劳保版教材，通过情景模拟、小组讨论等方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习并运用相关词汇和句型。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高英语实际应用能力。通过本课学习，学生能够正确理解并运用日常药品表达的英语，增强语言实践能力，同时培养良好的卫生习惯和健康意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握药品名称的英语表达，如"tablet"（药片）、"capsule"（胶囊）等，以及它们的用法说明。

②理解并能够运用祈使句来表达医嘱，如"Taketwotabletseverysixhours."（每隔六小时服用两片药。）

2.教学难点

①在真实语境中正确使用英语表达药品的使用方法和注意事项。

②在不同情境下灵活运用英语进行日常交际，特别是当遇到不熟悉的药品时，如何询问和表达。

③学生能够区分和理解药品的不同成分和用法，避免混淆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新模式英语（2）》劳保版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的药品图片、使用说明图表以及相关视频，以丰富教学内容和增强直观性。

3.教学工具：准备药品模型或图片，帮助学生更好地理解药品的形状和名称。教学过程一、导入新课

（1）教师与学生互动，询问学生是否有过服用药品的经历，并简要介绍药品在日常生活中的重要性。

（2）展示药品图片，引导学生关注药品名称和用法说明，引入本节课的主题"Taketwotablets"。

二、新课导入

（1）教师播放相关视频或音频，让学生初步了解药品用语的英语表达。

（2）学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、词汇学习

（1）教师引导学生观察教材中的药品名称，如tablet、capsule、pills等，并解释其含义和用法。

（2）学生练习使用这些词汇造句，如"Ineedtotaketwotabletseveryday."（我每天需要服用两片药。）

四、语法学习

（1）教师讲解祈使句的构成和用法，以"Taketwotabletseverysixhours."为例，让学生掌握祈使句的用法。

（2）学生练习编写祈使句，如"Pleasetakeonetabletaftermeal."（请饭后服用一片药。）

五、句型练习

（1）教师设计情景对话，让学生运用本节课所学词汇和句型进行对话练习。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

六、实际应用

（1）教师展示真实药品包装，让学生找出药品名称、用量和使用说明，并尝试用英语表达。

（2）学生分组讨论，分享自己的发现，教师点评并纠正错误。

七、巩固提高

（1）教师设置模拟情景，如就医场景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

（2）学生自由发挥，展示自己的英语表达能力，教师给予鼓励和指导。

八、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结药品用语的英语表达和祈使句的用法。

（2）学生分享自己的学习心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。

九、作业布置

（1）学生回家后，尝试用英语写一篇关于药品用法的日记。

（2）家长协助学生查阅药品说明书，学习药品的英语表达。

（3）下节课前，学生分享自己的学习成果，教师点评并纠正错误。教学资源拓展1.拓展资源：

-药品广告：收集一些英文药品广告，让学生了解药品广告的常见表达方式和营销策略。

-健康小贴士：搜集一些关于健康生活的英文小贴士，如如何正确用药、如何保持良好的生活习惯等。

-医疗英语词汇表：提供一份详细的医疗英语词汇表，包括药品名称、病症描述、医疗操作等，帮助学生扩展词汇量。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行药品购买场景的角色扮演，如扮演患者和药剂师，以实际应用所学英语。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起阅读药品说明书，并用英语记录下药品名称、用量和注意事项。

-网络资源：推荐学生访问一些英文医疗健康网站，如MayoClinic、WebMD等，阅读相关文章，了解药品使用的最新信息。

-词汇积累：建议学生制作个人药品英语词汇卡片，每天学习新的医疗英语词汇，并尝试在日常对话中使用。

-小组讨论：组织学生就药品使用和健康问题进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找答案，提高解决问题的能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观药店或医院，实地观察药品的摆放和医疗操作，加深对医疗英语的理解。

-案例分析：提供一些真实的医疗案例，让学生分析案例中的英语表达，了解医疗英语在实际工作中的应用。板书设计①本文重点知识点：

-药品名称：tablet（药片）、capsule（胶囊）、pills（药丸）

-用法说明：Taketwotabletseverysixhours.（每隔六小时服用两片药。）

-祈使句：Pleasetakeonetabletaftermeal.（请饭后服用一片药。）

②关键词汇：

-Medication（药物）

-Dosage（剂量）

-Sideeffects（副作用）

-Prescription（处方）

③语法重点：

-祈使句的构成：主语（You）+动词原形+其他（如时间、条件等）

-祈使句的否定形式：Don't+动词原形+其他（如时间、条件等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置真实的药品购买和使用场景，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的实际沟通能力。

2.互动式学习：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作学习，增强他们的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对药品英语不够感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于单一：在语法教学上，我可能过于依赖讲解和练习，而没有充分运用多样化的教学方法来吸引学生的兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过引入游戏、竞赛等形式，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.丰富语法教学方法：结合多媒体资源，如视频、