2026年四川泸州中考历史试卷真题及答案解析（精校打印版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页泸州市二○二六年初中学业水平考试历史试题注意事项：1.本次考试是道德与法治、历史同堂分卷，答题卡共用，两科共90分钟完成。历史学科满分40分。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。3.答卷时，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色签字笔答在答题卡的对应题目栏上。答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡和试题卷交回。预祝各位考生考试顺利！第一部分选择题一、选择题（本部分10个小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。）1．秦统一后，创建了中央集权制度。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成：第一个环节是建立大一统国家的元首制度，第二个环节是成立中央政府机构，第三个环节是地方行政制度。下列制度属于第三个环节的是（

）A．分封制 B．皇帝制度C．三公九卿制 D．郡县制2．《中华文化史》中指出：“‘唐’‘唐人’‘唐字’‘唐言’‘唐家’‘唐山’等是海外至今流行的对中国以及与中国相关事物的惯称”。据此可知，唐朝（

）A．文化对外辐射力强劲 B．国内交通发达C．民族交往与交融加强 D．民众生活安定3．下图是不同学段历史教科书的目录节选这两个目录都（

）A．聚焦于新民主主义革命时期B．体现了中国社会形态向封建社会过渡C．凸显了危机与探索的时代特征D．梳理了人类社会从分散到整体的历程4．下图是周令钊于1951年创作的油画，现收藏于中国国家博物馆（

）这幅油画的史料类型和描述的史事是A．一手史料、五四运动 B．一手史料、新中国成立C．二手史料、五四运动 D．二手史料、新中国成立5．春联是中华传统文化的重要组成部分，可反映当时的社会风貌和人们的思想情感。下表是历史上某一时期广西柳州不同行业张贴的部分春联（

）场所春联油烛店怒火遍中华，烧倭奴为灰烬；热潮坚抗战，启国运于光明钟表店月月年年誓雪中华奇耻；时时刻刻勿忘民族深仇瓷器店百炼窑功冶出全民坚志；纯青炉火锻成一代新型打铁铺百炼中华，全民成铁汉；长期抗战，大地是熔炉该时期可能是A．晚清时期 B．抗日战争时期C．大革命时期 D．人民解放战争时期6．十一届三中全会以来，我国农村以责任制为启动器，多种经营为突破口，推行家庭联产承包责任制，因地制宜制订全面发展农、林、牧、副、渔、工、商的规划。这（

）A．标志着社会主义制度建立 B．拉开了城市改革的序幕C．有利于农村生产力的解放 D．形成了全面开放的格局7．2021年《人民日报》报道：2013年以来，近2000万人次进村入户采集信息，300万个县级以上单位派出驻村干部，12.8万个贫困村全部出列，832个贫困县全部摘帽，近1亿人摆脱绝对贫困。这篇报道的主题可能是（

）A．独立自主的和平外交 B．脱贫攻坚的全面胜利C．“一国两制”的基本方针 D．现代国防的钢铁长城8．公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（

）A．文明产生的多源性 B．世界文明的统一性C．文明发展的连续性 D．世界文明的开放性9．1835年托克维尔在《英格兰与爱尔兰之旅》一书中描述了对曼彻斯特的参观感受：一层黑烟笼罩着整个城市……公共场所的地面上散布着堆积如山的建筑瓦砾和淤泥，溪流经过工厂时水流污浊、泛滥成千百色。这一描述反映了（

）A．新航路开辟加强世界联系 B．文艺复兴推动人的思想解放C．英国逐渐形成君主立宪制 D．工业革命带来严重环境污染10．1848年《共产党宣言》发表，第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理。《宣言》中提出：“这些原理的实际运用，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”下列史事最能体现这一观点的是（

）A．美国“南北战争”B．“三国同盟”和“三国协约”建立C．俄国1861年改革D．中国“工农武装割据”道路形成第二部分非选择题二、非选择题（本部分3个大题，共25分。）11．阅读材料，完成下列要求。材料一

