2026年粤教版六年级科学期末同步课堂检测试卷（含答案可下载）

2026年粤教版六年级科学期末同步课堂检测试卷（含答案可下载）

2026年粤教版六年级科学期末同步课堂检测试卷（含答案可下载）本试卷严格对标粤教版六年级科学全册课程内容，贴合义务教育小学科学课程标准教学要求，所有考点均来自日常课堂同步所学内容，无超纲拓展题型，满分100分，考试时长40分钟。一、填空题（每空2分，共20分）1.杠杆是我们生活中最常见的简单机械之一，它的三个核心组成要素分别是动力点、阻力点和______。2.像水龙头、汽车方向盘这样轮和轴固定在一起同步转动的简单机械，我们把它叫做______。3.能量以多种不同的形式存在于我们身边，运动的物体具备的能量称为机械能，储存在食物、煤炭、汽油等物质当中的能量属于______。4.自然环境里不同生物之间通过捕食关系形成的链环状联系叫做食物链，其中能够通过光合作用自己制造养分的生物被称为______。5.粤教版教材中提到的我国北方三北防护林工程，核心目的之一就是防治土地______，属于我国重要的生态保护工程。6.电磁铁的磁性强弱主要和三个变量有关，分别是线圈匝数、______以及铁芯的材质与粗细。7.某一区域内的所有生物和周边的非生物环境共同构成的统一整体，被称为______。8.我们日常使用的太阳能光伏发电板，核心的能量转换过程是将光能转化为______。9.体育课上同学们玩的滑轮组，同时结合了动滑轮和定滑轮的优势，既能省力又能______。10.矿产资源的形成需要几百万年甚至更长的地质年代，短时间内无法再生，因此它属于典型的______资源。二、判断题（每小题2分，共20分，对的打√，错的打×）1.使用动滑轮提升重物的时候，既可以省一半的力，又可以改变拉力的方向，大大提升工作便利性。2.盘山公路修建的时候特意修出很多迂回弯折的路段，利用了斜面越平缓提升重物越省力的原理。3.声音无法在真空环境中传播，这恰恰说明声音的传播必须依靠空气、水等介质才能完成。4.常年生活在南极的企鹅，为了适应极寒环境进化出了厚实的皮下脂肪层和密集的防水羽毛，这是生物对环境的典型适应现象。5.我们常说的可再生资源是指可以循环再生的资源，所以就算人类无节制地开采利用，也永远不会出现短缺的情况。6.家庭使用的太阳能热水器，不用额外消耗电能或者燃气，直接将太阳光的光能转化为水的热能来提升水温。7.螺丝钉的螺纹本质上是环绕在螺杆上的斜面，螺纹排布越密集，对应的斜面长度就越长，拧动的时候也就越省力。8.远古时代的动植物遗体被埋入地下，经过数百万年的高温高压地质作用，就会逐渐形成煤炭、石油、天然气等化石能源。9.麻雀会偷食农田里的粮食，为了保障农业增产，我们可以大量捕杀麻雀，彻底消除这个有害的鸟类物种。10.同样长度的斜面，搭建的高度越高，斜面的倾斜角度就越大，沿着这个斜面提升相同重物的时候需要的力也就越大。三、选择题（每小题3分，共30分，每道题只有1个正确选项）1.下列我们日常生活中经常使用的工具，属于省力杠杆的是A.夹取细小物品的镊子B.实验室测量质量的天平C.开启啤酒瓶的开瓶器D.钓鱼用的钓鱼竿2.下列能源当中，属于典型不可再生能源的是A.清洁的风能B.埋藏在地下的煤炭C.取之不尽的太阳能D.江河里的水能3.课堂上我们亲手制作过简易电磁铁，下列关于电磁铁的说法正确的是A.电磁铁的南北极是固定不变的，永远无法调整B.电磁铁只有通电的时候才会产生磁性，断开电源后磁性会快速消失C.电磁铁的磁性强弱只和通入的电流大小有关系D.不需要铁芯，空心的铜线圈通电后也能产生很强的磁性4.下列四个选项当中，书写完全符合食物链规范的是A.草→兔子→老鹰B.老鹰→兔子→草C.阳光→草→兔子D.草→老鹰→兔子5.下列生活场景的能量转换过程，属于动能转化为重力势能的是A.从树上自由下落的苹果B.向上抛出的小球在上升过程中速度逐渐变慢C.水平公路上不断加速行驶的新能源汽车D.正在通电发光的家用白炽灯6.下列同学们的日常行为当中，不利于保护生态环境的是A.