2026年粤教版九年级下册语文期末学业达标卷（含答案可下载）

2026年粤教版九年级下册语文期末学业达标卷（含答案可下载）

一、积累与运用（30分）1.根据课文内容，补写出下列古诗文空缺的部分。（共10分，每空1分，错漏多写一字该空不得分）（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。______________，______________。（《鱼我所欲也》）（2）______________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）辛苦遭逢起一经，______________。（文天祥《过零丁洋》）（4）今诸生学于太学，______________，无冻馁之患矣。（宋濂《送东阳马生序》）（5）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（6）《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：______________，______________。（7）《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：______________，______________。2.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（）（3分）A.羼水（chàn）狡黠（xié）顷刻（qǐng）吹毛求庇（cī）B.皲裂（jūn）执拗（niù）撵走（niǎn）怡然自得（yí）C.拘泥（ní）熨帖（yùn）媲美（pì）重峦叠障（zhàng）D.诘难（jié）瘦削（xiāo）睥睨（nì）浮光略影（lüè）3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（3分）A.孔乙己穷困潦倒，却始终穿着那件干干净净的长衫，表现出他附庸风雅的文人底色。B.新学期班会课上，班长的发言言不及义，得到了全班同学的一致认可。C.面对老师提出的难题，他侃侃而谈，旁征博引，展现出深厚的课外阅读积累功底。D.小明在语文课上答错了一道题，弄得面红耳赤，声名狼藉。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.随着“非遗进校园”活动的开展，让更多学生感受到了传统文化的独特魅力。（删去“随着”或者“让”）B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。（删去“能否”）C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。（将“国家”删去）D.为了提升同学们的语文核心素养，学校积极开展了“品读经典名著”。（将“开展”改为“举办”）5.综合性学习（11分）班级正在开展“走近舞台艺术，感受戏剧魅力”的主题实践活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，20字以内。（3分）（2）班委计划排演课本剧《威尼斯商人》的经典片段，邀请你担任编剧，请你梳理出剧情的核心冲突，并简要说明你将通过哪些细节塑造夏洛克的人物形象，80字左右。（4分）（3）活动结束后，班级要在宣传栏发布一则活动感悟，有同学写了这样一段文字，请你补写空缺部分，使之句式整齐，语意连贯。（4分）戏剧是舞台上的人生缩影，演不尽悲欢离合；戏剧是______________，______________；戏剧是______________，______________。二、阅读（40分）（一）课内文言文阅读（10分）阅读《送东阳马生序》选段，完成6-8题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）走送之（2）援疑质理（3）卒获有所闻7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。8.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（）（3分）A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾，由此引出求学的艰难。B.作者写从师求学时，面对先达的严厉斥责丝毫不介意，反而恭敬请教，体现出求知的诚意。C.作者虽然天资愚钝，但凭借坚持不懈的努力最终学有所成，以此说明后天努力比天资更重要。D.选文用自身求学经历劝勉马生要珍惜当下的优越学习条件，勤奋向学。（二）课内现代文阅读（10分）阅读《孔乙己》选段，完成9-11题。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。9.说说“便排出九文大钱”中“排”字的表达效果。（3分）10.选段中多次写到众人的“笑”，结合全文内容分析这样写的作用。（3分）11.有人说孔乙己是“封建科举制度的牺牲品”，请结合选段和原著内容谈谈你对这句话的理解。（4分）（三）课外记叙文阅读（20分）巷口的修书人我总忘不了老巷口那个摆修书摊的陈阿公。他的摊位就支在大榕树的阴影里，木架子上摆满了各种胶水、棉线、宣纸条，连风从旁边过都带着旧纸张的油墨香。第一次去找他修书，是我高三那年，攒了半年零花钱买的限量版《唐诗三百首》，上学路上不小心摔在雨里，整本书泡得软塌塌的，页边粘成一团，我坐在摊前急得直掉眼泪。陈阿公接过书翻了翻，笑着说“小娃子别急，给我三天，还你一本新的”。