西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下。南迁者带来了北方先进的生产工具和耕作技术，与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦。正如沈约曰：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”——摘编自袁行霈、严文明等《中华文明史》(1)根据材料一，指出这一时期江南地区开发的主要原因。材料二

长征途经之地，多数偏远贫困，这些地区的老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来支援红军。在红军需要请向导、找挑夫、安置伤病员时，也都能得到群众的帮助……长征中战役很多，兵力损失很大，在人民群众的积极支持下，扩红工作取得了重大成绩。据1935年4月5日各军团扩红工作总结，红一方面军沿途扩大红军5400余人（不包括遵义战斗中争取的新战士）。——摘编自刘慧君《从<红星>报看红军长征中的群众工作》(2)根据材料二并结合所学知识，概括长征途中人民群众支援红军的主要方式，并简析其意义。材料三

1953年7月至1954年5月，新中国进行了全国规模的基层选举，人民群众以主人翁的姿态参加了中国历史上第一次全国性普选。在全国人民普选的基础上，1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开。大会一致通过了《中华人民共和国宪法》，以国家根本法的形式确立了人民代表大会制度。——摘编自人民出版社、当代中国出版社《中华人民共和国简史》(3)根据材料三并结合所学知识，指出人民代表大会制度体现的原则。综合以上所有信息，运用唯物史观谈谈你的认识。12．某学校九年级三班历史兴趣小组开展了以“殖民地半殖民地人民的反抗斗争”为主题的项目式学习，请你参与完成任务。【第一阶段：整理建构】19世纪以来亚非拉民族民主运动时间主题典型史事（部分）19世纪殖民地人民的反抗斗争玻利瓦尔、圣马丁领导拉丁美洲独立运动印度民族大起义两次世界大战之间亚非拉民族民主运动高涨亚洲：__________①__________非洲：埃及华夫脱运动拉丁美洲：墨西哥卡德纳斯改革二战以后亚非拉国家的新发展第一次亚非会议（万隆会议）非洲：__________②__________巴拿马收回运河主权(1)任务一：在表格中的①②处各列举一个典型史事。(2)任务二：根据表格，概括19世纪以来亚非拉民族民主运动的特点。【第二阶段：分析探究】材料新兴民族独立国家出现，极大地改变了世界格局。一方面独立后的亚非拉各国经济发展保持了较快的速度；另一方面，新独立的国家纷纷参加联合国，以这些国家为主体形成的“第三世界”成为了战后国际事务中的重要力量。——摘编自徐蓝《世界近现代史（1500—2007）》(3)任务三：综合以上所有信息，分析19世纪以来亚非拉民族民主运动的影响。13．阅读材料，完成下列要求。某学校正在举办校园文化节，其中历史文化长廊展出了中国古代部分科技文化成就。下图是该长廊的规划图。漫步千年智慧长廊，结合所学知识，写一篇观后感。（要求：标题明确，选择的成就可局部可整体，内容包含所见、所思、所悟，不低于120字。）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．D【详解】A.分封制是西周的地方制度，秦朝统一后废除了分封制，错误。B.皇帝制度是秦朝的国家元首制度，对应题干第一个环节，错误。C.三公九卿制是秦朝中央政府机构，对应题干第二个环节，错误。D.郡县制是秦朝推行的地方行政制度，对应题干第三个环节，正确。2．A【详解】A.题干信息是海外长期用“唐、唐人、唐字”等代指中国及相关事物。唐朝对外交流频繁，经济文化影响力远播海外，海外对中国的称呼长期绑定“唐”，体现唐朝文化对外辐射、对外影响力极强，正确。B.材料全程围绕海外对中国的称呼，未提及国内道路、漕运、驿道等国内交通相关史实，错误。C.