2026年五人墓碑记测试题及答案

2026年五人墓碑记测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.《五人墓碑记》的作者张溥生活的朝代是（）A.北宋B.南宋C.明末D.清代2.文中“五人者”反抗的直接对象是（）A.明末农民起义军B.地方恶霸势力C.宦官魏忠贤及其阉党D.腐败的地方官员3.“五人者”中不包括以下哪位？（）A.颜佩韦B.杨念如C.周顺昌D.马杰4.“按诛五人”中的“按”在文中的含义是（）A.按照B.审查、追查C.安抚D.按压5.下列句子中“以”字用法与其他三项不同的是（）A.以大中丞抚吴者B.余以乾隆三十九年十二月C.以旌其所为D.亦以明死生之大6.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”这句话的核心思想是（）A.强调平民百姓的生命价值与国家命运无关B.说明普通百姓的忠义行为对国家有重要意义C.批判权贵对平民的压迫D.赞扬士大夫阶层的忠义之举7.文中“郡之贤士大夫请于当道”的句式属于（）A.判断句B.被动句C.状语后置句D.定语后置句8.周顺昌被阉党迫害的直接原因是（）A.参与农民起义B.反对魏忠贤建生祠C.支持东林党人D.撰写《五人墓碑记》9.“缇骑按剑而前”中的“按剑”表现的是缇骑（）A.愤怒的姿态B.恭敬的动作C.犹豫的神情D.怯懦的表现10.文章结尾“呜呼，亦盛矣哉！”一句的情感倾向是（）A.沉痛哀悼B.热烈赞扬C.无奈叹息D.批判谴责二、填空题，(总共10题，每题2分)1.《五人墓碑记》是明末文学家______为______（地点）的五人墓碑所写的碑记。2.文中“激于义而死焉者也”中的“焉”指代的是______。3.“哀斯墓之徒有其石也而为之记”体现了作者______的写作目的。4.文中“吴之民方痛心焉”的“痛心”在古代汉语中意为______。5.文章以“______”一句开篇，交代了事件发生的社会背景。6.“社稷”在文中代指______，“缙绅”代指______。7.“蓼洲周公”指的是明代官员______，他因反对阉党而被迫害。8.五人牺牲后，“郡之贤士大夫”为其立碑的具体地点是______。9.文中“亦以明死生之大”中“大”的含义是指______。10.“抶而仆之”中的“仆”是______用法，意为______。三、判断题，(总共10题，每题2分)1.《五人墓碑记》的作者张溥是清代著名文学家。（）2.五人反抗阉党的行动是自发组织的，与周顺昌事件无关。（）3.文中“缇骑按剑而前”的“缇骑”是指明代负责缉捕的官役。（）4.“按诛五人”的“按”是指“按照法律条文诛杀”。（）5.“吾社之行为士先者”中的“行为”是现代汉语中的双音节词，意为举止行动。（）6.文章主要采用记叙和议论相结合的手法，以议论点明主旨。（）7.“亦以明死生之大”中的“明”是“光明”的意思。（）8.五人牺牲的事件发生在苏州市民反抗阉党魏忠贤的斗争中。（）9.文中“墓而葬之”的“墓”是名词用作动词，意为“修墓”。（）10.“激于义而死焉者也”表明五人是被阉党逼迫而死，非自愿牺牲。（）四、简答题，(总共4题，每题5分)1.简述“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”在《五人墓碑记》中的作用。2.结合原文分析“五人”的身份特点及其反抗行为的意义。3.张溥在《五人墓碑记》中如何通过对比手法突出五人忠义之举的价值？4.概括《五人墓碑记》的结构层次，并说明其写作逻辑。五、讨论题，(总共4题，每题5分)1.结合明末社会背景，分析魏忠贤阉党专权与苏州市民反抗斗争的必然性。2.文中“匹夫之有重于社稷”的观点，对当代社会公民意识的培养有何启示？3.颜佩韦等五人作为社会底层民众，为何能成为历史记忆中的忠义典范？4.比较《五人墓碑记》与《史记·刺客列传》在人物精神内涵表达上的异同。一、单项选择题答案及解析1.C解析：张溥为明末文学家，复社领袖，《五人墓碑记》作于明末天启六年（1626年）。2.C解析：直接对象是宦官魏忠贤及其阉党，魏忠贤阉党势力残暴，迫害异己。3.C解析：周顺昌是被阉党迫害的官员，五人是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元。4.B解析：“按诛五人”指魏忠贤党羽按法律条文追查诛杀五人，“按”为审查、追查。