苏教版音乐第七册教案(歌曲)

苏教版音乐第七册教案（歌曲）

歌曲《绿叶》

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程：

一、师生问好、发音练习

666—｜555—｜4432｜1——｜

啦~~~~~~~~~~

二、导入：

你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？

小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？

你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

三、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

四、课堂小结：（略）

五、布置作业：

预习音阶各音。

第七册

歌曲：《小伞花》

1、能用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的气息演唱《小伞花》；

2、能理解歌曲的含义，正确表达同学间真挚的友情。

《小伞花》是全国首届少年儿童卡拉OK比赛推荐曲目，曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲有两个乐段构成：第一乐段描绘了一幅“滴滴嗒塔”的雨景图；第二乐段表达了小伙伴们美好的内心世界；最后一个音结束在属音上，给人意犹未尽的感觉，也引起了人们无限的遐想，他们说的“悄悄话”是什么呢？

钢琴、录音机、教学磁带

教学过程：

一、师生问好、发声练习：

3030｜1010｜3030｜1010｜3333｜3—｜

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

二、导入：

（一）学生默读歌词，理解歌词大意，并回答问题：

1、歌曲描绘了怎样的情景？

2、歌曲告诉了我们什么道理？我们应该怎样去做？（通过讨论得出结果）

（二）听歌曲录音，初步感受乐曲情感：

1、认识乐曲中出现的音乐记号：

“·”“｜1：︳｜2︳｜”

顿音记号反复跳跃记号

表示音的停顿表示反复以后跳过一句唱下一句

三、学唱歌曲：

1、再听歌曲录音，能把握住歌曲的旋律，并试着轻声哼唱。

2、对歌曲中的一些重要句子进行教学：

带有顿音记号的乐句、连续的附点音符等类型的句子

3、跟着磁带录音较完整地哼唱全曲，把握歌曲的情感，并能较好地表达出来。

四、丰富拓展：

1、请学生自编自演，表现雨中的“小伞花”

2、自编自演一个互帮互助的小音乐剧。（参考）

五、课堂小结：（略）

六、布置作业：自制打击乐器，下一课使用。

第七册（三2）

1、乐理：自制打击乐器、听谁唱歌

2、音乐欣赏：《对花》、《打酸枣》

1、通过自己设计打击乐器，培养学生探索、创作和表现音乐的能力，充分发挥他们的创造力。2、通过欣赏民歌，启发学生感受这两首民歌表达的亲切、优美的感情，认识到创造民歌的劳动人民的无穷智慧。

打击乐器的制作十分方便，既培养了学生的动手能力，又增强了学生学习的积极性；听谁唱歌实际上是旋律的听辩；本课所欣赏的两首民歌都是北方民歌，要求学生能找出他们相似的地方，并对北方民歌的风格有一定的了解。

