Unit 1 people of achievement Using language 教学设计 -人教版（2019）高中英语选择性必修第一册

Unit1peopleofachievementUsinglanguage教学设计-人教版（2019）高中英语选择性必修第一册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit1peopleofachievementUsinglanguage，包括人物事迹介绍、语言表达及写作技巧等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语基础知识为基础，通过学习杰出人物的生平事迹，进一步拓展学生的词汇量、提高语言表达能力，同时培养学生运用英语进行写作的能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习杰出人物的故事，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析人物事迹，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.促进学生的审美情趣，通过欣赏人物故事，激发学生对美好事物的感悟和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语语法、词汇和句型结构。他们能够进行简单的英语对话，理解并运用一些常用的日常词汇和表达方式。此外，学生可能已经接触过一些关于人物事迹的阅读材料，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对杰出人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，他们渴望了解不同领域的成功人士，并从中汲取启示。学生的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于较复杂的人物事迹描述和背景知识的理解；二是如何在写作中运用新学的词汇和句型；三是如何在口语表达中流利地介绍人物。此外，由于英语水平参差不齐，部分学生在参与讨论和表达个人观点时可能会感到自信不足。教师需要针对这些挑战，提供适当的教学支持和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit1的教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、杰出人物的视频片段和相关的图表，以增强学生对人物事迹的直观理解。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示相关资源，如PowerPoint或在线教学平台。

4.教室布置：布置教室，设置讨论小组区域，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师以“Today,wearegoingtolearnaboutsomepeopleofachievement.Whoarethey?Canyounameafew?”引入话题，激发学生的兴趣。

2.情境创设：展示几张杰出人物的图片，如科学家、艺术家、运动员等，引导学生猜测他们的成就。

3.提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkmakesthesepeoplesuccessful?Howcanwelearnfromthem?”引发学生思考。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍人物：教师简要介绍本节课将要学习的杰出人物，如科学家爱因斯坦、艺术家毕加索等。

2.分析事迹：通过展示相关视频或图片，分析人物的事迹，引导学生理解他们的成就和贡献。

3.语言点讲解：讲解本节课的语言点，如人物描述的常用词汇和句型，同时结合实例进行讲解。

**巩固练习（10分钟）**

1.词汇练习：教师展示一些与人物事迹相关的词汇，让学生通过卡片匹配或小组竞赛的方式进行练习。

2.句型练习：让学生根据所学句型，描述自己心目中的杰出人物，并进行小组展示。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'slesson?Canyoushareanexampleofapersonofachievementyouadmire?”鼓励学生分享自己的看法。

2.学生提问：教师鼓励学生提出问题，针对学生的疑问进行解答。

**师生互动环节（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学的人物事迹应用到自己的生活中。

2.角色扮演：让学生扮演杰出人物，模拟他们的生活和工作场景，增强学生的体验感。

3.教师点评：教师对学生的讨论和角色扮演进行点评，鼓励学生的创新思维。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物事迹对个人成长的意义。

2.拓展：布置课后作业，让学生阅读一篇关于杰出人物的英文文章，并尝试用所学知识进行写作。

**教学过程流程环节**

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，提出问题。

2.讲授新课（15分钟）：介绍人物，分析事迹，讲解语言点。

3.巩固练习（10分钟）：词汇练习，句型练习。

4.课堂提问（5分钟）：分享看法，解答疑问。

5.师生互动环节（10分钟）：小组讨论，角色扮演，教师点评。

6.总结与拓展（5分钟）：总结内容，布置作业。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-杰出人物传记：推荐学生阅读一些杰出人物的传记，如《爱因斯坦传》、《乔布斯传》等，通过深入了解人物的生活和思想，激发学生的阅读兴趣。

-相关纪录片：寻找与课程内容相关的纪录片，如关于科学家探索宇宙的纪录片、艺术家创作历程的纪录片等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对人物事迹的理解。

-专题网站：利用学校图书馆或网络资源，寻找关于杰出人物的专题网站，如诺贝尔奖官方网站、名人博物馆网站等，提供更多背景信息和相关资料。

-在线课程：推荐一些在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的关于成功人士的讲座或课程，让学生在英语环境中学习到更多知识。

2.拓展建议：

-阅读挑战：鼓励学生设定阅读目标，如每月阅读一本杰出人物的传记，记录自己的阅读感悟和心得。

-角色模仿：让学生选择一位自己敬佩的杰出人物，尝试模仿他们的语言风格和表达方式，提高自己的英语口语和写作能力。

-研究报告：指导学生选择一个感兴趣的杰出人物，进行深入研究，撰写研究报告，锻炼学生的研究能力和写作技巧。

-小组项目：组织学生分组，每组选择一位杰出人物，通过角色扮演、访谈等形式，制作一个关于该人物的短片或展示，提升学生的团队合作能力和实践能力。

-英语角活动：鼓励学生参与英语角活动，与其他同学交流关于杰出人物的故事，提高英语交流能力，同时拓宽视野。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解杰出人物的成就，将理论知识与实践相结合。

-写作比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛，以杰出人物为题材，展示自己的写作才华。

-个人博客：鼓励学生建立个人博客，记录自己学习杰出人物事迹的心得体会，分享自己的成长经历。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-杰出人物的生平简介

-他们的成就及其对社会的贡献

-影响他们成功的关键因素

②重点词汇：

-achievement（成就）

-contribution（贡献）

-determination（决心）

-innovation（创新）

-inspiration（灵感）

③重点句型：

-He/Sheisknownforhis/her...

-His/Herachievementshavehadasignificantimpacton...

-Itwashis/herdeterminationthatledto...

-Theinnovationbroughtaboutby...revolutionized...

-His/Herstoryinspiresusto...教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于杰出人物事迹的问题，检查学生对课程内容的理解程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、表达能力和小组合作情况，评估学生的整体表现。

-测试：设计简短的口头或书面测试，以评估学生对新知识的掌握情况。

具体评价方法包括：

-提问环节：随机提问学生关于课程内容的问题，如“WhowasAlbertEinsteinandwhatishefamousfor?”，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察环节：在小组讨论或角色扮演活动中，观察学生的互动和表现，如是否能积极发言、是否能够倾听他人意见等。

-测试环节：设计一份小测验，包括选择题、简答题和写作题，测试学生对人物事迹、语言表达和写作技巧的掌握。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作、翻译和口语练习等。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，给予积极的评价，如“Greatjobonyouressay!Yourvocabularyusageisimpre