安徽省滁州二中九年级体育 篮球 突分配合教案

安徽省滁州二中九年级体育篮球突分配合教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材章节：篮球运动技术——突分配合

内容：本节课主要学习篮球运动中的突分配合技术，包括传球、接球、跑位等基本动作。通过实践练习，使学生掌握突分配合的基本技巧，提高团队协作能力。核心素养目标：培养学生团队协作意识，提高运动技能运用能力；增强学生对篮球运动的兴趣和热爱，形成积极向上的体育精神；锻炼学生的决策能力和应变能力，培养良好的运动习惯和规则意识。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过篮球运动的基础技术，如运球、投篮等，对篮球规则也有一定的了解。但关于突分配合这一战术的应用，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍具有较高兴趣，尤其对比赛中的精彩配合充满好奇。学习能力方面，部分学生动作协调性好，反应迅速，而部分学生可能在动作协调性和反应速度上存在不足。学习风格上，学生中既有偏动手实践的学习者，也有偏理论学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习突分配合时，可能会遇到传球时机把握不准确、接球后处理球不果断等问题。此外，由于配合需要团队成员间的默契配合，部分学生可能在团队协作方面存在困难，需要教师引导和强化练习。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过讲解突分配合的理论知识，帮助学生建立正确的动作概念。

2.实践法：组织学生进行分组练习，通过实际操作掌握突分配合的技巧。

3.观察法：引导学生观察优秀运动员的比赛视频，学习突分配合的实际应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示突分配合的动画效果，直观教学。

2.分屏教学：利用视频播放器同时显示教学动作和示范动作，对比分析。

3.电子设备辅助：使用智能设备记录学生的练习过程，提供即时反馈。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.播放篮球比赛精彩片段，引导学生回顾已学篮球技术，激发学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们在比赛中遇到过需要配合传球的情况吗？如何更好地完成突分配合？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课主题：“今天我们来学习篮球运动中的突分配合。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解突分配合的基本概念和作用，强调其在比赛中的重要性。

2.介绍突分配合的基本动作要领，包括传球、接球、跑位等。

3.通过图片和视频展示突分配合的实战案例，分析其技巧和策略。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行突分配合练习。

2.教师巡回指导，纠正学生在练习中出现的错误动作。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“在突分配合中，如何把握传球时机？”

2.学生回答后，教师总结并强调传球时机的重要性。

3.提问：“在跑位过程中，需要注意哪些事项？”

4.学生回答后，教师总结并强调跑位技巧。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行突分配合比赛，观察学生的表现。

2.鼓励学生提出问题，教师现场解答。

3.教师引导学生总结突分配合的关键点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“突分配合体现了哪些核心素养？”

2.学生讨论并回答，教师总结：团队协作、沟通能力、决策能力等。

3.强调在日常生活中，如何将篮球运动中的核心素养应用到实际生活中。

教学过程设计总结：

本节课共45分钟，分为六个环节。通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展，帮助学生掌握篮球运动中的突分配合技巧，提高团队协作能力和核心素养。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。学生学习效果：学生学习效果：

1.技能掌握：

-学生能够准确执行篮球突分配合中的传球、接球和跑位动作。

-学生对突分配合的时机和策略有了深入理解，能够在实战中灵活运用。

-学生的运球、投篮等基础技能得到巩固和提升，提高了球场上个人的技术能力。

2.理解与应用：

-学生能够解释突分配合的原理和战术意义，理解其在篮球比赛中的作用。

-学生能够在比赛中识别和利用突分配合的机会，提升团队的整体进攻效率。

3.团队协作：

-学生在练习和比赛中表现出更好的团队协作能力，能够有效沟通和协调队友。

-学生学会了如何在比赛中相互支持和信任，提高了团队凝聚力和战斗力。

4.战术意识：

-学生对篮球比赛中的战术布局有了更深的认识，能够根据对手的防守情况调整战术。

-学生能够在教练的指导下，根据不同的比赛情况灵活调整突分配合的方式。

5.自我评价与反馈：

-学生能够对自己的突分配合动作进行自我评价，识别自己的优点和需要改进的地方。

-学生能够接受教师的反馈，并在实践中不断调整和优化自己的动作。

6.学习态度与习惯：

-学生对篮球运动的兴趣和热情得到提升，形成了持续学习和练习的良好习惯。

-学生在面对挑战和困难时，表现出坚持不懈的学习态度，提高了心理素质。

7.核心素养：

-学生通过参与篮球运动，培养了责任感和集体荣誉感，提高了自身的道德修养。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，增强了社会交往能力，为未来的社会生活打下良好基础。重点题型整理：1.题型一：描述突分配合的基本动作要领。

