高二语文下期期末学业监测试题（含答案）

高二语文下期期末学业监测试题（含答案）学校：__________班级：__________姓名：__________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。传统文化的创造性转化与创新性发展，是新时代文化建设的核心命题之一。传统文化并非尘封的古董、僵化的遗产，而是具有鲜活生命力、可与时俱进的精神资源。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是民族生存发展、生生不息的文化根基，如何让古老文化适配当代生活、融入时代语境，是文化传承的关键所在。所谓创造性转化，核心是立足当代视角，对传统老旧的表达形式、传播方式、呈现载体进行改造重塑。很多传统思想、传统民俗、传统技艺的内核价值依然珍贵，但外在形式晦涩陈旧，难以契合当代人的审美习惯与生活节奏。这就需要我们摒弃刻板僵化的呈现模式，用通俗化、生活化、现代化的方式重构表达，让传统文化褪去厚重的历史隔阂，变得可感、可知、可触。传统节气文化、传统节日礼仪通过短视频、文创产品、沉浸式体验等形式走进大众生活，便是创造性转化的生动实践。所谓创新性发展，重点是立足时代需求，挖掘传统文化的当代价值，赋予其全新的时代内涵与精神内核。传统文化的生命力，在于其能够不断吸纳时代养分，适配不同时期的社会发展需求。中华优秀传统文化中的仁爱、诚信、和合、大同、自强不息等思想理念，跨越千年依然具有现实指导意义。我们结合新时代家国情怀、社会责任、生态文明、人文素养等时代主题，对传统理念进行延伸、拓展与升华，让古老智慧对接当代社会，为社会发展、个人成长提供精神滋养。创造性转化与创新性发展，二者相辅相成、辩证统一，不可割裂。创造性转化是基础前提，侧重于形式革新，解决传统文化“不好看、不好懂、不接地气”的传播难题；创新性发展是升华进阶，侧重于内涵升级，解决传统文化“无新意、无新义、脱离时代”的发展困境。没有转化，创新发展便无从落地；没有发展，转化革新便失去意义。二者双向赋能，共同推动传统文化从“静态留存”走向“动态传承”。当下，传统文化传承发展仍存在诸多误区。部分传承流于形式跟风，只复刻传统外壳，忽视精神内核，沦为表面化、娱乐化的流量噱头；部分传承固守传统范式，拒绝革新创新，与当代生活脱节，逐渐被大众遗忘。真正的文化传承，从来不是机械复刻、原样照搬，也不是全盘翻新、割裂传统，而是守正创新、固本开新，坚守文化根脉的同时，积极拥抱时代变化，让传统文化在新时代焕发全新活力。文化兴则国运兴，文化强则民族强。激活中华优秀传统文化生命力，坚持创造性转化、创新性发展，既能守护民族文化根脉、传承民族精神基因，更能夯实文化自信根基，为新时代文化繁荣、民族复兴提供源源不断的精神动力。（摘编自《守正创新，激活传统文化时代生命力》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．中华传统文化本身晦涩陈旧，无法直接适配当代人的审美与生活节奏。B．创造性转化侧重革新形式，创新性发展侧重升级内涵，二者各司其职、相互独立。C．将传统节日、节气文化通过新媒体形式传播，属于传统文化的创造性转化。D．新时代传承传统文化只需摒弃传统范式，全面翻新重构，适配时代发展需求。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A．文章开篇点明核心论题，阐释传统文化传承发展的时代意义，总领全文。B．文章分层阐释创造性转化与创新性发展的内涵，对比辨析二者的区别与联系。C．文章列举当下文化传承的误区，从反面论证守正创新传承理念的正确性。D．全文采用分总结构，逐层递进，最后总结传统文化传承的具体操作方法。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．传统文化的精神内核大多具有永恒价值，是民族生生不息的文化根基。B．脱离形式转化的内涵创新，会导致传统文化传承落地困难、流于空泛。C．表面化、娱乐化的跟风传承，无法真正激活传统文化的精神生命力。D．传承传统文化的核心是全盘保留传统形式，坚守古老的文化呈现范式。4．请简要概括传统文化创造性转化与创新性发展的核心区别。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5．结合全文，谈谈新时代如何实现传统文化的有效传承。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。秋窗听雨①秋日的雨，从无春雨的缠绵娇柔，也无夏雨的猛烈张扬，自有一番清寂疏淡的韵味。静坐窗前，听一场秋雨淅淅沥沥，浮躁的心绪便慢慢沉静下来，俗世的喧嚣与纷扰，皆被雨声隔绝在外。②秋日的清晨，雨悄然而至。没有惊雷造势，没有狂风铺垫，细密的雨丝随风飘落，轻柔地拂过窗棂、枝叶、屋檐。窗外的梧桐褪去盛夏的浓绿，染上浅浅金黄，在细雨中轻轻摇曳，枝叶温润，光影柔和。秋雨洗去尘世尘埃，洗尽夏日燥热，天地间一片澄澈清明，空气里满是草木与泥土的清新气息，沁人心脾。③听雨最宜静坐。泡一盏清茶，临窗而坐，静静聆听秋雨的私语。雨打梧桐，是细碎轻柔的沙沙声；雨落屋檐，是错落婉转的滴答声；雨坠阶前，是温润低沉的簌簌声。声声秋雨，错落交织，不喧嚣、不急促，舒缓绵长，温柔治愈。世间万物，都在这场秋雨中慢下脚步，归于安然。