2026年河北民族师范学院选聘考试真题(附答案)

2026年河北民族师范学院选聘考试真题(附答案)一、单项选择题（每小题1分，共15分）1.2025年河北省出台的《关于支持民族地区教育高质量发展的实施意见》提出，到（）年全省民族地区办学条件整体达到全省中上游水平。A.2027B.2028C.2030D.2035答案：C2.河北民族师范学院的办学定位是（）。A.应用型民族师范大学B.教学研究型民族师范大学C.职业技术型民族师范大学D.综合型民族大学答案：A3.下列不属于河北民族师范学院省级一流本科专业的是（）。A.汉语言文学B.历史学C.计算机科学与技术D.航空服务艺术与管理答案：D4.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，高校教师首要的职业要求是（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人答案：A5.教育学中“产教融合”的核心要义是（）。A.产业需求与教学内容对接B.企业参与学校办学C.学生到企业实习D.学校为企业提供技术服务答案：A6.河北省内唯一一所省属民族类本科高校是（）。A.河北师范大学B.河北民族师范学院C.廊坊师范学院D.邯郸学院答案：B7.下列关于高校课程思政建设的说法错误的是（）。A.所有课程都要挖掘思政元素B.课程思政要避免生硬融入C.只有人文社科类课程需要开展课程思政D.课程思政要结合学科专业特点答案：C8.申请高校教师资格证不需要具备的条件是（）。A.具有中华人民共和国国籍B.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德C.具备研究生或者大学本科毕业学历D.有在中小学任教2年以上经历答案：D9.满族的传统节日不包括（）。A.颁金节B.二月二龙抬头C.火把节D.中元节答案：C10.高校教师职称评审中，（）是第一评价标准。A.教学质量B.师德师风C.科研成果D.社会服务贡献答案：B11.高等教育“新文科”建设的核心目标是（）。A.推动文科教育的创新发展，适应新时代需求B.增加文科专业招生规模C.减少文科实践教学比重D.照搬西方文科教育体系答案：A12.河北民族师范学院位于哪个地级市（）。A.石家庄B.承德C.秦皇岛D.张家口答案：B13.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.指导评价权B.教育教学权C.获取报酬权D.民主管理权答案：B14.下列不属于高校“三全育人”内涵的是（）。A.全员育人B.全过程育人C.全方位育人D.全学科育人答案：D15.科研工作中，（）是学术道德的底线。A.多出成果B.不抄袭、不剽窃、不伪造数据C.尽快完成项目D.多申请专利答案：B二、多项选择题（每小题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于河北民族师范学院校训内容的有（）。A.修德B.砺能C.博学D.创新答案：ABCD2.下列属于高校选聘教师需要考察的内容的有（）。A.政治素养B.师德师风C.专业能力D.教学水平答案：ABCD3.河北省的世居少数民族包括（）。A.满族B.回族C.蒙古族D.朝鲜族答案：ABCD4.新时代“四有好老师”的要求包括（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心答案：ABCD5.下列属于高校教学质量保障体系组成部分的有（）。A.教师教学质量评价B.学生评教C.教学督导D.毕业论文（设计）质量监控答案：ABCD6.科研诚信建设的主要内容包括（）。A.规范科研活动管理B.严惩学术不端行为C.加强科研人员诚信教育D.完善科研诚信评价机制答案：ABCD7.高校服务地方发展的路径包括（）。A.为地方培养应用型人才B.与地方企业开展产学研合作C.为地方文化传承创新提供支持D.参与地方政策咨询研究答案：ABCD8.下列属于民族师范类高校办学特色的有（）。A.突出民族文化传承B.强化师范技能培养C.服务民族地区发展D.侧重理工科研究答案：ABC9.关于高校课时费发放的相关规定，下列说法正确的有（）。A.课时费属于教师绩效工资的组成部分B.超课时费应当按照相关标准足额发放C.课时费发放应当向教学一线教师倾斜D.课时费可以与科研成果数量直接挂钩答案：ABC10.下列属于高校辅导员岗位职责的有（）。A.开展大学生思想政治教育B.做好学生日常事务管理C.组织开展就业指导服务D.指导学生班级和党团组织建设答案：ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.河北民族师范学院的前身是始建于1907年的热河速成法政学堂。答案：√2.高校教师只要科研能力强，就可以破格晋升职称，不需要考察师德表现。答案：×3.民族地区教育帮扶是河北民族师范学院的重要工作任务之一。答案：√4.高等教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。