把生活垃圾分类投入对应的垃圾桶B.离开教室的时候随手关闭所有闲置的电灯和多媒体设备C.日常购物的时候大量使用一次性塑料袋，用完就扔D.在学校组织的植树活动中主动种下小树苗7.已知某个轮轴的轮的半径是轴半径的4倍，不考虑任何摩擦力损耗的情况下，如果在轮上施加10牛的向下拉力，最多可以提起多重的物体A.10牛B.20牛C.30牛D.40牛8.生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者和非生物环境，下列生物当中属于分解者的是A.向阳生长的向日葵B.啃食植物叶片的蝗虫C.长在腐木上的蘑菇D.家养的宠物小狗9.下列简单机械当中，使用它的时候完全不能省力，只能改变力的方向的是A.定滑轮B.动滑轮C.平缓的斜面D.大轮带动小轴的省力轮轴10.粤教版课本中专门提到的温室效应问题，本质上是空气中某一种气体的排放量超标，导致地表热量无法顺利散出，这种气体是A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体四、实验探究题（共15分）某班级科学兴趣小组的同学，结合课堂上学到的电磁铁相关知识，准备了相同规格的铁钉、不同长度的漆包线、不同节数的新干电池、足量的回形针开展对照实验，得到的实验记录如下：第一组实验：线圈绕制20匝，接入1节干电池，最终电磁铁吸起的回形针数量为5枚；第二组实验：线圈绕制20匝，接入2节干电池，最终电磁铁吸起的回形针数量为11枚；第三组实验：线圈绕制40匝，接入2节干电池，最终电磁铁吸起的回形针数量为18枚。请你结合所学知识回答下列问题：1.本次实验当中，兴趣小组的同学是通过什么标准来判断不同条件下电磁铁磁性强弱的？（5分）2.对比第一组和第二组的实验数据，保持线圈匝数不变的前提下，接入的电池数量变多也就是通入的电流变大，可以得到什么明确的实验结论？（5分）3.如果小组同学想要进一步验证“铁芯的粗细会影响电磁铁的磁性强弱”这个猜想，按照对照实验的单一变量原则，需要固定不变的实验条件有哪些？（5分）五、综合应用题（共15分）近年来我国大力推进新能源汽车替代传统燃油车的相关政策，很多家庭都选择了纯电动的新能源汽车，请你结合本学期学到的粤教版科学课本中的相关知识回答下列问题：1.传统燃油车使用的汽油是从哪一种地下矿产资源中提炼加工出来的？这种资源属于可再生资源还是不可再生资源？（6分）2.纯电动新能源汽车在道路上行驶的时候，整个车辆的核心能量转换流程是怎样的？请从车载动力电池的能量开始梳理。（5分）3.结合生态环境保护和能源利用的相关知识，写出两点推广新能源汽车相比传统燃油车的明显优势。（4分）参考答案一、填空题1.支点2.轮轴3.化学能4.生产者5.荒漠化6.电流大小7.生态系统8.电能9.改变力的方向10.不可再生二、判断题1.×解析：动滑轮不能改变拉力的方向，只能省一半力2.√3.√4.√5.×解析：可再生资源如果过度消耗、遭到污染破坏，也会出现资源短缺甚至枯竭6.√7.√8.√9.×解析：大量捕杀麻雀会破坏区域内的生态平衡，反而可能导致害虫大量繁殖危害农田10.√三、选择题1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.D解析：轮轴的省力倍数等于轮半径和轴半径的比值，4倍的话10牛的力可以提起40牛的物体8.C9.A10.C四、实验探究题参考答案1.本次实验通过电磁铁能够吸起的回形针的数量多少，来直观判断电磁铁的磁性强弱，吸起的回形针数量越多，说明电磁铁磁性越强。2.在线圈匝数和铁芯参数完全相同的情况下，通入电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就越强。3.需要保持不变的条件包括线圈的匝数、接入的电池数量也就是通入的电流大小、漆包线的材质，只更换粗细不同的同材质铁芯开展对照实验。五、综合应用题参考答案1.汽油是从石油当中提炼加工出来的，石油形成需要数百万年的地质作用，短时间内无法自然再生，属