④年少时，不喜秋雨，总觉秋雨清冷萧瑟，自带几分寂寥惆怅。那时心性热烈，偏爱夏日的轰轰烈烈、春花的烂漫繁盛，向往热闹喧嚣、奔赴不息。每逢秋雨连绵，便心生烦闷，觉得秋雨困住了脚步，黯淡了时光。⑤年岁渐长，历经世事沉浮，才慢慢读懂秋雨的韵味。人生奔波劳碌，终日步履匆匆，难得有片刻清闲。而一场秋雨，恰似时光的留白，强行放缓生活的节奏，让奔波的人停下脚步，静心审视生活、回望内心。秋雨的清寂，不是落寞萧条，而是洗尽铅华的通透；秋雨的舒缓，不是慵懒沉寂，而是沉淀自我的从容。⑥秋窗听雨，听的从来不是雨，是心境，是人生。风雨是人生的常态，正如四季更迭，有繁花似锦，必有落叶萧瑟；有热烈奔赴，必有静默沉淀。人生不可能永远一路坦途、喧嚣热烈，学会在沉静中自省，在清寂中沉淀，方能褪去浮躁、沉淀本心。⑦雨落秋窗，岁月安然。这场温柔的秋雨，涤荡尘埃、抚平心绪，让我们在喧嚣尘世中守住一方静谧，在沉淀思索中从容成长，不负岁月，不负初心。6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．文章开篇对比春雨、夏雨的特点，突出秋雨清寂疏淡、温柔舒缓的独特韵味。B．文章多角度描摹秋雨之声，视听结合、情景交融，画面感与感染力极强。C．作者年少厌秋雨、年长喜秋雨的对比，凸显出心境的成熟与人生认知的蜕变。D．文章借秋雨抒发消极落寞的情怀，表达对繁华逝去、时光流逝的感伤与无奈。7．赏析第③段画线句的表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8．结合全文，概括秋雨蕴含的多重美好特质。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9．结合文本与生活体验，谈谈你对“秋窗听雨，听的从来不是雨，是心境，是人生”的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～13题。王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一。华有器度，好学笃行，朝野重之。守仁娠十四月而生。五岁不能言，异人拊之，始能语。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠举乡试，学大进。顾好兵，且善射。弘治十二年成进士，授刑部主事。正德元年，刘瑾乱政。守仁抗疏救言官，瑾怒，廷杖四十，谪龙场驿丞。龙场万山丛薄，苗、僚杂居。守仁因地施教，随俗化导，夷人悦服。其地旧无学校，守仁创立书院，讲授良知之学，教化大行。守仁天资异敏，谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知之旨，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在吾心，心外无物，心外无理。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明心学”。守仁用兵神速，机变百出。凡所征讨，未尝败绩，屡平巨寇，安定一方。然性疾恶，遇事敢为，不避权贵，故屡遭排挤。卒年五十七，谥文成。（节选自《明史·王守仁传》）10．下列加点词语解释有误的一项是（3分）（）A．朝野重之（敬重）B．抗疏救言官（直言上书）C．日绎旧闻（演绎、梳理）D．性疾恶（疾病）11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．守仁因地施教/随俗化导/夷人悦服B．守仁因地/施教随俗/化导夷人/悦服C．守仁因地施教随俗/化导夷人/悦服一方D．守仁因地/施教随俗化导/夷人悦服12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．王守仁出身书香门第，天资聪慧，年少胸怀广阔，喜好兵法，文武兼备。B．王守仁因直言进谏得罪权贵，被贬偏远之地，却并未消沉，坚持教化百姓。C．王守仁在龙场潜心悟道，摒弃外物求索，主张向内求索本心，创立阳明心学。D．王守仁战功卓著、仕途顺遂，因能力出众、性情温和，深受权贵赏识。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知之旨，当自求诸心，不当求诸事物。（6分）________________________________________________________________（2）然性疾恶，遇事敢为，不避权贵，故屡遭排挤。（5分）________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。秋日偶书陆游世事纷纷百变新，流年冉冉催人频。身闲不负清秋景，心远方安浊世尘。篱下黄花凝晚艳，窗前疏竹净精神。浮生自有安然处，何必奔波逐路人。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写世事更迭、时光飞逝，暗含对岁月流转、世事变迁的感慨。B．颔联点明主旨，心境淡泊高远，方能远离俗世纷扰，守住内心安宁。C．颈联描摹篱边秋菊、窗前疏竹，借萧瑟衰败的秋景抒发失意落寞之情。D．全诗情景交融、对仗工整，语言质朴淡雅，意境开阔，意蕴悠长。15．结合全诗，简要分析诗人的形象特点。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李煜《虞美人》中，以江水喻愁，写尽亡国之愁无穷无尽的句子是“________________？