答案：√5.高校教师可以根据自己的喜好随意调整教学内容，不需要遵守人才培养方案要求。答案：×6.承德市是河北省满族人口最集中的地级市。答案：√7.学术不端行为只要没有被举报，就不需要承担责任。答案：×8.高校开展创新创业教育的目的是让所有在校大学生都创办自己的企业。答案：×9.河北民族师范学院具备硕士学位授予权。答案：√10.学生评教结果可以作为教师职称评审、岗位聘用的参考依据之一。答案：√四、简答题（每小题10分，共30分）1.请简述高校教师落实课程思政建设要求的具体路径。答案：一是深入挖掘本学科专业课程中蕴含的思政元素，结合课程特点梳理家国情怀、社会责任、科学精神、职业道德、法治意识等融入点，建立课程思政元素清单；二是优化教学设计，将思政元素自然融入案例讲解、课堂研讨、实践教学等各环节，避免生硬说教，采用情景模拟、项目式教学等多元方法提升融入效果；三是提升自身思政素养，主动学习党的创新理论，准确把握国家发展战略和行业发展需求，在教学中主动传递正确价值导向；四是结合实践教学环节，组织学生参与社会调研、志愿服务、专业实践等活动，在实操场景中深化思政教育效果；五是主动参与课程思政教学研究和集体备课，借鉴优秀教学经验，定期收集学生反馈，动态优化课程思政的内容和形式。2.请结合河北民族师范学院的办学定位，谈谈高校教师如何服务地方民族文化传承创新。答案：一是立足承德及河北民族地区文化资源，开展满族、蒙古族等世居少数民族文化的挖掘、整理、研究工作，重点推进非物质文化遗产、民族历史文献的整理研究，形成高质量研究成果，为地方文化保护提供学术支撑；二是将民族文化元素融入人才培养过程，开设民族文化相关选修课程、专题讲座，在专业课程中融入地方民族文化内容，培养具备民族文化传承意识和能力的应用型人才；三是主动对接地方文化部门、文旅企业，开展产学研合作，推动民族文化的创造性转化和创新性发展，开发民族文化创意产品，助力地方文旅产业升级；四是参与地方公共文化服务，组织开展民族文化进校园、进社区、进乡村等推广活动，依托新媒体平台传播优秀民族文化，提升地方民族文化的传播力和影响力；五是依托学校民族研究平台，整合校内外研究资源，搭建民族文化交流平台，促进各民族文化交往交流交融，助力民族团结进步示范区建设。3.请简述高校教师处理师生关系应当遵循的基本原则。答案：一是平等尊重原则，尊重学生的人格尊严和个体差异，公平公正对待每一名学生，不歧视、不偏袒任何学生，维护学生的合法权益；二是教书育人原则，既要传授专业知识技能，也要关注学生的思想动态和身心健康，及时回应学生的学习生活诉求，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；三是边界清晰原则，严守师生交往的纪律底线，不得与学生发生任何不正当关系，不得利用职务便利向学生索要财物、谋取私利，不得安排学生从事与教学、科研、服务无关的事务；四是严管厚爱原则，既要对学生严格要求，严肃课堂纪律、学术纪律，及时纠正学生的错误行为，也要主动关心学生的学习生活困难，为学生成长提供必要支持；五是民主互动原则，主动倾听学生的意见和建议，鼓励学生质疑创新，构建和谐互动的教学氛围，实现教学相长。五、论述题（20分）请结合实际，谈谈你对“高校教师要成为‘大先生’，做学生为学、为事、为人的示范”这句话的理解。答案：“大先生”是新时代对高校教师的更高要求，核心是兼具深厚学识、高尚品德和家国情怀，区别于仅侧重知识传授的“教书匠”。第一，做学生为学的示范，要求高校教师具备扎实的专业功底，深耕学术研究，不断更新知识体系，秉持严谨的治学态度，在学术上精益求精，主动探索专业前沿问题，引导学生掌握科学的研究方法，培养求真求实的科学精神，成长为具备过硬专业能力的高素质人才。第二，做学生为事的示范，要求高校教师秉持认真负责的工作态度，恪守职业道德和学术道德，自觉抵制学术不端、功利主义等不良风气，在教学、科研、社会服务等各项工作中践行实干担当的精神，引导学生树立正确的职业观、事业观，培养学生的责任感和使命感，在未来的工作岗位上踏实做事、甘于奉献。第三，做学生为人的示范，要求高校教师坚定理想信念，厚植家国情怀，自觉践行社会主义核心价值观，坚守师德底线，做到言行一致、表里如一，用自身的道德修养和人格魅力感染学生，引导学生明辨是非、立心铸魂，成长为品德高尚、心怀家国的新时代青年。对于民族师范类高校的教师而言，成为“大先生”还要自觉承担起传承民族文化、服务民族地区发展的责任，在教学科研中主动融入民族团结进步教育内容，引导学生树立正确的民族观，自觉维护民族团结，成为民族团结的践行者和传播者。高校教师要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断提升自身综合素养，才能真正成为符合新时代要求的“大先生”。六、案例分析题（25分）案例：某高校青年教师王某，入职后将主要精力放在科研项目申报和论文发表上，为了快速出成果，在发表的一篇核心期刊论文中抄袭了他人未公开发表的学位论文部分内容，被举报后受到学术不端处分，撤销相关科研奖励，取消职称评审资格。