打击乐器、录音机、教学磁带

教学过程：

一、检查打击乐器的制作情况：

1、给打击乐器分类，再拿出一些现成的打击乐器，并编配节奏；

2、组成打击乐队，教师指导他们整体的配合

3、与教师的钢琴伴奏合乐，为《小伞花》配伴奏。

二、听谁唱歌：

书上有四幅图片，分别是：蜜蜂、青蛙、燕子、牵牛花，与它们对应的是四组旋律，学生根据老师弹奏的旋律，能很快地分辨出是那一个图片。

1、每组旋律教师分别让学生听2-3遍，并能视唱这些旋律，使他们把图片和旋律能对应起来。

2、教师随机弹奏一组旋律让学生听辩，说出是那张图片

3、提高要求：除了回答出是那张图片外，还要视唱对应的旋律。

4、集体视唱。

三、音乐欣赏：

《打酸枣》是一首山西民歌，叙述了山村妇女相约上山打酸枣的情景，极富生活情趣。在听赏过程中，要思考以下几个问题：

1、发生在什么季节？

2、有那些人？

3、她们是怎样打酸枣的？用了那些工具？

《对花》是我国北方广为流行的一种传统小调，演唱形式为一问一答，集知识性、趣味性、竞赛性为一体，极富生活气息。在听赏过程中，也要思考以下问题？

1、描写的是什么季节？

2、描写了几种花？

3、歌曲表达了怎样的情绪？

北方民歌的特点：

《打酸枣》《对花》

音色：

情绪：

速度|：

有无衬词：

四、课堂小结：（略）

五、布置作业：

预习竖笛曲《闪烁的小星》

歌曲《折纸船》

第一课时

教学目的

1、《折纸船》是一首多乐句的一段体歌曲，民歌风。歌曲的前两句由两个相似的乐句组成，跳进的旋律、轻快的节奏，表现了儿童高高兴兴折纸船的情景。第三乐句音区上扬，加上倚音的运用，颇具民族特色，给人以舒畅开阔的感觉。第四、五乐句完全相同，表达了两岸人民盼望祖国统一的美好愿望，结束句把歌曲情绪推向了高潮。

教学难点

1、要求学生能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的美好愿望。

教学用具

钢琴、录音机、教学磁带、地图、挂图

教学过程：

一、组织教学

师生问好

发音练习

二、导入：

1、你们有没有学过一篇课文《美丽的日月潭》？日月潭在哪里？

2、你们知道台湾处于祖国的什么位置呀？（结合挂图）

3、为什么说台湾是祖国的宝岛？你能举例吗？

4、台湾的主要少数民族是什么族？

5、讲解：

台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。一条海峡虽然隔断了两岸的交通，却隔不断人民渴望祖国统一的心愿。台湾是一颗还未回归的明珠，我们相信，台湾迟早有一天要回归的。

三、学习新课

活动：折纸船比赛

以小组为单位，各组之间进行折纸船对抗赛，看哪组折得既快又好，并把折好的纸船在“海峡”上排成一座船桥，预示海峡两岸统一的的美好愿望。

1、听歌曲录音，初步把握歌曲的情感

2、再听一遍录音，要求能轻声地跟唱，在有休止符的地方要唱准确

3、跟琴声轻唱歌曲，基本能表达歌曲的情感

4、以小组为单位，进行歌唱比赛，看一下哪一组表现得最为出色。

5、领唱和齐唱。

四、丰富和拓展：

请学生自己讲关于台湾的故事，教师可以提醒和补充。

五、课堂小结：（略）

六、布置作业：

预习渐强、渐弱记号。

第二课时

一、组织教学

师生问好

发音练习

二、律动

三、新授

1．钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎样的呢？（powerpoint演示）我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟）

2．今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢！下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品（卡片）[揭示课题]

3．[初听]边听边请同学们思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述

小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。

4．分段欣赏

（1）欣赏第一段

下面老师请你们分段欣赏

a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）

b.小结：乐曲情绪欢快、活泼（卡片）大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。

c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同？

d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。

e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。

f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。

（2）欣赏第二段

a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？

b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？

《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段

c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？

深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。

（2）欣赏第三段

a.休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？

b.上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。

c.乐曲结尾是怎样的？

乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）

5、下面鲁老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。

四、总结

同学们，今天我们通过欣赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的作品，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。

灯（第七册第一单元1）

教学目的：

1、能用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音演唱歌曲；

2、能表达出对老师的赞美热爱之情。

教材分析：

《灯》是一首徐缓抒情的三拍子儿童歌曲，它歌颂了老师为培养下一代接班人而呕心沥血、忘我工作的精神，曲调优美感人，情真意切。在学习时，应引导学生将浓浓的爱师情融入歌曲之中，将此歌作为节日礼物送给他们所有的任课老师。

