第19课 亚非拉国家的新发展 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第19课亚非拉国家的新发展教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容第19课亚非拉国家的新发展教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

教材内容：介绍了亚非拉国家在政治、经济、社会等方面的新发展，包括民族解放、经济发展、文化繁荣等方面。

具体内容：非洲的独立与统一、亚洲的经济腾飞、拉丁美洲的民主化进程。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，引导学生理解亚非拉国家在20世纪后半叶的历史变迁。

2.培养学生的家国情怀，使学生认识到发展中国家在国际舞台上的重要地位和作用。

3.培养学生的批判性思维，通过分析亚非拉国家的发展模式，培养学生对不同发展路径的理性评价能力。

4.提升学生的国际视野，使学生了解不同国家和地区的发展策略，增强跨文化沟通和理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：亚非拉国家民族解放的历史进程。强调学生理解不同国家民族解放的具体事件、领导人和影响，如埃及的纳赛尔、印度的尼赫鲁等。

-重点二：亚非拉国家经济发展模式。重点分析亚洲“四小龙”和非洲国家在经济发展中的不同路径和成果。

-重点三：亚非拉国家社会变革的特点。关注学生识别社会变革的积极和消极影响，如教育普及、城市化进程等。

2.教学难点

-难点一：亚非拉国家民族解放的复杂性。难点在于学生理解民族解放过程中民族矛盾、外部干涉等因素的复杂性，例如南非种族隔离政策的结束。

-难点二：亚非拉国家经济发展的差异性。难点在于学生分析不同国家在经济发展中面临的挑战和机遇，如石油出口国与农业出口国的差异。

-难点三：亚非拉国家社会变革的长期性。难点在于学生认识到社会变革是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力，例如印度女性教育水平的提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（亚非拉国家地图、各国国旗等）、录音笔、摄像机。

-课程平台：浙江省部编版历史与社会九年级下册教材配套教学平台。

-信息化资源：亚非拉国家历史图片库、相关国家经济发展数据图表、民族解放运动的相关视频资料。

-教学手段：PPT演示文稿、历史图片展示、小组讨论、角色扮演、地图教学。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放亚非拉国家风光片，引导学生观察各国风光，提出问题：“这些美丽的风光背后，有着怎样独特的历史和文化？”

2.提出问题：结合图片，提出问题：“亚非拉国家在20世纪后半叶发生了哪些重大变化？”

**二、讲授新课（30分钟**）

1.民族解放的历史进程

-讲解：介绍非洲独立运动的历史背景、主要事件和代表性人物。

-细节：以埃及的纳赛尔为例，讲解埃及独立的过程和意义。

-讨论：分组讨论非洲国家在独立过程中面临的挑战和取得的成就。

-用时：10分钟

2.亚非拉国家经济发展模式

-讲解：分析亚洲“四小龙”和非洲国家在经济发展中的不同路径和成果。

-细节：以韩国为例，讲解其出口导向型经济的成功因素。

-比较分析：引导学生比较韩国、中国台湾、香港、新加坡等地区的经济发展模式。

-用时：10分钟

3.亚非拉国家社会变革的特点

-讲解：关注社会变革的积极和消极影响，如教育普及、城市化进程等。

-细节：以印度为例，讲解女性教育水平的提高对社会变革的影响。

-分组讨论：学生分组讨论社会变革对不同阶层、地区的影响。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（5分钟**）

1.课堂练习：给出几道选择题和简答题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。

2.解答：学生回答问题，教师及时点评和纠正。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提出问题：引导学生思考亚非拉国家发展的未来趋势。

2.分组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.互动讨论：教师引导学生就亚非拉国家的发展进行自由讨论。

2.角色扮演：学生扮演不同国家的代表，进行外交谈判，模拟国际关系。

**六、核心素养拓展**

1.结合课本内容，讨论如何促进亚非拉国家间的合作与发展。

2.分析中国在亚非拉国家发展中扮演的角色和作用。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：要求学生查阅资料，了解一个亚非拉国家的历史和文化，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-亚非拉国家历史文献：推荐学生阅读《非洲独立运动史》、《亚洲现代化历程》等书籍，深入了解亚非拉国家的历史发展。