民族交融指国内各民族之间的交流融合（如和亲、杂居、制度互通），题干论述对象是海外，不是国内各民族，错误。D.材料没有社会民生、百姓生产生活、社会安定的相关描述，无法推导百姓生活状况，错误。3．C【详解】A.材料中目录涉及鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、八国联军侵华等事件，均发生在1919年五四运动之前，属于旧民主主义革命时期，不是新民主主义革命时期，错误。B.材料中目录反映的是鸦片战争后中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程，而非“向封建社会过渡”（中国在战国时期已进入封建社会），错误。C.目录中“鸦片战争”“八国联军侵华”等体现民族危机加深，“太平天国运动”“洋务运动”“戊戌变法”等体现各阶层救亡图存的探索，凸显了危机与探索的时代特征，正确。D.两个目录聚焦的是中国近代史，未涉及世界从分散到整体的历程（如新航路开辟、殖民扩张等），错误。4．C【详解】A.这幅油画是1951年后人创作的艺术作品，属于二手史料，错误。B.画面标语、北大元素描述的是1919年五四运动，和新中国成立无关，错误。C.画作是后人复原历史的艺术作品，属于二手史料，图中关键信息“废除二十一条”“取消中日协定”“北京大学”对应五四运动，正确。D.画面标语、北大元素描述的是1919年五四运动，和新中国成立无关，错误。5．B【详解】A.晚清时期（1840—1912年）主要反抗的是清政府的封建统治和列强侵略，材料中“烧倭奴”“抗战”“民族深仇”等明确指向反抗日本侵略，与晚清时期不符，错误。B.材料中“烧倭奴”（倭奴指日本侵略者）、“抗战”、“中华奇耻”、“民族深仇”等关键词，明确指向抗日战争时期（1931—1945年），正确。C.大革命时期（1924—1927年）主要反对北洋军阀和帝国主义，但“抗战”“倭奴”是抗日战争的特定用语，不符，错误。D.人民解放战争时期（1946—1949年）主要反抗国民党统治，材料中对抗目标是日本侵略者，不符，错误。6．C【详解】A.社会主义制度建立的标志是1956年三大改造基本完成，不是十一届三中全会后的农村改革，错误。B.城市经济体制改革拉开序幕的标志性事件是国企改革相关部署，农村改革是城市改革的铺垫，并非拉开城市改革序幕，错误。C.家庭联产承包责任制赋予农民生产经营自主权，因地制宜发展多种经营，极大解放了农村生产力，正确。D.全方位对外开放格局是经过多年逐步推进才形成的，并非农村推行联产承包实现，错误。7．B【详解】A.材料讲述的是贫困村出列、贫困县摘帽、近1亿人摆脱绝对贫困，属于脱贫攻坚和民生领域的成就，没有涉及独立自主的和平外交政策的内容，错误。B.材料中“12.8万个贫困村全部出列，832个贫困县全部摘帽，近1亿人摆脱绝对贫困”说明我国脱贫攻坚战取得全面胜利，这是报道的主题，正确。C.材料讲述的是脱贫攻坚成就，没有涉及“一国两制”方针和港澳台问题的内容，错误。D.材料聚焦脱贫攻坚，没有涉及国防建设、军队发展等方面的内容，错误。8．A【详解】A.题干说明亚非多个不同区域的大河流域，各自独立产生了人类最初的文明，体现了文明产生并非单一起源，符合文明产生的多源性特征，正确。B.世界文明的统一性强调文明的共同性或趋同性，题干未体现该内容，错误。C.文明发展的连续性强调文明发展过程中的传承延续性，题干描述的是文明的最初产生，而非发展延续，错误。D.世界文明的开放性强调文明之间的交流包容，题干未涉及相关内容，错误。9．D【详解】A.材料中描述的是曼彻斯特的城市环境污染，与15—16世纪新航路开辟无关，错误。B.文艺复兴是14—17世纪的思想文化运动，材料描述的19世纪工业城市的污染状况与文艺复兴无关，错误。C.英国君主立宪制在17世纪末就已确立，材料描述的是19世纪工业革命造成的环境问题，与政治制度形成无关，错误。D.材料中“一层黑烟笼罩着整个城市”“水流污浊”是工业革命时期工厂大量使用煤炭、排放废气和废水造成的环境污染，正确。10．D【详解】A.美国南北战争是资产阶级性质内战，与科学社会主义原理的运用无关，错误。