钢琴、录音机、教学磁带

教学过程：

一、导入：

1、课文为什么要用《灯》作为题目？这是盏什么样的灯？

2、你是从哪儿知道夜已经很深了？

3、以后，你准备从哪几个方面来尊敬老师？

二、结合音乐游戏进行发声练习：

1、学轮船的汽笛声“呜”：

要求：嘴唇轻闭，口内腔打开，声音从鼻子里出来，要感觉到鼻子发麻，作长鸣，在发声要注意气息的连贯，气息要悠长。

2、把歌曲的最后四句作为发声练习，让学生体验意境。

三、引入情境：

因为歌曲所描绘的情境是晚上，要让学生进入歌曲的情境，可以让学生听舒曼的大提琴协奏曲《梦幻曲》，最好再结合一幅夜空图，带学生更好地进入情境。

1、要求学生安静下来，想象自己已身处深夜，认真地谛听。

2、录音机开始轻柔地播放《梦幻曲》。

3、画外音提示“夜已经很深了，老师的窗口还亮着电灯，这么晚了，她还在为我们批改作业，真辛苦啊。”4、播放歌曲录音《灯》

四、教唱歌曲：

1、听歌曲，从整体再次把握歌曲的意境。

2、跟琴声进行旋律模唱，要注意的两个地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，这两个地方唱好了，才能把歌曲的意境较完美地表达出来。

3、完整地演唱歌曲，声音要轻柔、缓慢，用mp或p的力度来演唱。

五、丰富拓展：

1、在演唱时声音要连贯，

2、随着旋律线条作渐强、渐弱，

3、最后四句要有一个渐弱的过程。

4、请一到两个学生有感情地朗读歌词，可以在课上进行培训，

5、其他学生轻声地演唱歌曲，作为两个学生朗诵的背景音乐，把本课的学习推向高潮。

六、布置作业：

预习听音填卡片，旋律倒唱的音符。

第七册（一3）

竖笛课：《小事情》、《小牧民》

教学目的：

1、在竖笛的二声部合奏中要做到声部和谐，吹奏整齐；

2、用固定唱名法吹奏《小牧民》时，要有调式感、主音感。

教材分析：

《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，可以先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理，在此基础上学习吹奏要相对容易一些；《小牧民》主要要求学生把握歌曲的民族特色，要吹奏得热情奔放，富有草原气息。

竖笛、录音机、教学磁带

教学过程：

一、发音练习：

1、1------1。的音阶指法练习，要求连贯，音色饱满

2、开放高音孔的指法练习，要求音色纯正，没有杂音，也不能吹“炸”。

二、听竖笛曲《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

三、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

四、在老师指导下吹奏《小事情》

五、通过图片认识草原，了解牧民的生活和民歌片段，把握歌曲〈小牧民〉的旋律特点。

六、听教师范奏，学习指法和旋律的连贯

七、在老师指导下吹奏〈小牧民〉

八、互相吹奏，找出问题并解决问题。

九、课堂小结

十、下课

第五册（五1）

歌曲《共产儿童团歌》

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、随着音乐节奏踏步。

《共产儿童团歌》是电影《红孩子》的插曲，离现在已有半个多世纪了，这首威武雄壮的儿童歌曲用简练的和具有鼓动性的语句，号召性的音调，表达了儿童团员的美好理想和坚定信念。歌曲所描绘的内容与孩子的现实生活有很大的差距，在教学前，教师可利用电影、录象或故事加画面等形式向学生介绍革命战争年代儿童团员的学习生活和战斗场面。

钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程：

一、师生问好，发音练习：

1、5·55·4｜3·21｜5·55·4｜3·21｜

啦~~~~~~~~~~~~~

2、节奏练习；

XXX·X｜XXX·X｜X—｜

3、给节奏配词：

XX·XXXXX·XXX

红红的花儿绿绿的草儿

XX·XXXX·XXXX—

漂亮的蝴蝶真呀真美丽

二、导入：

1、你们谁知道儿童团产生在什么年代？是由谁领导的？

2、儿童团主要由那些人组成？

3、儿童团的主要任务是什么？

4、出示儿童团站岗放哨的图片，请学生讲儿童团员的故事，如：《王二小》的故事。

三、学习歌曲：

1、听歌曲录音，初步感受歌曲的情绪，并说出歌曲的特点。

2、再听歌曲录音，找出歌曲的击拍点，随着音乐击拍。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

4、用较响亮的声音演唱全曲，唱出歌曲的力点，去体会当时儿童团员的自豪的心情。

5、随着音乐节奏原地踏步。

四、请学生谈感受：3-4分钟

五、课堂小结：（略）

六、布置作业：

预习4/4拍拍号，并编创4/4拍节奏。

第五册（五1）

歌曲《共产儿童团歌》

1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、随着音乐节奏踏步。

《共产儿童团歌》是电影《红孩子》的插曲，离现在已有半个多世纪了，这首威武雄壮的儿童歌曲用简练的和具有鼓动性的语句，号召性的音调，表达了儿童团员的美好理想和坚定信念。歌曲所描绘的内容与孩子的现实生活有很大的差距，在教学前，教师可利用电影、录象或故事加画面等形式向学生介绍革命战争年代儿童团员的学习生活和战斗场面。

钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程：

一、师生问好，发音练习：

1、5·55·4｜3·21｜5·55·4｜3·21｜

啦~~~~~~~~~~~~~

2、节奏练习；

XXX·X｜XXX·X｜X—｜

3、给节奏配词：

XX·XXXXX·XXX

红红的花儿绿绿的草儿

XX·XXXX·XXXX—

漂亮的蝴蝶真呀真美丽

二、导入：

1、你们谁知道儿童团产生在什么年代？是由谁领导的？

2、儿童团主要由那些人组成？

3、儿童团的主要任务是什么？

4、出示儿童团站岗放哨的图片，请学生讲儿童团员的故事，如：《王二小》的故事。

三、学习歌曲：

1、听歌曲录音，初步感受歌曲的情绪，并说出歌曲的特点。

2、再听歌曲录音，找出歌曲的击拍点，随着音乐击拍。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

4、用较响亮的声音演唱全曲，唱出歌曲的力点，去体会当时儿童团员的自豪的心情。

5、随着音乐节奏原地踏步。

四、请学生谈感受：3-4分钟

五、课堂小结：（略）

六、布置作业：

预习4/4拍拍号，并编创4/4拍节奏。

《两只小鸟》第二课时

执教：季丹红

教学目标：1、结合音乐知识力度记号的学习与运用，把两只小鸟的行踪表现得有声有色，歌声力求轻柔、深情。

2、通过欣赏两首童声合唱歌曲，使学生学会分辨不同的风格和情绪，并注意童声发之优美、合唱效果之丰满。

3、通过欣赏的拓展，让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲。

教学重点：合唱处理、歌曲欣赏

教学难点：用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲

教具准备：录音机、磁带、小卡片、中外少儿歌曲集上、下册

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、音乐游戏

1、教师宣布游戏规则

这节课我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。

反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？

谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

让我们一起跟着这个小指挥家一起来演唱吧，注意他的手势。（咱们从小讲礼貌）

以后我们演唱歌曲的时候，老师也会加上一些手势来指挥你们进行声音和情绪的变化，你们能看懂吗？

三、复习歌曲

1、从远处飞来了两只小鸟，一只叫丁丁（高），一只叫冬冬（矮），它们边飞还边唱着歌呢！哪两位小朋友来学学从远处飞来的这两只小鸟。（注意飞的力度和嘴里声音的强弱变化）