________________”。（2）杜牧《阿房宫赋》中，批判秦朝统治者奢靡浪费、掠夺百姓的句子是“________________，________________”。（3）苏轼《定风波》中，表现词人宠辱不惊、超然豁达人生态度的句子是“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。读书是一场无声的修行，是最低成本的自我丰盈。在快节奏的当下，人心浮躁、世事喧嚣，很多人沉溺碎片化娱乐，终日__________，渐渐丧失深度思考的能力。而读书，是治愈浮躁、沉淀自我的良方。读书能够拓宽眼界，打破认知的壁垒；能够滋养心性，消解内心的焦虑；能够沉淀学识，丰盈人生的厚度。伏案读书，与先贤对话、与文字相伴，在笔墨书香中观天地、悟人生，褪去浮躁浅薄，收获__________。长期坚持读书的人，谈吐有度、格局开阔、内心丰盈，自带从容通透的气质。读书从不是__________的表面功夫，而是日积月累的内在沉淀。不必急于求成，不必渴求速成，那些读过的书、悟过的理、收获的思考，都会悄悄融入骨血，在未来的日子里，成就更好的自己。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．碌碌无为沉稳通透浮光掠影B．奔波劳碌从容淡定走马观花C．碌碌无为从容淡定浮光掠影D．奔波劳碌沉稳通透走马观花18．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）________________________________________________________________19．文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20．请结合语境，在语段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）生活需要沉淀，成长贵在深耕。浮躁让人盲从轻浮，__________。沉淀不是停滞不前、消极懈怠，__________。人生的高度，不在于一时的快慢，__________。学会沉淀，默默深耕，方能厚积薄发、行稳致远。21．请将下面三个短句整合为一个语意连贯的长单句，可适当增删词语，不得改变原意。（5分）①坚持深耕沉淀是一种可贵的人生态度。②深耕沉淀能够打磨心性、提升自我。③深耕沉淀能够助力人们奔赴更远的人生征程。________________________________________________________________四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生在世，总有沉淀与奔赴、坚守与突破、平凡与闪光。有人甘于沉淀，默默深耕，静待厚积薄发；有人勇于奔赴，不畏前路，执着追逐理想；有人坚守本心，不随波逐流，守住自我底色；有人敢于突破，打破桎梏，解锁全新人生。成长的真谛，在于平衡坚守与创新、沉淀与前行，在时光中打磨自我、成就自我。请以《沉淀自我，逐光前行》为题，写一篇文章。要求：1．立意积极向上，文体明确（议论文、记叙文均可）；2．内容充实，论证严谨或叙事生动，情感真挚；3．不少于800字；4．不得套作、抄袭，不得出现真实人名、校名、地名。参考答案一、现代文阅读（35分）1．C（A错误，陈旧晦涩的是传统文化外在形式，而非内核；B错误，二者辩证统一、相辅相成，并非相互独立；D错误，传承需守正创新，不是全盘翻新、摒弃传统。）2．D（文章为总分总结构，先提出论题，再分述内涵、关系、误区，最后总结意义，并非分总结构，且文末侧重升华价值，未具体阐述操作方法。）3．D（传承核心是守正创新，坚守文化内核，革新外在形式，而非全盘保留传统范式。）4．①核心内涵不同：创造性转化聚焦外在形式革新，创新性发展聚焦内在内涵升级；②解决问题不同：转化解决传播落地难题，发展解决时代适配难题。（每点2分）5．①坚持守正为本，坚守传统文化精神内核与民族文化根脉，杜绝形式化、娱乐化的虚假传承；②坚持创新为要，对传统文化形式进行现代化、生活化改造，提升传播力；③挖掘传统文化当代价值，结合时代主题赋予全新内涵，适配社会发展需求；④兼顾转化与发展，让形式革新与内涵升级双向赋能，实现传统文化动态传承。（每点2分，答出三点即可）6．D（文章无消极感伤之情，借秋雨表达沉淀自我、从容豁达的人生态度，积极向上。）7．运用排比句式（2分），细致描摹不同场景下秋雨的声响，节奏明快、层次分明，凸显秋雨舒缓温柔的特点，营造静谧安然的氛围，强化文章意境，富有感染力（2分）。8．①清寂疏淡、澄澈清新，洗净尘世燥热与尘埃；②舒缓绵长、温柔治愈，安抚浮躁心绪；③沉静安然、蕴含哲思，让人沉淀自我、感悟人生。（每点2分，答出两点即可）9．年少时只看见秋雨的清冷萧瑟，心生不喜，心境浮躁浅薄（2分）；历经世事之后，读懂秋雨代表的沉静与沉淀，明白人生需要留白、需要自省（2分）；秋雨是自然的沉淀，人生亦需如此，学会在静谧中反思成长，方能从容通透，是作者人生心境的升华（1分）。二、古代诗文阅读（35分）10．D（疾恶：痛恨邪恶，疾，痛恨）11．A12．D（王守仁性情刚直、不避权贵，屡遭排挤，仕途并非顺遂。）13．（1）偏远荒僻之地没有书籍，（王守仁）每日梳理