Unit 8 Which city do you like best教学设计高中英语教科版选修Ⅰ-8-教科版2016

Unit8Whichcitydoyoulikebest教学设计高中英语教科版选修Ⅰ-8-教科版2016课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit8Whichcitydoyoulikebest

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.文化意识：通过学习不同城市的文化特色，增强学生对多元文化的理解和尊重。

2.学习能力：培养学生运用英语进行听说读写的综合能力，尤其是在实际情境中运用语言的能力。

3.思维品质：引导学生进行批判性思维，分析不同城市的优缺点，提高解决问题的能力。

4.跨文化交际意识：通过讨论城市偏好，提高学生在跨文化交流中的适应能力和交际技巧。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握与城市相关的词汇，如“attraction”、“sightseeing”、“cuisine”等。

2.句型：熟练运用“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”等句型表达个人喜好。

3.文化内容：了解不同城市的特色文化，如历史、艺术、美食等。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用相关词汇的能力。

2.句型转换：从中文思维转换到英文表达，特别是在复杂句型中。

3.文化差异：理解并表达不同文化背景下的城市特点。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示不同城市的图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和文化背景。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中练习句型，提高实际运用能力。

3.结合课本中的文化内容，组织学生进行角色扮演，增强文化理解和跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：城市图片库、视频资料库、在线词典

-教学手段：PPT课件、英语听力材料、互动白板、英语歌曲教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同城市的英文短片，让学生欣赏并讨论其中的城市景观和文化特色。

2.提问：Whatcitieshaveyouvisited?Whatdoyouthinkofthem?引导学生分享自己的旅行经历和感受。

讲授新课（15分钟）

1.引入新课主题：Whichcitydoyoulikebest?

2.讲解与城市相关的词汇，如attraction、sightseeing、cuisine等，并举例说明。

3.讲解句型：“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”，并举例演示。

4.分析不同城市的特色文化，如历史、艺术、美食等，引导学生了解文化差异。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢或了解的城市，并准备一份简短的介绍。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他学生提问和评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问：Whichcitydoyoulikebest?Why?

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：HowdoyouexpressyourpreferencesinEnglish?

2.学生回答，教师进行纠正和指导。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟在旅游时向他人介绍自己喜欢或了解的城市。

创新教学环节（5分钟）

1.设计一个关于城市文化的小游戏，让学生在游戏中学习和巩固相关知识。

2.游戏结束后，教师总结游戏中的重点内容。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提醒学生在课后复习所学知识，并布置作业。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型讲解（5分钟）

-文化内容讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。知识点梳理1.词汇：

-attraction：景点，吸引人的事物

-sightseeing：观光，游览

-cuisine：美食，菜肴

-history：历史

-art：艺术

-culture：文化

-climate：气候

-population：人口

-transportation：交通

-economy：经济

2.句型：

-Ilike...because...

-Iprefer...to...

-Thiscityisfamousfor...

-Ithasalotof.../Itisknownfor...

-Youcansee...

-Ithink...

3.文化内容：

-城市的历史背景

-城市的文化特色

-城市的著名景点

-城市的美食文化

-城市的气候特点

-城市的人口构成

-城市的交通状况

-城市的经济状况

4.表达个人喜好：

-描述自己喜欢或不喜欢某个城市的理由

-比较两个或多个城市的特点

-表达对不同城市文化的看法

5.跨文化交际：

-了解不同文化背景下的城市特点

-在交流中尊重和理解不同文化

-在旅游或生活中如何适应和融入不同文化环境

6.听力技巧：

-识别关键词和关键句

-理解主旨和细节

-预测和推理

7.口语表达：

-使用正确的语法和词汇

-流畅地表达自己的观点

-与他人进行有效的沟通

8.写作技巧：

-组织文章结构，包括引言、主体和结论

-使用恰当的过渡词和连接词

-表达清晰、准确、连贯的观点

9.文化差异：

-了解不同文化背景下的行为习惯

-分析文化差异对人际交往的影响

-如何在跨文化交流中避免误解和冲突

10.学习策略：

-制定学习计划，合理安排时间

-采用多种学习方法，提高学习效率

-及时复习，巩固所学知识课堂1.课堂提问：

-通过提问方式检验学生对新知识的掌握程度，包括基本概念、句型和文化知识。

-设计开放性问题，鼓励学生表达个人观点，如“Whydoyoulikethiscity?”，以评估学生的思辨能力和跨文化理解。

-观察学生的回答，注意他们的语言表达、语法使用和逻辑推理，及时给予正面反馈或纠正错误。

2.观察与反馈：

-在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，如小组讨论、角色扮演等。

-对于积极参与的学生给予口头表扬，对于表现不佳的学生提供个别辅导，确保每个学生都能得到关注。

3.小组展示：

-在巩固练习环节，通过小组展示来评价学生的合作能力和表达能力。

-评价学生的组织能力、沟通技巧和内容的准确性。

4.课堂测试：

-设计简短的小测验，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

-测试后及时批改，并针对错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括语法、拼写和内容完整性。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生自我反思和改进。

6.自评与互评：

-引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程和成果，同时学会评估他人。

-通过互评，学生可以学习到不同的表达方式和思考角度。

7.定期评估：

-定期进行单元测试或期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。

-根据评估结果，调整教学策略，确保教学目标的实现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界城市指南》选篇，介绍不同城市的特色和旅游信息。

-视频资源：YouTube上关于世界城市旅游的纪录片，如《城市之光》系列，展示不同城市的风光和文化。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一篇关于自己感兴趣城市的文章，或观看一部相关的纪录片。

-鼓励学生记录下自己发现的城市特色，如建筑风格、当地美食、文化活动等。

-学生可以尝试用英语撰写一篇短文，介绍自己阅读或观看内容中的