2、他们两位碰到了一起，高兴地练起了合唱。我们和他们一起来演唱好吗？

下面就请小朋友们把书翻到16页。这二排小朋友做高高的丁丁，飞在上面。这二排小朋友扮演飞在低处的冬冬。

好，我们先来熟悉熟悉我们要唱的歌曲的歌谱。（二声部拎出来进行练习）

3、二声部加进歌词

4、完整演唱歌曲

5、复习旧知

上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴，你们能叫出他们的名字吗？

老师来考考大家

出示小卡片

f-----强p-----弱mf——中强mp——中弱

要求用相应的声音来回答

6、用合唱的要求对进行训练

A、嘴型B、声音（轻轻）C、歌曲情绪

7、现在我们就把我们刚才学习的强弱记号加进去演唱，这样我们的歌声会更加动听。眼睛看老师的指挥。

（左手mp右手mf）最后一段渐弱（飞走了，越飞越远）

8、（范唱二声部前半段）这个强弱，而且重复前面的词，就像我们生活中的一个什么现象呢？（回声）

9、做回声训练师唱：喂，喂，你在哪里生做回声

10、再完整地进行一次演唱

四、欣赏

1、真是一首好听的歌曲，那小朋友们知不知道这首歌曲是哪个国家的？

2、对了，它是一首美国童谣。其实世界上各个国家，各个民族都拥有自己独特风格的好听的儿童歌曲。下面老师再给小朋友们介绍几首。

3、先来听听这首。感受一下这首歌曲的风格和情绪。再来猜测一下，它是哪个国家的歌曲。

第一次欣赏《红蜻蜓》

生回答

红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。

第二次欣赏

就让我们再一起来欣赏一遍，喜欢的同学可以跟着磁带轻轻地演唱，注意录音机里进行合唱时他们的咬字，他们对声音的控制，还有两个声部的和谐。（小黑板出示歌词）

4、老师这儿还为大家准备了一首外国儿童歌曲，听听这首歌曲给你怎样的感觉。

5、音调活泼，带有舞蹈性，比较欢快。

6、介绍歌曲：这首歌曲是丹麦的民歌《丰收之歌》，他的音调活泼，带有舞蹈性的节奏，让人很容易就想起围着篝火跳起轮舞的欢乐场面。

下面我们和录音机里的小朋友一起来感受丰收时的欢乐场面。

（第一段跟着演唱，第二段试着一起围成圈舞蹈）

18页刚才我们欣赏了两首不同国家的儿童歌曲，第一首是日本歌曲红蜻蜓，它表现的情绪是深情，第二首是丹麦民歌丰收之歌，它给人的感觉是欢快的。由此我们小朋友也应该知道，不同的旋律

、不同的节奏所表现的情绪也是不同的。

7、老师让同学们课后搜集各个国家的儿童歌曲，下面谁来介绍一下？

(课前准备)

日本－愉快的梦－下215花仙子之歌－下216小象

如果幸福大家一起拍拍手阿童木之歌星仔走天涯

小机灵之歌

尼泊乐－妙妙小猫咪

朝鲜－只要妈妈露笑脸小白船

阿塞拜疆－我的小鸡

捷克斯洛伐克－牧童土风舞－下261

法国－闪烁的小星

哥伦比亚－请来看看我们的农庄－下316

美国－真善美的小世界－下317DO－RE－MI铃儿响叮当

生日快乐

波兰－洋娃娃和小熊跳舞粉刷匠在卡吉德洛森林里－上315

德国－春天来了小小少年

意大利－和我划船

英国－新年好

巴西－小红帽

第七册（二2）

1、乐理：2/4拍拍号，填音练习；

2、音乐欣赏：《小步舞曲》、《在钟表店里》。

1、认识2/4拍拍号，并感受其强弱规律；通过填写音符，初步尝试创作音乐的乐趣；

2、通过欣赏《小步舞曲》、《在钟表店里》，初步感受外国音乐的风格，培养学生的音乐想象力。

1、认识2/4拍拍号主要是让学生感受它的强弱规律，而创作旋律是训练学生发散思维的有效途径；2、《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫所作的一首钢琴小曲，格调质朴高雅，旋律优美流畅；《在钟表店里》是一首通俗易懂的描写性的标题音乐作品，旋律活泼跳跃，如身临其境。

