第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活

课题第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活课时安排课前准备设计思路本课以“现代医疗卫生体系与社会生活”为主题，以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》教材为基础，结合学生实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解我国现代医疗卫生体系的发展历程、现状及特点，增强学生对医疗卫生事业的认识和关注，培养学生的社会责任感。核心素养目标分析培养学生唯物史观，理解医疗卫生体系的发展与社会进步的关系；增强法治意识，认识到医疗卫生事业的法律保障；提升公共参与能力，关注医疗卫生改革与发展；培养文化理解与传承意识，传承和发展中华民族的医疗卫生文化。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中历史课程中已学习过我国医疗卫生事业的历史，对旧中国医疗卫生体系的薄弱和新中国成立后医疗卫生事业的发展有一定的了解。此外，学生可能对现代医疗卫生体系的基本构成和功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对医疗卫生体系这一主题表现出较高的兴趣，尤其是与自身生活密切相关的医疗改革和发展。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能对历史事件的背景和影响理解不够深入。学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解现代医疗卫生体系的发展历程时，可能对相关政策和改革的具体内容感到困惑。此外，学生在分析医疗卫生体系与社会生活关系时，可能面临跨学科知识整合的挑战。部分学生可能由于对历史事件的背景知识掌握不足，导致对课程内容的理解不够全面。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：现代医疗卫生体系发展历程的图文资料、医疗卫生政策文件、相关视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论、多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代医疗卫生体系与社会生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去医院看过病吗？你们知道我国的医疗卫生体系是如何运作的吗？”

展示一些关于我国医疗卫生体系的图片或视频片段，如医院建设、医疗设备、医护人员工作场景等，让学生初步感受医疗卫生体系的重要性。

简短介绍现代医疗卫生体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代医疗卫生体系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代医疗卫生体系的定义，包括其主要组成元素或结构，如医疗服务、药品供应、公共卫生等。

详细介绍现代医疗卫生体系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代医疗卫生体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代医疗卫生体系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代医疗卫生体系案例进行分析，如我国新农合政策、公共卫生应急管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代医疗卫生体系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代医疗卫生体系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的主题进行深入讨论，如“如何提高医疗服务质量”、“如何应对公共卫生事件”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代医疗卫生体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代医疗卫生体系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代医疗卫生体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代医疗卫生体系。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代医疗卫生体系的短文或报告，要求结合所学知识，分析我国医疗卫生体系的发展现状和未来趋势，并提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国卫生统计年鉴》：提供我国医疗卫生体系发展的年度数据，包括医疗机构数量、医疗资源分布、疾病负担等。

-《中国医疗卫生政策发展报告》：分析我国医疗卫生政策的演变过程和未来趋势，包括医疗保险、公共卫生、药品管理等。

-《全球卫生安全报告》：介绍全球医疗卫生体系的发展状况，包括国际卫生组织、全球疾病负担、卫生政策比较等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国卫生统计年鉴》，了解我国医疗卫生体系的发展数据和趋势，分析医疗资源在不同地区、不同人群中的分布情况。

-引导学生阅读《中国医疗卫生政策发展报告》，探讨我国医疗卫生政策的制定背景、实施效果和存在的问题，思考如何完善政策体系。

-组织学生观看《全球卫生安全报告》视频，了解全球医疗卫生体系的发展状况和面临的挑战，增强学生的国际视野和全球意识。

-鼓励学生参与社区医疗卫生服务活动，如义诊、健康知识讲座等，亲身体验医疗卫生工作的实际操作，提高社会责任感和实践能力。

-引导学生关注医疗卫生领域的科技发展，如人工智能在医疗领域的应用、生物技术在疾病治疗中的作用等，激发学生的创新思维和研究兴趣。

-建议学生通过访谈医务人员、患者、卫生管理人员等，了解医疗卫生体系中的实际问题，撰写调查报告，为改进医疗卫生体系提供建议。

-组织学生参观医院、卫生监督所等医疗卫生机构，了解医疗卫生体系的工作流程和实际运作，加深对医疗卫生体系的认识。

-鼓励学生参加医疗卫生相关的学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽知识面，提升学术素养。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以便评估教学效果并找出需要改进的地方。首先，我会观察学生的参与度和互动情况，看看他们是否能够积极参与讨论，是否能够理解并应用所学知识。如果发现学生在某些概念上存在理解困难，我会考虑是否需要调整教学方法和材料，比如使用更多的实例或者多媒体资源来辅助教学。

其次，我会回顾课堂讨论的内容，看看是否涵盖了所有重要的知识点，以及是否能够将理论知识与实际生活相结合。如果发现教学内容过于理论化，我会考虑增加实际案例分析，让学生能够更好地理解理论知识的应用。

此外，我也会关注学生的作业完成情况，看看他们是否能够独立完成作业，并且能够将所学知识应用到实际问题中。如果作业反馈显示学生存在困难，我会考虑在课堂上提供更多的练习和辅导。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中实施以下几点：

1.增加互动环节，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和合作能力。

2.丰富教学资源，利用多媒体和实际案例，使教学内容更加生动有趣，增强学生的理解。

3.定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

4.加强作业的个性化指导，针对不同学生的学习情况提供相应的辅导和支持。

5.定期评估教学效果，通过考试、作业、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习成果。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：分析我国某地区推行农村合作医疗制度的背景、实施效果及对当地居民的影响。

答案示例：推行农村合作医疗制度的背景是解决农村居民看病难、看病贵的问题。实施效果包括提高了农村居民的健康水平，减轻了家庭医疗负担。对当地居民的影响包括增强了居民的医疗保障意识，促进了农村经济发展。

2.比较分析题

题型示例：比较新中国成立前后我国医疗卫生体系的变化，分析其背后的原因。

答案示例：新中国成立前后，我国医疗卫生体系发生了显著变化。主要原因包括：政府加大对医疗卫生事业的投入，实施医疗改革，提高医疗服务质量；加强公共卫生体系建设，提高疾病预防控制能力；推动医疗卫生资源均衡分配，缩小城乡差距。

3.综合应用题

题型示例：结合所学知识，谈谈如何提高我国医疗卫生体系的整体水平。

答案示例：提高我国医疗卫生体系的整体水平，可以从以下几个方面入手：加强医疗卫生人才队伍建设，提高医疗服务质量；完善医疗卫生政策，保障公平可及的医疗资源；推进医疗卫生信息化建设，提高医疗服务效率；加强国际合作，学习借鉴国外先进经验。

4.创新思维题

题型示例：设想未来我国医疗卫生体系的发展方向，并提出相应的建议。

答案示例：未来我国医疗卫生体系的发展方向可能包括：加强基层医疗卫生服务体系建设，提高基层医疗服务能力；推动医疗卫生与养老、康复等产业的融合发展；加强医疗卫生科技创新，提高疾病诊疗水