第六课 仝话発表の準備 课文日本の古い家 教案初中日语人教版第二册

第六课仝话発表の準備课文日本の古い家教案初中日语人教版第二册课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《日本の古い家》课文学习，包括了解日本传统房屋的特点和历史文化背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的日语语法和词汇知识有关，通过课文学习，学生可以巩固和运用已学知识，同时了解日本传统文化。教材内容涉及人教版第二册《仝话発表の準備》章节，包括日本历史、文化、建筑等方面的知识。核心素养目标培养学生跨文化理解能力，通过学习《日本の古い家》课文，使学生了解日本传统建筑风格，增强对异国文化的尊重和欣赏。同时，提升学生的语言运用能力，通过课文中的语言实践，锻炼学生的日语听说读写综合技能，培养其自主学习能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.《日本の古い家》课文中的重点词汇和句型学习，如“古い”、“家”、“風景”等。

2.通过课文理解日本传统房屋的特点和历史背景。

难点：

1.学生对日本文化背景的了解有限，难以准确理解课文内容。

2.学生在运用日语表达时，可能存在语法和词汇搭配不当的问题。

解决办法：

1.结合图片和视频资料，帮助学生直观理解日本传统房屋的特点。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在语境中运用日语，教师及时纠正语法错误和词汇搭配问题。

3.设计相关的练习题，帮助学生巩固课文中的词汇和句型。

4.鼓励学生课外阅读相关书籍和资料，拓宽文化视野，提高对日本文化的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、日语教材《仝话発表の準備》第二册

-课程平台：在线日语学习平台（用于提供额外的学习资源和练习）

-信息化资源：日本传统建筑图片、视频资料、日语听力材料

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、实物模型或图片展示教学过程一、导入新课

1.老师用日语提问：“同学们，你们对日本有什么了解？你们知道日本的古建筑吗？”

2.学生回答，老师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于日本古建筑的课文——《日本の古い家》。”

二、课文朗读与初步理解

1.老师播放课文朗读录音，学生跟读。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们听懂了什么？”

3.学生回答，老师总结课文大意，并指出本节课的学习重点。

三、词汇与句型学习

1.老师板书课文中的重点词汇和句型，如“古い”、“家”、“風景”等。

2.学生跟读，并尝试用这些词汇和句型进行造句。

3.老师挑选一些学生的句子进行点评，纠正错误，并给出正确的表达方式。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文，找出文章的侧重点。

2.学生分组讨论，分别从建筑风格、历史背景、文化内涵等方面进行探究。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、文化拓展

1.老师介绍日本古建筑的特点，如和风建筑、庭院布局等。

2.学生观看日本古建筑的视频资料，加深对日本古建筑的了解。

3.老师引导学生思考：“为什么日本古建筑能够流传至今？”

4.学生发表观点，老师总结并强调保护文化遗产的重要性。

六、课堂练习

1.老师布置练习题，包括填空、选择题和翻译等，巩固课文内容。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，纠正学生错误，并强调易错点。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生总结，老师点评并给予鼓励。

3.老师布置课后作业，包括复习课文、预习下一节课内容等。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课外阅读有关日本古建筑的相关书籍和资料。

2.学生分享自己的阅读心得，老师点评并给予指导。

3.老师总结本节课的学习成果，并期待学生在下一节课的表现。

教学过程中，老师要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，引导学生主动探究。同时，老师要注重培养学生的文化素养，让他们在了解日本古建筑的同时，认识到保护文化遗产的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《日本古建筑之美》：这本书详细介绍了日本古建筑的历史、风格和建筑技术，适合学生深入了解日本古建筑的文化内涵。

-《日本传统庭院》：通过这本书，学生可以学习到日本庭院的设计理念、布局和装饰艺术，进一步了解日本文化的精髓。

-《日本建筑史》：这本书从宏观的角度介绍了日本建筑的发展历程，包括古代、中世纪和近现代的建筑风格，有助于学生全面了解日本建筑的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观当地的日本文化展览或博物馆，亲身体验日本古建筑的魅力。

-鼓励学生通过互联网搜索日本古建筑的相关资料，如历史图片、建筑图纸等，增强对日本古建筑的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对日本古建筑的理解和感受，提高学生的交流能力和批判性思维能力。

-设计一个关于日本古建筑的调研报告，要求学生选择一个感兴趣的日本古建筑，收集相关信息，撰写报告，并在课堂上进行展示。

-学生可以尝试用日语撰写一篇关于日本古建筑的短文，如介绍一个自己喜欢的日本古建筑，锻炼学生的日语写作能力。

-鼓励学生参与日本文化社团或兴趣小组，与其他对日本文化感兴趣的同学一起学习、交流，拓宽自己的文化视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日本古建筑的历史背景

-日本古建筑的风格特点

-日本古建筑的建筑材料和结构

②重点词汇：

-古い（古い）：古老的

-家（いえ）：家，房屋

-風景（ふうけい）：风景，景色

-伝統（でんとう）：传统

-構造（こうぞう）：结构

-構築（こうちく）：建筑

③重点句子：

-この家は古いが、とても美しいです。（这栋房子虽然古老，但非常美丽。）

-日本の古い家は伝統的な建築技術を使っています。（日本的古家使用传统的建筑技术。）

-この家の構造は独特で、日本の文化を象徴しています。（这栋房子的结构独特，象征着日本文化。）课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问学生关于课文内容的问题，检查学生对文章主要信息的掌握程度，如“这篇文章主要讲述了什么？”和“你能描述一下这篇文章中提到的古家有哪些特点吗？”

-观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和表达是否流畅，以及是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-实时测试：通过课堂小测验或练习题，评估学生对词汇、语法和句型的理解和运用能力。

-反馈与纠正：对于学生在回答问题或完成练习时出现的错误，及时给予反馈和纠正，帮助他们巩固知识。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业，如翻译练习、写作练习和调研报告等进行详细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评与鼓励：在作业评语中，不仅指出学生