钢琴、录音机、教学磁带

教学过程：

一、板书2/4拍拍号：

1、谁知道这个拍号的含义？谁能说一说？

2、师：以四分音符为一拍，每小节两拍。（学生跟读）

3、教师在黑板上一重一轻地击拍，让学生感受它的特点，并说出它的规律。

4、创作旋律练习：

分小组练习，要填的音和节奏教师都不做限制，但填的音要基本符合乐句的走向，教师评价只有“好”与“更好”。

二、音乐欣赏：

（一）、小步舞原为法国民间的一种三拍子舞蹈，后传入宫廷。舞蹈速度平缓，动作典雅。

听：〈G大调小步舞曲〉，回答问题：

1、音乐有什么特点？

2、音乐大概可以分为几段？

（二）、〈在钟表店里〉生动地描绘了钟表店里各种钟表的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情绪和场景。乐曲分为三个部分：

1、第一部分稍快，描写了店里各种钟表的声音及工人愉快劳动的情景；

2、第二部分稍慢、具有浓郁的苏格兰民歌风格；

3、第三部分是第一部分的变化再现。

听：〈在钟表店里〉，回答问题：

音乐中有几种钟表的声音？音乐可以分成几段？音乐表现了怎样的情绪？

三、课堂小结：（略）

四、布置作业：

预习竖笛。

第七册（二3）

竖笛：朝鲜民歌《小白船》、歌剧选曲《血海》

学习和巩固各音的指法；进一步提高竖笛的吹奏水平。

这两首歌曲是选自于课外教材，难度不是很大，但3/4拍的节奏不易掌握，在教学中应注意培养学生三拍子的韵律感；由于这首歌曲选自课外教材，没有现成的范奏，因此教师的范奏一定要准确、到位。