-国际组织资料：介绍联合国、非洲联盟、东南亚国家联盟等国际组织在亚非拉国家发展中的作用和贡献。

-经济发展数据：提供亚非拉国家近年来的GDP、人均收入、教育水平等经济数据，让学生分析这些数据背后的原因和影响。

-文化艺术作品：推荐学生观看亚非拉国家的电影、音乐、舞蹈等艺术作品，感受当地的文化特色。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《世界是平的》等书籍，了解全球化背景下亚非拉国家的发展机遇和挑战。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国大会等活动，让学生从国际关系的角度思考亚非拉国家的发展问题。

-调查研究：引导学生进行社会调查，了解我国与亚非拉国家在贸易、文化、教育等领域的交流与合作情况。

-小组合作：让学生分组研究亚非拉国家中的一个国家，撰写研究报告，分享研究成果。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供更深入的了解和视角。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如学术期刊、在线课程等，进行自主学习。

-校园活动：组织校园文化活动，如亚非拉国家文化节，让学生亲身体验不同国家的文化魅力。

-国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，拓宽视野，增进对亚非拉国家的了解。重点题型整理1.题型：描述亚非拉国家民族解放运动的过程和影响。

-例题：请简要描述埃及独立运动的过程及其对埃及社会的影响。

-答案：埃及独立运动是在纳赛尔等领导人的带领下，通过武装斗争和政治斗争，最终在1952年成功推翻了法鲁克王朝，实现了埃及的独立。独立运动对埃及社会产生了深远的影响，包括国家主权的确立、民族自信心的增强、经济自主性的提高等。

2.题型：分析亚非拉国家经济发展的不同模式和特点。

-例题：比较韩国和巴西的经济发展模式，分析各自的特点和面临的挑战。

-答案：韩国的经济发展模式以出口导向型为主，强调技术创新和产业升级，其特点是经济快速增长，但对外部环境依赖度高。巴西的经济发展模式则依赖于丰富的自然资源和农业，特点是经济波动较大，贫富差距明显。

3.题型：探讨亚非拉国家社会变革的积极和消极影响。

-例题：以印度为例，分析女性教育水平的提高对社会变革的积极和消极影响。

-答案：印度女性教育水平的提高对社会变革产生了积极影响，如提高了女性就业率、增强女性社会地位等。然而，也带来了一些消极影响，如性别比例失衡、教育资源的分配不均等。

4.题型：比较分析亚非拉国家在国际舞台上的角色和地位。

-例题：比较中国在联合国安理会中的作用与非洲国家在非洲联盟中的作用，分析其异同。

-答案：中国作为联合国安理会常任理事国，在国际事务中发挥着重要作用，如维护世界和平、促进全球经济发展等。非洲国家在非洲联盟中则致力于推动非洲一体化进程，维护非洲地区的和平与稳定。

5.题型：讨论亚非拉国家发展的未来趋势。

-例题：结合当前国际形势，讨论亚非拉国家在未来可能面临的挑战和机遇。

-答案：亚非拉国家在未来可能面临的挑战包括气候变化、资源短缺、政治不稳定等。同时，机遇包括全球化带来的市场拓展、技术进步等。亚非拉国家需要加强国际合作，推动自身经济发展，以应对挑战和把握机遇。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，描述你从亚非拉国家民族解放运动中得到的启示，并思考这些启示对当代青年有何意义。（字数不限）

2.收集亚非拉国家近年来的经济发展数据，分析这些数据反映出的趋势和问题，并撰写一份简报。

3.以小组为单位，选择一个亚非拉国家，研究其社会变革的历史和现状，制作一份PPT进行展示。

4.针对课堂讨论中的一个问题，进行深入的思考和拓展，撰写一篇小论文。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的写作、数据分析和小组展示进行评分。

2.在作业批改中，关注学生的知识掌握程度和思维深度，对理解有误的地方进行标注和纠正。

3.对学生的作业进行个别指导，针对不同学生的特点和问题，给出具体的改进建议。

4.通过课堂提问和小组讨论，了解学生对作业的理解和应用情况，及时调整教学策略。

5.鼓励学生相互评价，培养合作学习的习惯，提高学生的批判性思维和沟通能力。

6.定期收集学生作业的反馈，了解作业布置的实效性，根据反馈调整作业内容和难度。板书设计①亚非拉国家民族解放运动

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