Unit 13 The kalenjin教学设计小学英语2A新概念英语（青少版）

Unit13Thekalenjin教学设计小学英语2A新概念英语（青少版）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《Unit13Thekalenjin》展开，通过学习关于肯尼亚长跑运动员的故事，让学生了解肯尼亚长跑文化，提高学生的英语阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中《2A》的《Unit13》相关联，学生在之前的学习中已经接触过一些关于运动和文化的知识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，提高学生的英语阅读理解能力和跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit13Thekalenjin》，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强对肯尼亚文化的认识和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并复述关于肯尼亚长跑运动员的故事。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述人物特点和文化背景。

难点：

1.学生对长跑运动和肯尼亚文化的理解有限，可能影响对文本的理解。

2.学生在复述故事时可能存在语法和词汇使用不当的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解肯尼亚长跑文化和运动员的生活。

2.设计问题引导，帮助学生逐步理解文本内容，并鼓励学生用自己的话复述故事。

3.提供词汇和句型卡片，帮助学生复习和记忆，同时进行语法练习，提高语言运用能力。

4.鼓励学生小组讨论，互相纠正错误，共同提高复述故事的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、英语学习软件

-课程平台：小学英语教学平台

-信息化资源：肯尼亚长跑文化相关的视频、图片、英语原文文本

-教学手段：PPT课件、单词卡片、语法练习册、故事复述模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示肯尼亚风光的图片，引导学生谈论他们喜欢的运动项目，引出长跑这一话题。

-回顾旧知：复习之前学过的运动相关词汇和句型，如"run"、"fast"、"slow"、"win"等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍肯尼亚长跑的历史和文化背景，讲解长跑运动员的训练和生活。

-举例说明：播放肯尼亚长跑运动员的短片，通过运动员的训练过程和比赛瞬间，让学生直观感受长跑的魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生分享他们对长跑运动员的认识，以及他们对于运动的看法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解关于肯尼亚长跑运动员的英语词汇和句型，如"kalenjin"、"endurance"、"training"等。

-举例说明：通过PPT展示词汇和句型，并结合实际例句，帮助学生理解其用法。

-互动探究：教师提问，引导学生运用所学词汇和句型描述长跑运动员的特点。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据教师提供的材料，创作一个小故事，描述一位肯尼亚长跑运动员的成长历程。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成故事创作。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师介绍肯尼亚长跑运动员在各大国际赛事上的表现，如奥运会的奖牌等。

-举例说明：展示肯尼亚长跑运动员在国际赛事上的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

-互动探究：教师提问，引导学生讨论肯尼亚长跑运动员在国际赛场上的成功原因。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，编写一个关于肯尼亚长跑运动员的短剧，并上台表演。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成短剧表演。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调长跑运动员的精神品质和文化价值。

-作业布置：布置课后作业，要求学生阅读一篇关于肯尼亚长跑的文章，并完成相应的练习题。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够识别并正确使用与肯尼亚长跑文化相关的词汇，如"kalenjin"、"endurance"、"training"等。

-学生能够运用所学句型描述长跑运动员的特点和比赛过程，如"Iadmirehisendurance."（我钦佩他的耐力。）

-学生在阅读和听力练习中，能够理解并总结文章的主旨大意。

2.文化意识增强：

-学生对肯尼亚长跑文化有了更深入的了解，认识到长跑在肯尼亚的重要性和文化价值。

-学生能够从文化角度理解长跑运动员的生活和训练，尊重他们的文化背景。

3.思维品质培养：

-学生在小组讨论和故事创作中，能够运用批判性思维分析长跑运动员的成功因素。

-学生在复述故事和编写短剧时，能够发挥创造力，将所学知识应用于实际情境。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了英语阅读理解和写作能力。

