【长沙专用】期末模拟卷（一）- 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）（原卷版）

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（长沙专用）期末模拟卷（一）（原卷版）（一、积累与运用（共20分）阅读下面文段，完成下面小题。丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。【甲】就像《阿长与〈山海经〉》的保姆阿长，她的（jí）贯和身世无人深究。这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。【乙】平凡街头手艺人卖油翁，他鲜为人知的酌油技艺让人叹为观止，他“惟手熟尔”的哲理更成为后世学习的典范。《台阶》中的父亲，尽管他的努力从未获得外界的表（zhāng），但这份中国农民式的坚韧和尊严锋芒毕露。【丙】在战火纷飞的太行山区，农家少女妞儿省下自己的布料为八路军战士缝制袜子，这温馨的场面展现军民之间的真诚和温暖；妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。哈尼族少女接力照料小木屋，使过路人在大山里有歇脚之处：哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。在生活中，这些微不足道的举手之劳，编织成了耐人寻味的温情之网。【丁】1．依次填入括号内的汉字和加点字的读音，全部正确的一项是（

）（2分）A．籍章rěnpān B．藉章rènpāngC．藉彰rěnpāng D．籍彰rènpān2．上文加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．鲜为人知 B．锋芒毕露 C．微不足道 D．耐人寻味3．把以下句子分别填入文中，填写不恰当的一项是（

）

（2分）A．【甲】①它们没有波澜壮阔的情节，却如春日细雨般浸润人心。B．【乙】②这份笨拙却真挚的关怀，成为了作者心中最温暖的星光。C．【丙】③原来伟大从来不是天赋异禀，而是千万次重复训练中的专注。D．【丁】④这些故事的主人公或许从未想过“伟大”二字，却用最朴素的行动诠释了何为善良、何为坚守。4．文中画波浪线的句子中，没有语病的一句是（

）（2分）A．丰富多彩的社会由人们堆砌而成，平凡的生活中有很多令人感动的故事。B．这个连“三哼经”都念不对的普通妇人，会在探亲归来时给梦寐以求的鲁迅带来《山海经》。C．妞儿和八路军战士争论“到底谁讲卫生”的话题，让读者们忍俊不禁地笑了。D．哈尼族少女和过路人的攀谈无不体现着民众对雷锋精神的传承。5．综合性学习（6分）“孝”是中华民族的传统美德。班级开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。(1)随着时代的变迁，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展。下面是小文搜集到的材料，从中你可以看出古人哪些“孝”的思想？（3分）材料“孝”的思想孝子之养老也，乐其心不违其志。——《礼记·内则》（1）______________父母在，不远游，游必有方。——《论语·里仁》（2）______________今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语∙为政》（3）______________(2)小文的父母酷爱中国传统文化，也想学习用短视频传播传统文化。小文将帮助父母拍摄一个“二十四节气”短视频。请你从下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮他设计一个视频脚本。（3分）A．夏至

B．大寒示例：立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。6．时代车轮滚滚向前，科技之光熠熠生辉，遥远的古人也用诗的语言，为我们带来前行的力量。（6分）（1）科技创新之路注定要遇到诸多困难，但只要我们坚定理想，百折不挠，就定能收获“_________________，_______________”的惊喜。（引用陆游《游山西村》中的诗句）（2）中国载人航天工程取得诸多突破性进展，“天宫”计划开展如火如荼，每一位科技工作者都生发出“_________________，_______________”的雄心壮志。（引用杜甫《望岳》中的诗句）（3）科技创新之争的背后是人才之争，纵然中国培养了、引进了大批科技人才，但国际人才竞争现状正如杨万里在《过松源晨炊漆公店（其五）》中所说的“_________________，_______________。”二、阅读与理解（共50分）（一）非连续文本阅读（共9分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）【材料二】近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）【材料三】①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）【材料四】长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。（以上材料来自网络，有删减）7．下列说法正确的一项是（

）（3分）A．有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。C．作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D．大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。8．下列关于听书的说法错误的一项是（

）（3分）A．听书时，信息接收率不如看书高。B．听书时，声音越大越好。C．听书时，我们的想象空间可能会受到限制。D．听书时，可能会损失对一部分内容的理解。9．进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。（3分）（二）现代文阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面小题。离世界最近的路魏亚东①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。”②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。”⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起，这条路拉近了大裕村和外面世界的距离。市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休、脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。（选自《阅读季风》，有删改）10．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．本文开篇的“大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。”写出大裕村的位置偏僻，为后文田支书抽闷烟感慨留不住支教老师作铺垫。B．文中第②段中李慧“一时难为情，低下头没吱声”原因是她初来乍到，不好意思回答村支书的话。C．文中第⑤段中李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。”李慧用比喻之法说出她对学生家长的嘱托和对学生成长的希望。D．文中写到“李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。”写出了李慧看到了自己的学生如自己一样回到农村支教，薪火相传时内心的欣慰，突出了文章的主题。11．请结合语境，从描写手法的角度赏析文中划线的句子。（3分）她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。12．文中的李慧老师是一个怎样的人？请结合文章具体内容分析其人物形象。（4分）13．文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合文章内容和主旨谈谈你对标题的理解。（4分）（三）古诗文阅读（共20分）阅读下面古诗，完成后面小题。（6分）送韦整尉①长沙[唐］张祐远远长沙去，怜君利一官。风帆彭蠡②疾，云水洞庭宽。木客③提蔬束④，江乌⑤接饭丸。莫言卑⑥湿地，未必乏新欢。【注】①尉：古代官书，这里指岳尉，负责一县的治安。②彭鑫（lǐ）：即鄱阳湖，中国最大的淡水湖，位于江西省。③木客：传说中的山林精灵，这里可能指山中居民。④蔬束：捆绑好的蔬菜。⑤江乌：江中的乌鸦，这里可能指江边的居民或渔民。⑥卑；低洼。14．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联点出友人即将远赴长沙任职，着一“怜”字直接表达了对友人的深深关切。B．颔联分写彭蠡湖与洞庭潮的景色，展现友人赴任途中的地理跨度。C．颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景，以淳朴民风暗示友人将获百姓爱戴。D．尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式，表达对其享乐生活的羡慕，也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。15．请赏析颔联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。（3分0阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。（14分）【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。——《活板》（节选）【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。——《蔡伦造纸》（节选）16．下列选项中，加点字解释有误的一项是（

）（3分）A．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒（覆盖）之

持就火炀（烘烤）之B．瞬息可就（完成）

用讫（完毕）再火令药镕C．为后世法（效法）

自古书契多编（编排）以竹简D．帝善（擅长）其能

故天下咸（都）称“蔡侯纸”17．下面对选文的理解与分析有误的一项是（

）（3分）A．两文都记载了中国古代重要的科技发明，对文明发展产生深远影响。B．毕昇和蔡伦都是通过官方渠道推广自己的发明创造。C．活板印刷术解决了雕版印刷的弊端，蔡伦纸解决了竹简缣帛的缺陷。D．两文都体现了古代工匠的创新精神和实践智慧。18．用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（2）伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。19．毕昇和蔡伦在发明创造过程中表现出哪些共同特点？请简要概括。他们的故事给你什么启示？（4分）（四）整本书阅读（共7分）学校“名著研读”读书会上，同学们分享了《骆驼祥子》和《钢铁是怎炼成的》中的片段，阅读下列内容，完成小题。片段一“他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。”——《骆驼祥子》片段二祥子没等他说完，就晃晃悠悠的走了。他走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头——《骆驼祥子》片段三①“保尔缓缓摘下军帽。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。②人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部