竖笛、乐谱

教学过程：

一、导入

1、你们知道朝鲜与我国的什么地方接壤？

2、中国和朝鲜是怎样的关系，你能说出一些吗？

3、简单介绍朝鲜的历史和现状。

二、介绍朝鲜民歌《小白船》、歌剧《血海》片段

1、学生复习演唱歌曲《小白船》，应注意把握歌曲的三拍子节奏。

2、教师范奏《小白船》、《血海》，要有感情、有韵律感。

3、学生学奏：

要求：看清音符、想好指法，在教师的领奏下正确地吹奏。

4、教师领奏2—3遍，对学生的一些细节问题应及时的予于指导和纠正。

5、学生自由吹奏，教师巡视；及时解决学生在学习中遇到的困难。

6、齐奏两首歌曲，要有三拍子的韵律感。

三、教师钢琴伴奏，学生齐奏。

四、课堂小结：（略）

五、布置作业：预习《小伞花》

童心是小鸟

教学目的

认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。

教学重点

学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。

教学难点

唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

教学流程

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、学习3/4拍子

1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

3、老师讲解3/4的含义及书写形式。

三、新授课

1、导入新课

老师引导学生去发现春天。

学生交流看到的春景。

2、听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。

4、巩固练习

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

第二课时

教学目的

1、能准确演唱歌曲的乐谱。

2、通过听音天空联系，听辨音高的能力，并能用简谱写出来。

3、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

教学重点：唱准乐谱、欣赏教学

教学难点：乐句中断音的表现

教学流程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、复习歌曲

齐唱歌曲

四、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

5、分组来演唱歌曲乐谱。

五、欣赏教学

导入：

师：从新课内容进行导入。

听《可爱的家》乐曲。

讨论：A：在乐曲中你听到了什么

B：音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的？

C：哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？请你随着音乐做动作

第三课时

教学目的

1、复习歌曲，能有感情的演唱歌曲。

2、通过学习《可爱的家》进一步培养学生的合奏能力。

教学重点：竖笛吹奏。

教学难点：竖笛乐曲中的二声部合奏。

教学流程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、复习歌曲

1、齐唱歌曲乐谱。要求：唱准音名、音高、节奏。

2、齐唱歌词。要求：咬字吐字清晰，声音自然、连贯。最后一句断音要唱得轻而有弹性。

3、用领唱和齐唱的形式来演唱歌曲。

三、竖笛教学

1、复习以前学过的音，用长音来吹奏。

2、听竖笛曲《可爱的家》。

要求：A：听出乐曲的拍子。

B：能轻轻跟着哼唱旋律。

C：听辨出歌曲中二声部合奏。

3、老师进行范奏，分高、低声部进行吹奏。

4、学生熟悉乐曲的音名。

5、学习吹奏乐曲。（分高、低声部进行学习）

A：唱一唱：学唱乐曲旋律。要求能基本唱准音名和节奏。

B：找一找：让学生自己按照乐曲的旋律在竖笛上找一找每个音的位置。

C：练一练：先跟着老师一起来练习吹奏乐句；再自己练习；把高、低两个声部的旋律吹奏熟练。

D：合一合：老师和学生进行合奏练习。

E：演一演：学生自己来吹奏竖笛。可以是一句；可以是一段；也可以是一个声部或是两个人合奏。（每个学生根据自己的能力和水平进行表演。）

《我们的田野》

教学目的

1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

教学重点

通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学流程

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、视唱

教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。

视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。

练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。

注：这两条基本练习，都是以后半拍起唱的，其目的是复习《我们的田野》作铺垫。因此，一定要注意练好。

三、新授课

（一）练习曲谱

1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如：

（二）第一乐句６５｜３·５｜１３２｜

（三）错唱成６５｜３·５｜１３２｜２０｜

（四）第二乐句３５｜６６·６｜５３｜２－｜２０３２｜

（五）错唱成３５｜６６·６｜５３｜２—｜

（六）第三乐句３２｜１７｜６１５｜

（七）错唱成３２｜１·７｜６１５｜

（八）最后１２｜３３·３｜３３３２５｜１－｜

（九）错唱成１２｜３３·３｜２５｜１－｜

（十）2、教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

（十一）练习歌词

（十二）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

（十三）1、分析歌词，探讨如何唱好本歌

（十四）提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）

（十五）2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)

（十六）3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

（十七）2、听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。

4、巩固练习

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

第二课时

教学目的

学习音高的演奏，掌握正确的开闭高音孔方法，能熟练的奏出mi’、fa’、sol’三个音及带有这些音的乐曲。教学重点、难点

重点：学习竖笛高音吹奏

难点：吹好高音

教学流程

一、组织教学

师生问好

发声练习

二、复习歌曲

1、跟琴唱歌谱，再唱歌词。

2、加打击乐器进行伴奏演唱。

3、一组唱、一组用打击乐或拍手伴奏、再交换。

三、竖笛

1、自学

师：今天我们要学习mi’、fa’、sol’、的吹奏，先请你们自己看书，看了以后告诉老师应该怎样吹奏这三个音。

学生边看边讨论，回答

生：按住原来的mi、fa、sol，把大拇指的第一关节屈指，用指间的左半部分，靠近指甲边缘处，轻轻地“掐住”该孔，保持原有手形不变，使高音孔露出约2毫米的漏气间隙。