-学生学会了如何通过多媒体资源和课程平台获取更多的英语学习资源，拓宽了学习渠道。

5.跨文化交际能力：

-学生在与同学交流长跑文化时，能够运用英语进行有效沟通，表达自己的观点和感受。

-学生通过参与课堂活动和课后作业，提高了英语口语表达能力，为未来的跨文化交流打下基础。

6.自主学习能力：

-学生在完成课后作业时，能够独立阅读文章，完成练习题，提高自主学习能力。

-学生学会了如何利用词典、网络等资源查找生词，提高了解决问题的能力。

7.情感态度价值观：

-学生通过学习肯尼亚长跑运动员的故事，培养了坚韧不拔、勇往直前的精神。

-学生认识到运动对个人成长的重要性，激发了他们对体育运动的兴趣和热爱。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，记录学生的发言次数和质量，评估学生的语言表达能力和对课堂内容的理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和故事创作，评价学生的合作能力和创新思维。观察学生在小组中的角色和贡献，评估学生的沟通技巧和团队协作精神。

3.随堂测试：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握程度，以及词汇和句型的运用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程，同时从同伴那里获得反馈，促进自我改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的正面鼓励和具体、有针对性的反馈。例如，对于能够流利复述故事的学生，教师可以表扬其语言表达能力；对于在小组讨论中积极发言的学生，教师可以肯定其参与度和贡献。同时，教师也应指出学生的不足，如语法错误或词汇使用不当，并提供改进的建议和策略。通过评价与反馈，教师帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，促进学生的持续学习和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在讲述肯尼亚长跑运动员的故事时，我们可以尝试让学生扮演不同角色，如运动员、教练、记者等，通过角色扮演来增强学生的参与感和代入感。

2.跨学科融合：将英语教学与体育知识相结合，让学生在了解长跑文化的同时，也能学习到一些基本的体育知识，实现跨学科的学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.词汇量掌握：部分学生在使用新词汇时出现错误，说明词汇教学需要进一步加强。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试来评价学生的学习效果，可以考虑增加更多的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强词汇教学：在教学中注重词汇的重复和实际应用，通过游戏、歌曲等形式帮助学生记忆和运用新词汇。

3.丰富评价方式：除了随堂测试，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作成果、课后作业等方式进行全面评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，也可以引入学生自评和互评，让学生在评价中学习如何自我反思和相互学习。板书设计①本文重点知识点：

-肯尼亚长跑文化简介

-长跑运动员的训练和生活

-长跑运动的重要性和影响

②关键词汇：

-Kalenjin（肯尼亚长跑族）

-Endurance（耐力）

-Training（训练）

-Competition（比赛）

-Victory（胜利）

③重点句子：

-"TheKalenjinpeopleareknownfortheirincrediblerunningability."

-"Theytrainhardeverydaytoimprovetheirskills."

-"Kalenjinathleteshavewonmanyinternationalracesandsetworldrecords."重点题型整理1.阅读理解题：

-题型：根据课文内容，选择正确的答案。

-例题：Inthestory,whatisthemainreasonfortheKalenjinpeople'ssuccessinlong-distancerunning?

A.Theirstrongwillpower.

B.Theiradvancedtrainingtechniques.

C.Theirnaturaltalent.

D.Theirgoodluck.

答案：A

2.完形填空题：

-题型：根据课文内容，选择合适的词汇填空。

-例题：TheKalenjinpeoplehaveaspecial_______forlong-distancerunning.

A.talent

B.interest

C.culture

D.tradition

答案：A

3.句型转换题：

-题型：将给出的句子转换为不同的句型。

-例题：ThestorytellsusaboutthehardworkoftheKalenjinathletes.

转换为：___________

答案：ThehardworkoftheKalenjinathletesistoldinthestory.

4.信息匹配题：

-题型：将左右两列的信息进行匹配。

-例题：

LeftColumn:

1.Theirtrainingschedule

2.TheKalenjinculture

3.Theirrunningtechniques

4.Theinternationalracestheywon

RightColumn:

A.Thewaytheyrun

B.Thebackgroundoftheirculture

C.Theplantheyfollowtotrain

D.Theachievementstheyhavegained

答案：1-C,2-B,3-A,4-D

5.写作题：

-题型：根据课文内容，写一段小作文。

-例题：Writeashortparagraphdescribingtheimportanceofenduranceinlong-distancerunning.

答案：Enduranceiscrucialinlong-di