5.C解析：A、B、D三项“以”均为介词（凭借、在……时、用来），C项“以”为连词表目的。6.B解析：核心思想是说明普通百姓的忠义行为对国家有重要意义，赞扬平民力量。7.C解析：“请于当道”是“于当道请”，状语后置，正确语序“郡之贤士大夫于当道请”官员。8.B解析：周顺昌因反对魏忠贤建生祠而遭迫害，阉党迫害异己。9.A解析：“缇骑按剑而前”表现阉党爪牙愤怒威慑的姿态，反衬五人正义无畏。10.B解析：表达作者对五人忠义之举的热烈赞扬，感叹其事迹悲壮。二、填空题答案及解析1.张溥；苏州虎丘山解析：明确作者与立碑地点，文中“五人墓碑”位于虎丘。2.五人牺牲的地方解析：“激于义而死焉者也”中“焉”指代五人牺牲之处。3.记录五人事迹，彰显其忠义解析：“哀斯墓之徒有其石也，而为之记”点明写作目的。4.痛恨解析：古代“痛心”为“痛恨”，指吴民痛恨阉党。5.天启壬戌秋日（或“魏忠贤用事，缇骑按吴”）解析：开篇交代魏忠贤专权，缇骑镇压吴民。6.国家；士大夫阶层解析：“社稷”代国家，“缙绅”代士大夫（官员特征）。7.周顺昌解析：周顺昌号蓼洲，因反对阉党被迫害致死。8.虎丘山解析：文中“敛赀财以送其行”后立碑于虎丘。9.重大意义解析：“死生之大”指生死的重大意义，强调五人忠义影响深远。10.使动用法；使……倒下解析：“抶而仆之”中“仆”为使动，鞭打使他们倒下。三、判断题答案及解析1.×解析：张溥为明末人，非清代。2.×解析：五人因周顺昌被逮，激于义愤而反抗，与周事件直接相关。3.√解析：“缇骑”指明代锦衣卫等缉捕官役，负责镇压反抗。4.×解析：“按”为审查、追查，非“按照法律条文”。5.×解析：“行为”为古今异义，“行”指品行，“为”指成为，意为“品行成为表率”。6.√解析：文章先叙五人事迹，后议论点明主旨，以议论升华主题。7.×解析：“明”为“阐明”，“亦以明死生之大”指阐明生死的重大意义。8.√解析：文中“吴之民方痛心焉”明确记载苏州反抗阉党斗争。9.√解析：“墓而葬之”中“墓”为名词作动词，意为“修墓”。10.×解析：“激于义而死焉者也”指五人因忠义主动赴死，非被迫。四、简答题答案及解析1.解析：此句位于文末议论部分，作用：①结构上收束全文，总结五人事迹；②内容上点明主旨，将五人“死”升华为“匹夫对国家的重要性”，打破“平民无力于社稷”的认知；③情感上升华作者对五人的赞扬，强调“忠义可昭日月”，深化文章哲理高度。2.解析：五人身份为市井小民（非权贵、士绅）；行为特点：因“义”自发反抗，面对阉党缇骑敢于抗争，“抶而仆之”“蹈死不顾”；意义：证明“匹夫之有重于社稷”，以生命践行“忠义”，打破“英雄必出权贵”的传统认知，彰显平民在历史中的力量。3.解析：①对比对象：五人（平民）与阉党（权贵），五人“激于义”与阉党“残暴”对比；②对比内容：五人面对死亡“激昂大义”，阉党爪牙“按剑而前”却“不敢复有株治”，反衬五人忠义震慑宵小；③对比深化：将五人“死”与“重于社稷”对比，与“富贵之子”对比，批判阉党“钳制天下”之无能，突出平民忠义对社会风气的净化作用。4.解析：结构分三层次：①背景铺垫：“魏忠贤用事”交代明末阉党专权，周顺昌被逮引发反抗；②事迹叙述：按时间顺序写“缇骑按剑”“吴民反抗”“五人牺牲”“士大夫立碑”，还原事件脉络；③议论点题：以“死生之大”升华五人行为意义，批判阉党，歌颂平民忠义，逻辑从叙事到议论自然过渡，首尾呼应。五、讨论题答案及解析1.解析：明末魏忠贤阉党专权，形成“厂卫横行，忠良尽死”的黑暗局面，为建生祠、敛财迫害异己（如周顺昌）；苏州作为江南富庶之地，士民受东林党影响，有“忠君爱国”传统；魏党爪牙“缇骑”在吴地横征暴敛，激化矛盾，吴民“痛心”已久，故五人“激于义”反抗，是专制皇权压迫下民众自发觉醒的必然，反映明末“民变”的普遍性，预示明王朝覆灭的社会根源。2.解析：“匹夫之有重于社稷”强调个体责任，对当代公民意识的启示：①培养“天下兴亡，匹夫有责”的担当（如抗疫中普通人的坚守）；②明辨“大义”，以“义”为行为准则，抵制“精致利己”；③重视“个体价值”，平凡人因“义”不朽，当代公民需在小事中践行忠义（如恪守职业道德），将个人价值融入社会，方不负“匹夫之重”。3.解析：五人成为典范因：①身份反差：非士大夫却“重于社稷”，打破“英雄神话”，引发平民共鸣；②“义”的纯粹：无政治野心，只为反抗暴政，符合民众对“公平正义”的朴素追求；③历史记忆塑造：张溥借碑记将其升华为“忠义符号