同时王某对待教学工作敷衍了事，经常随意调课、旷课，课堂教学内容陈旧，学生评教连续两个学期排名学院倒数，按照学校教学管理规定受到教学事故处分。请结合上述案例，回答以下问题：1.王某的行为违反了哪些高校教师职业行为准则？2.高校应当如何加强青年教师队伍建设？答案：1.王某的行为违反的职业行为准则包括：一是违反了坚定政治方向、自觉爱国守法的要求，学术不端行为违反了学术道德和相关法律法规，违背了社会主义核心价值观要求，损害了教师职业形象；二是违反了潜心教书育人的要求，对教学工作敷衍了事，不履行教学职责，随意调课旷课，损害了学生的受教育权，没有承担起教书育人的根本任务；三是违反了遵守学术规范的要求，抄袭他人学术成果，违背科研诚信，存在严重学术不端行为；四是违反了秉持公平诚信的要求，学术造假、教学敷衍的行为都是缺乏诚信的表现，破坏了公平公正的学术和教学环境，损害了教师职业的公信力；五是违反了关心爱护学生的要求，对教学工作不负责任，没有为学生成长提供应有的指导和支持，侵害了学生的合法权益。2.高校加强青年教师队伍建设的路径：一是强化思想引领和师德师风建设，将师德教育作为青年教师入职培训的首要内容，建立师德师风一票否决机制，定期开展师德考核，加强师德典型宣传和负面案例警示，引导青年教师树立正确的职业观；二是完善青年教师教学能力培养体系，建立“传帮带”的导师制，组织青年教师参与教学培训、教学竞赛、集体备课等活动，健全教学质量评价机制，将教学质量评价结果与岗位聘用、职称评审、绩效分配挂钩，引导青年教师重视教学工作，主动提升教学能力；三是规范科研管理，加强科研诚信教育，建立健全科研成果审核、学术不端查处机制，优化青年教师科研评价指标，摒弃“唯论文、唯项目”的功利化科研导向，鼓励青年教师开展有价值、有深度的学术研究；四是完善青年教师发展支持体系，合理设定青年教师的考核评价指标，避免过重的非业务性压力，为青年教师提供教学科研经费支持、成长发展通道，帮助青年教师解决工作生活中的实际困难，为青年教师成长营造良好的环境；五是强化日常监督管理，建立健全教学、科研等各项工作的监督机制，畅通师生举报渠道，对违反职业准则的行为及时严肃查处，形成震慑效应，规范青年教师的职业行为。七、教学设计题（30分，专任教师岗作答，行政岗考生作答基层服务工作方案设计题）（一）专任教师岗：请你结合所报考的专业，设计一节45分钟的本科课程的教学设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、课程思政融入设计、教学评价方法五个部分。（以下为汉语言文学专业《中国现代文学》“鲁迅《狂人日记》的思想内涵”章节示例，报考其他专业可结合专业特点调整）答案：1.教学目标：知识目标层面，学生掌握《狂人日记》的创作背景、文体特点，理解“狂人”形象的多重内涵，把握作品的反封建思想内核；能力目标层面，学生能够运用社会历史批评、文本细读的方法分析现代文学作品，提升文学鉴赏能力和文本分析能力；素养目标层面，引导学生理解五四新文化运动的思想启蒙价值，培养学生的批判性思维和家国情怀，树立对中国优秀文化的认同感。2.教学重难点：教学重点为“狂人”形象的象征意义，《狂人日记》的反封建思想内涵；教学难点为理解《狂人日记》作为中国现代文学开篇之作的文学史意义，把握作品中“救救孩子”呼吁的时代价值和当代启示。3.教学过程：导入环节（5分钟），播放五四新文化运动相关纪录片片段，提问学生对鲁迅的认知，引出《狂人日记》的创作背景，明确本节课学习主题；文本细读环节（15分钟），带领学生梳理《狂人日记》的叙事结构，选取“狂人”的经典日记片段逐段分析，引导学生总结“狂人”的性格特点和行为逻辑；主题研讨环节（15分钟），组织学生分组讨论两个问题：“‘狂人’到底是真疯还是假疯？”“‘吃人’的表述有哪些象征意义？”，每组选派代表发言，教师进行总结点评，明确“狂人”是觉醒的反封建战士的象征，“吃人”是对封建礼教吃人本质的批判；拓展延伸环节（7分钟），联系当代社会思想文化建设的实际，引导学生思考《狂人日记》的当代价值；作业布置环节（3分钟），要求学生课后阅读鲁迅《呐喊》中的其他作品，写一篇1000字的读书笔记，分析其中的反封建思想。4.课程思政融入设计：在讲解五四新文化运动背景时，融入爱国主义教育，引导学生理解五四时期进步知识分子为了民族觉醒、国家进步不懈探索的精神，培养学生的家国情怀；在分析“狂人”反封建的形象时，引导学生树立敢于突破旧思想、勇于创新的精神，自觉抵制落后腐朽思想的影响；在讲解“救救孩子”的呼吁时，引导学生理解青年是国家和民族的未来，树立为民族复兴贡献力量的责任意识，自觉践行社会主义核心价值观。5.教学评价方法：过程性评价占比30%，通过课堂提问、小组讨论的参与情况评价学生的课堂参与度和思维活跃度；作业评价占比40%，通过课后读书笔记的完成质量评价学生对知识点的掌握程度和文本分析能力；期末考核评价占比30%，将本节课知识点纳入期末考试范围，评价