那三天我总绕路跑去巷口看他。他戴着老花镜，指尖沾着半透明的浆糊，先把每一页泡皱的纸小心翼翼揭开，用吸水纸反复压干，再用细砂纸把起毛的页边轻轻磨平，破了的洞就用几乎和原纸纹理一模一样的旧宣纸补上，连书页里夹的我去年捡的银杏叶书签，他都小心翼翼熨平了夹回原处。第三天我拿到书的时候，封皮上磨破的角用蓝布滚了边，比原先还结实，我要多给他钱，他摆摆手说“修书修的是心意，不是钱”。后来我才知道，陈阿公以前是印刷厂的校对，干了一辈子，最见不得的就是书本受委屈。他在巷口摆了二十多年修书摊，给附近的学生补过课本，给阿婆们粘过老戏本，甚至还给人家补过传了好几代的家谱，从来都收很少的钱，遇到家庭困难的学生还免费修。去年春节我回老巷，发现大榕树还在，修书摊也还在，陈阿公正戴着老花镜教几个放寒假的小孩补书页，阳光透过树叶的缝隙落在他花白的头发上，落在小朋友们沾着浆糊的手背上，连空气里的油墨香都裹着甜。我忽然明白，他守的哪里是个修书摊啊，他守的是老巷里所有人和旧书有关的回忆，是好多人藏在纸页里不肯丢的念想。12.文章围绕“我”和陈阿公的修书经历展开叙述，请梳理相关情节，填写下面的空缺内容。（4分）（1）______________→陈阿公安抚焦急的“我”，承诺三天修好泡坏的书→（2）______________→“我”拿到修好的书，想要多付钱被陈阿公拒绝13.赏析文中画线的句子“他戴着老花镜，指尖沾着半透明的浆糊，先把每一页泡皱的纸小心翼翼揭开，用吸水纸反复压干，再用细砂纸把起毛的页边轻轻磨平”的表达效果。（5分）14.文章结尾说“他守的是老巷里所有人和旧书有关的回忆，是好多人藏在纸页里不肯丢的念想”，结合全文谈谈你对这句话的理解。（5分）15.文中的陈阿公是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。（6分）三、作文（50分）16.请从以下两个题目中任选一个作文。题目一：请以《灯亮的时候》为题目，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。生活中总有人会提醒你“不要多管闲事”，也总有人愿意在别人遇到难处的时候伸手帮一把，暖了整段旅途。关于“分寸与热心”，你有怎样的经历和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。------------------------参考答案------------------------一、积累与运用1.答案：（1）二者不可得兼，舍生而取义者也（2）忽如一夜春风来（3）干戈寥落四周星（4）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗（5）会挽雕弓如满月（6）年少万兜鍪，坐断东南战未休（7）吾视其辙乱，望其旗靡2.答案：B解析：A项狡黠xié应为xiá，吹毛求庇应为吹毛求疵；C项拘泥ní应为nì，熨帖yùn应为yù，重峦叠障应为重峦叠嶂；D项瘦削xiāo应为xuē，浮光略影应为浮光掠影。3.答案：C解析：A项附庸风雅是贬义词，感情色彩不符；B项言不及义指说话内容无聊，不符合语境；D项声名狼藉形容名声极差，用在此处程度过重。4.答案：D解析：成分残缺，应在句末加“的活动”，修改方式标注错误。5.（1）示例：戏剧小舞台，人生大智慧（运用对偶修辞，符合主题即可）（2）示例：核心冲突是犹太商人夏洛克执意按契约割下安东尼奥胸口的一磅肉。可以通过他紧握契约、眼神凶狠、拒绝三倍还款的细节，塑造他吝啬、冷酷、有仇必报的形象。（3）示例：掌心里的百态人生，道尽了人情冷暖；笔尖上的四季流转，写满了世间悲欢。符合句式要求，语意连贯即可。二、阅读部分（一）文言文阅读6.（1）跑（2）引，提出（3）最终，终于7.（1）天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不放松抄录这件事。（2）有时候遇到前辈严厉斥责，我的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。8.答案：C解析：作者说“故余虽愚”是自谦的说法，并非真的天资愚钝，该选项理解错误。（二）课内现代文阅读9.“排”是动作描写，写出孔乙己付钱时一个铜板一个铜板拿出的状态，既体现出他想在短衣帮面前彰显自己读书人身份的矜贵，也侧面表现出他手头拮据、每一文钱都来之不易的处境。10.用众人哄笑的热闹反衬孔乙己的悲剧处境，突出周围人的麻木冷漠，也揭示出整个社会对底层小人物的压迫，让孔乙己的悲剧更具有普遍性，增强了小说的悲凉底色。11.封建科举制度毒害了孔乙己的思想，让他一辈子抱着“读书人高人一等”的执念不肯放下，不肯劳动谋生，最终落得穷困潦倒、被人取笑的下场，科举制度既没有给他改变命运的机会，又剥夺了他谋生的能力，最终将他吞噬，所以说他是封建科举制度的牺牲品。（三）课外记叙文阅读12.（1）“我”雨天把珍藏的书泡坏，拿着书到修书摊求助（2）“我”连续三天到摊前围观，看到陈阿公细致修书的全过程13.这句话运用动作描写，通过“戴”“沾”“揭”“压”“磨”一系列连贯的动词，细致刻画出陈阿公修书的全过程，突出他修书动作的娴熟、态度的认真细致，体现出他对书本的珍视与敬重。14.陈阿公守了二十多年修书摊，不仅是靠手艺帮大家修补损坏的书籍，更是留住了老巷居民和书本相关的共同记忆，守住了人们对旧时光、对过往美好事物的眷恋，他的小摊承载了很多普通人难以舍弃的精神寄托。15.示例：①手艺娴熟细致，修书的时候每一个步骤都处理得非常妥帖，还能修补好读者夹在书里的书签；②善良厚道不贪财，修书只收