2025-2026学年中班语言《香山》教案

2025-2026学年中班语言《香山》教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：中班语言《香山》

2.教学年级和班级：中班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高对美的感知和审美情趣。

2.增强学生的语言表达能力，通过讲述和复述《香山》故事，提升语言组织与沟通技巧。

3.培养学生观察和想象能力，通过观察香山图片和故事内容，激发学生的想象力。

4.培养学生的文化意识，了解中国传统节日和习俗，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些自然景观的描述，对基本的词汇和句型有一定的了解。他们可能对山川、树木、花草等自然元素有一定的认知，但具体到《香山》这样的具体景点，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中班学生通常对自然和故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来获取信息。在学习能力上，他们能够通过图片和教师的引导来理解故事内容。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和游戏来学习，因此需要设计一些参与性强的活动来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《香山》的故事内容时可能会遇到词汇障碍，尤其是涉及到一些不常见的自然景观词汇。此外，他们可能难以将故事中的情感和场景与自己的生活经验联系起来。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的问题，通过适当的词汇解释和情境创设来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：《香山》绘本教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与香山相关的图片、故事视频，以及相关的自然景观图片和图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上展示《香山》的图片和关键词，以便学生参考。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《香山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过香山吗？或者你们知道香山有什么特别的地方吗？”

展示一些关于香山的图片或视频片段，让学生初步感受香山的美丽和特色。

简短介绍香山的基本概念，如它位于哪里，有什么自然景观和历史故事，为接下来的学习打下基础。

二、香山基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香山的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解香山的定义，包括其主要自然景观如红叶、古树、寺庙等。

详细介绍香山的组成部分或功能，使用地图和示意图帮助学生理解香山的地形和景观分布。

三、香山案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香山案例进行分析，如香山红叶节、香山寺的历史变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香山的多样性和文化价值。

引导学生思考这些案例对当地旅游业的影响，以及如何保护香山的自然环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香山相关的主题进行深入讨论，如“香山红叶的生长条件”、“如何保护香山的环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香山的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调香山在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香山的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们利用周末时间去实地观察香山，加深对所学知识的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-香山历史资料：收集有关香山的历史故事、传说和名人轶事，如乾隆皇帝的《题香山》诗、孙中山在香山的活动等。

-香山自然生态：了解香山的植物种类、动物栖息地以及生态保护情况。

-香山文化活动：搜集香山举办的文化活动信息，如红叶节、诗歌朗诵会等。

-香山摄影作品：收集不同季节、不同角度的香山摄影作品，展示香山的四季变化和独特美景。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《香山志》、《香山的历史与传说》等书籍，让学生深入了解香山的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看关于香山的纪录片，如《香山四季》、《香山的故事》等，通过视觉感受香山的魅力。

-线上资源：利用网络平台，如微信公众号、微博等，关注香山的最新动态和游客评价。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期，与家人或朋友一起去香山实地考察，亲身体验香山的自然美景和文化氛围。

-创作活动：组织学生进行香山主题的绘画、写作、摄影等创作活动，将所学知识转化为艺术作品。

-社会实践：参与社区或学校组织的香山环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校内分享自己在香山的所见所闻，促进交流与合作。

-研究项目：引导学生进行香山相关的研究项目，如香山植物多样性调查、香山历史遗迹保护等，提高学生的研究能力。

-创新设计：结合香山的文化特色，设计具有创意的旅游产品或纪念品，培养学生的创新思维和动手能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对《香山》故事的理解程度。针对学生的回答，及时给予肯定或指出不足，帮助学生巩固知识点。

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组讨论的表现，记录学生的课堂行为和情感态度，作为评价学生课堂表现的依据。

-小组展示：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、表达能力和创新思维。通过小组展示，评价学生的综合表现。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，如填空题、选择题等，以了解学生对《香山》故事的理解程度和记忆效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解、写作、绘画等，确保作业的完成质量。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时向学生反馈学习效果，指出作业中的不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

-评价多样性：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-香山地理位置：北京市海淀区西山

-香山自然景观：红叶、古树、寺庙

-香山历史故事：乾隆皇帝、孙中山等名人活动

-香山文化特色：红叶节、诗歌朗诵会

②关键词：

-香山

-地理位置

-自然景观