答案示例：突分配合的基本动作要领包括：传球手要稳定，力量适中；接球手要迅速调整姿势，保持平衡；跑位要准确，预判对方防守动作。

2.题型二：分析突分配合在比赛中的战术意义。

答案示例：突分配合在比赛中具有以下战术意义：一是打破对方防守线，创造得分机会；二是迷惑对手，为队友创造突破空间；三是提高球队整体进攻效率，增强进攻多样性。

3.题型三：举例说明在实战中如何运用突分配合。

答案示例：在实战中，当对方防守严密，本方队员A突破困难时，队友B可以利用跑位吸引防守，然后传球给队友A，实现突分配合，突破对方防线。

4.题型四：讨论突分配合中可能遇到的困难及解决方法。

答案示例：突分配合中可能遇到的困难有：传球不准、跑位不灵活等。解决方法：一是加强传球练习，提高传球准确性；二是通过练习提高跑位技巧，使跑位更加合理。

5.题型五：如何培养团队在突分配合中的默契？

答案示例：培养团队在突分配合中的默契可以通过以下方法：一是加强团队间的沟通，明确每个人的职责；二是组织集体训练，提高团队协作能力；三是通过比赛实战，积累经验，不断调整和优化配合策略。板书设计：①突分配合概念

-定义：篮球比赛中，队员之间通过传球和跑位，迅速将球传至有利位置，为队友创造得分机会的配合方式。

②突分配合动作要领

-传球：准确、快速、有力

-接球：快速、稳定、预判

-跑位：合理、灵活、默契

③突分配合战术意义

-打破对方防守线

-创造得分机会

-提高进攻效率

-增强进攻多样性

④突分配合实战要点

-时机把握：根据比赛情况选择合适的传球时机

-空间利用：合理选择跑位路线，利用空间

-防守意识：注意观察防守变化，及时调整配合策略

⑤团队协作与默契

-沟通协调：明确职责，保持信息畅通

-集体训练：提高团队协作能力

-经验积累：通过比赛实战，不断调整和优化配合策略教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于突分配合的动作要领理解较快，能够积极跟随教师的示范进行练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动提出问题，并就突分配合的战术应用进行讨论，展现了良好的团队合作精神和独立思考能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对突分配合的理论知识掌握情况良好，能够正确描述突分配合的动作要领和战术意义。

4.实践操作：

在实践操作环节，学生们能够按照突分配合的要求进行传球和跑位，尽管存在一些细节上的不足，但整体表现出了对这一战术的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在传球准确性上存在问题的学生，教师建议加强个人技术的练习，并提供了具体的练习方法。

-对于团队协作方面表现不佳的学生，教师强调了团队配合的重要性，并建议他们在课后进行更多的团队练习。

-教师还提醒学生注意比赛中突分配合的时机和空间利用，强调这些是提高战术执行效率的关键。

-教师建议学生课后观看专业比赛视频，学习优秀球员在突分配合中的表现，以提高自己的实战能力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践环节：在教学中，我们可以增加实战模拟环节，让学生在模拟比赛中体验突分配合的实际运用，这样不仅能够提高学生的实战能力，还能增强他们的学习兴趣。

2.引入案例分析：通过分析经典比赛中的突分配合案例，让学生了解不同情境下的战术运用，这样可以拓宽学生的视野，提高他们的战术思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生在篮球基础技能上存在差异，这可能导致他们在学习突分配合时遇到困难。

2.教学方法单一：目前的教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求，尤其是对于动作协调性较差的学生。

3.团队协作训练不足：学生在团队协作方面的训练不够，这可能会影响他们在比赛中实际运用突分配合的效果。

反思改进措施