B.三国同盟、三国协约是一战前帝国主义争霸形成的军事集团，与科学社会主义无关，错误。C.俄国1861年改革是资产阶级性质的农奴制改革，属于资本主义制度改革，不涉及科学社会主义原理运用，错误。D.工农武装割据道路，是中国共产党将科学社会主义基本原理与中国半殖民地半封建的特殊国情结合，不照搬俄国城市中心革命模式，开辟了符合中国实际的革命道路，正确。11．(1)原因：北方战乱，大量北方民众南迁；南迁人口带来先进的生产工具与农耕技术；南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地。(2)主要方式：物资支援；人力服务；兵员补充。意义：缓解长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障行军作战；补充红军兵力，弥补战斗带来的人员损耗。(3)原则：人民当家作主、民主集中制。认识：唯物史观认为人民群众是历史的创造者。①古代，南北劳动人民共同开发江南，推动南方经济发展，创造社会物质财富；②新民主主义革命时期，人民群众鼎力支援红军长征，推动革命事业前进；③新中国成立后，广大人民参与普选，建立人民代表大会制度，实现人民当家作主，推动社会主义民主政治发展。综上，人民是经济发展、革命斗争、制度建设的根本力量，历史发展离不开人民群众的实践。【详解】（1）原因：“西晋以来，北方人为躲避战乱大量南下”→北方战乱，大量北方民众南迁；“南迁者带来了北方先进的生产工具和耕作技术”→南迁人口带来先进的生产工具与农耕技术；“与当地民众共同努力，促进了江南地区荒地的大量开垦”→南迁移民与江南当地百姓共同劳动，大规模开垦荒地。（2）主要方式：“这些地区的老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来支援红军”→物资支援；“在红军需要请向导、找挑夫、安置伤病员时，也都能得到群众的帮助”→人力服务；“红一方面军沿途扩大红军5400余人”→兵员补充。意义：“这些地区的老百姓自愿将存粮、布匹等拿出来支援红军。在红军需要请向导、找挑夫、安置伤病员时，也都能得到群众的帮助”→缓解长征途中红军物资、人力、医疗后勤的困难，保障行军作战；“红一方面军沿途扩大红军5400余人”→补充红军兵力，弥补战斗带来的人员损耗。（3）原则：“人民群众以主人翁的姿态参加了中国历史上第一次全国性普选”并结合所学→人民代表大会制度两大核心原则——本质原则（人民当家作主）、组织活动原则（民主集中制）。认识：可从人民群众是历史的创造者、人民群众在江南地区开发的作用、长征期间支持红军、人民代表大会制度等角度进行分析。12．(1)①非暴力不合作运动；②1960年“非洲独立年”。(2)特点：持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；斗争形式多样：武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；目标不断深化：从独立建国到维护国家主权、谋求国际话语权。(3)影响：大批新兴独立国家形成“第三世界”，冲击两极格局，推动世界多极化发展；实现民族独立，推动民族经济、文化发展。【详解】（1）①：两次世界大战之间的民族解放运动可举例印度（亚洲）的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；②二战后的非洲民族解放运动可举例：1960年“非洲独立年”。（2）特点：19世纪：武装反殖民起义；两次大战间：改革、非暴力抗争多种形式；二战后：整体独立、区域联合（万隆会议）→持续时间长，分阶段不断发展，斗争水平逐步提升；覆盖亚洲、非洲、拉丁美洲三大区域，各地同步爆发运动→范围广，遍及亚、非、拉所有殖民地半殖民地地区；既有武装起义（拉美独立、印度大起义），也有和平抗争、改革、国际联合会议（万隆会议）→斗争形式多样：武装斗争、和平改革、国际团结合作并存；前期推翻殖民统治；后期争取主权完整、发展民族经济、参与国际事务→目标不断深化：从