2、练习

请学生自己来试着吹一吹

再听老师吹，并指导说明

学生跟老师来练习，mi’、fa’、sol’〈〉

学习发音练习，同桌两人互相考试

再来学习吹奏《开闭高音孔练习》

先按孔再吹奏

第三课时

教学目的

1、复习八孔竖笛，给学生练习的时间，让学生张区开闭高音孔方法。

2、认识民族吹管乐器---笙，感受它的音色，通过音乐中典型的节奏，

教学重点、难点

重点：欣赏

难点：学生感受音乐

教学流程

一、组织教学

师生问好

发生练习

1=C—F3/4

5--6565315--

uauauau

二、新授课

1、导入新课

师：你在电视或者其他媒体中看过巡逻兵吗？

（老师放音乐，请学生来想象一下巡逻兵的形象，并进行模仿。）

2、听音乐

感受到XXXXXX这一节奏型，并说出它们表现了什么形象

分析讨论一下，乐曲开始与结尾强弱变化使你想到了什么？让学生来表演

3、再次听音乐、感受音乐形象，并进行描绘

4、听音练习

先把4小节旋律唱一唱，再听老师来弹奏，听辨出弹的是哪一句

5、复习竖笛

复习发音练习

复习开闭高音孔练习

先学唱，唱准切分音节奏及带附点的节奏

再听老师来吹奏

学生自己练习、相互检查

《小拜年》

第一课时

教学目标

1.通过欣赏〈〈窗花舞〉〉和学唱〈〈小拜年〉〉，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风。

2.积极参与编创歌词、节奏，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教具准备

剪刀彩色纸口风琴打击乐器多媒体教学光盘等

教学过程

一、组织教学

二、师生问号

三、生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）

（创设一种愉悦和谐的教学氛围，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。）四、欣赏〈窗花舞〉

1.师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段

2.生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手

生听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等）

3.师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？

生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花

4.生完整聆听〈窗花舞〉（一至二遍）

大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花

(利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境)

二、歌曲〈小拜年〉

1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？

（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）2.“嘘，还准备了。。。。

播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）

师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？

3.师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演

4.歌词创编

导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

1）几个学生回答

2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中

3）小组展示

三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词

师给已鼓励

5.歌舞齐奏，进一步加大创编力度

一组负责表演

一组负责唱歌

另一组给音乐配上打击乐伴奏

(留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与他人合作的愉悦。强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。以防冷场，活跃气氛。)

三、课后拓展延伸

师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？

在《小拜年》的歌声中走出教室

启发和调动学生继续学习的欲望，提高学生探究学习的能力，也使得有限的课堂教学得到了无限的延伸。

第二课时

教学目的

通过欣赏，使学生了解民族乐器丰富的表现力，培养他们热爱民族音乐的感情以及听辨对比乐句和对比乐段的能力。

教学重点、难点：培养学生的听辨能力。

教学流程

一、组织教学

师生问好

发声练习

乐句连接

1、认唱旋律短句

请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

二、自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

把排列好的乐句来唱一唱。

三、欣赏教学

1、导入新课

师：同学们，在新年里你都到了那些地方？看到了那些新鲜的事？

学生说说自己在新年里的见闻。

师：在元宵节时，我们张家港也举行了元宵灯会，有很多民间的艺术表演，另外，还举行了焰火晚会。这是我们这里过节是的一个习惯，在其它地方，人们也用各种形式来庆祝春节、元宵节这样的喜庆节日。你在电视里看到有那些？

（学生回答：赏灯、舞龙、耍狮子等等。）

师：还有的地方是以赛龙舟的形式来庆祝的。老师给你们放一个乐曲，你能从这个乐曲中听出来当时人们的心情如何吗？

2、听音乐

3、分析乐曲

学生回答问题。

通过分段听、分段讲述来理解乐曲。

只要妈妈露笑脸

第一课时

[教学目的]

1学唱《只要妈妈露笑脸》，体会母子亲情，进一步加深学生对祖国母亲的感情。

2学习以和谐、均衡的声音，演唱二声部合唱歌曲。体会和声的效果及表现力。

[教学过程]

1、组织教学

2、师生问好

发声练习。

（1）单声发声练习

教师在练习过程中提出要求，给以手势，适当示范，要求声音放松：第一个音轻轻弹出来，好像降落伞，挂在天空中，声音唱出时，嘴皮要给一点力量，脖子要