Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

课题Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.提高英语语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，理解并表达与风筝、公园活动相关的内容。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下风筝的象征意义和娱乐活动。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和交流能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏风筝的美丽，提高对传统文化的兴趣和认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的词汇量和基础的语法知识。对于本节课的主题“Damingfliesakiteinthepark”，学生可能已经有一定的了解，能够识别一些与风筝、公园相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和户外活动相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及到一些较新的词汇和句型，部分学生可能对“flies”这一动词的过去式形式感到困惑。此外，对于描述风筝和公园活动的句子结构，学生可能需要更多的指导和练习。此外，学生的口语表达能力和听力理解能力可能有限，需要教师提供足够的支持和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，特别是包含“Damingfliesakiteinthepark”单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如风筝、公园场景图片，以及与风筝飞行相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些风筝模型的图片或实物，以便学生能够直观地理解风筝的形状和飞行原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保教室环境安全，无障碍物。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师与学生互动，用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.教师展示一张公园的图片，引导学生思考：Whatdoyouseeinthepark?引出本节课的主题“Damingfliesakiteinthepark”。

二、呈现新课（15分钟）

1.教师展示Daming和风筝的图片，引导学生观察并说出风筝的形状、颜色等特征。

2.教师通过PPT或黑板板书，呈现新词汇：kite,fly,park,flyakite,inthepark。

3.教师用简单句子介绍风筝飞行活动，如：Damingisflyingakiteinthepark.引导学生跟读。

4.教师播放与风筝飞行相关的视频，让学生在真实语境中感知语言。

5.教师让学生根据图片和视频，尝试用新学的词汇和句型描述场景。

三、分组活动（10分钟）

1.将学生分成小组，每组5-6人。

2.教师提供任务卡片，每张卡片上有不同的问题，如：WhatisDamingdoing?WhereisDaming?WhatisDamingflying?

3.每组学生根据任务卡片上的问题，用新学的词汇和句型进行讨论。

4.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师播放听力材料，让学生根据听力内容回答问题。

2.教师提问：Whatdoesthestorytellus?引导学生总结课文主旨。

3.教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，进行巩固练习。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师让学生用英语总结本节课所学内容，如：Today,welearnedaboutflyingakiteinthepark.Welearnednewwordsandsentences.

2.教师提醒学生在课后复习所学内容，并布置作业。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：Doyoulikeflyingakite?Whyorwhynot?引导学生讨论。

2.教师展示其他国家的风筝图片，如：Chinesepaperkite,Japanesedragonkite,etc.让学生了解不同国家的风筝文化。

3.教师鼓励学生在课后收集更多关于风筝的文化资料，下节课分享。

七、课后作业

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.收集关于风筝的文化资料，下节课分享。

3.预习下一课内容，准备相关讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与风筝、公园活动相关的词汇，如kite、fly、park、flyakite、inthepark等。学生在日常交流中能够运用这些词汇描述风筝和公园的场景，提高了词汇的实用性和扩展性。

2.句型运用：

学生学会了使用“主语+动词+宾语”的基本句型来描述动作，如“Iflyakite.”（我放风筝。）以及“主语+be+形容词”的句型来描述状态，如“Thekiteisred.”（风筝是红色的。）这些句型的掌握有助于学生构建更复杂的句子，提高语言表达的准确性。

3.听力理解：

通过听力材料和视频，学生提高了对英语口语的理解能力，能够捕捉到关键信息，如人物、地点、动作等，这对于学生的英语学习至关重要。

4.口语表达：

在小组活动和课堂讨论中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用所学词汇和句型进行简单的对话，描述风筝飞行的场景，展示了自己的语言组织能力和表达能力。

5.文化意识：

学生通过学习风筝这一文化元素，增强了对中国传统文化和民间艺术的了解，提高了跨文化意识。他们能够认识到不同文化背景下风筝的象征意义和娱乐活动，这对于培养学生的国际视野和文化素养具有重要意义。

6.团队合作：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分工和协作，提高了团队沟通能力和解决问题的能力。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升。他们对于学习英语的兴趣更加浓厚，愿意主动参与课堂活动，并在课后进行自主学习。

8.语法知识：

学生在本节课中接触到了动词的过去式以及一般现在时态的用法，对于英语时态的掌握有了初步的认识。这有助于学生在后续学习中更好地理解和运用英语语法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《风筝的故事》——这是一篇关于风筝起源和历史的简短文章，可以帮助学生了解风筝的传统文化背景。

-视频资源：《中国风筝艺术》——一段介绍中国风筝艺术和制作过程的视频，让学生直观感受风筝的魅力。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，以加深对风筝文化的理解。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的信息，如风筝的形状、颜色、制作材料等。

-学生可以尝试用英语复述自己了解到的风筝知识，或者创作一个小故事，描述自己想象中的风筝飞行场景。

-教师可以组织一个分享会，让学生在课堂上展示自己的学习成果，促进交流和学习。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍或网站等。

-学生可以通过网络或图书馆资源，进一步探索风筝在不同国家和地区的文化意义和艺术表现。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型能够迅速跟上，发音准确，回答问题积极。大部分学生能够根据图片和视频描述风筝飞行的场景，表现出良好的观察力和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成任务，各抒己见，共同解决问题。展示环节中，各小组能够用英语流利地介绍自己的讨论成果，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况得到了检验。测试结果显示，学生能够正确书写和运用所学词汇，对句型结构有较好的理解。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自我评价表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、合作能力等方面。同时，学生之间进行了互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中发挥领导作用。

-对在随堂测试中表现不佳的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。

-教师提醒学生在课后加强词汇和句型的练习，提高语言运用能力。

-教师鼓励学生多参与课外活动，如观看英语电影、阅读英文书籍等，以拓宽视野，提高英语水平。教学反思教学反思

哎呀，这节课上下来，我有很多想法。首先，我觉得学生们对于风筝这个话题非常感兴趣，他们能积极地参与到课堂活动中来，这让我很高兴。我注意到，他们在描述风筝飞行的场景时，能够用到我们学过的词汇和句型，这说明他们对新知识的掌握还是不错的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用过去式的时候还有些混淆，我觉得这部分内容需要我再加强辅导。另外，我发现一些学生在小组讨论的时候，虽然能说出自己的想法，但有时候表达不够清晰，这可能是由于他们的词汇量还不够丰富。

在课堂上，我也尝试了让学生们用英语进行描述和复述，这有助于提高他们的口语表达能力。不过，我发现有的学生在这方面还是有所欠缺，可能需要更多的练习和鼓励。

最后，我觉得课后拓展也是一个很好的环节。通过布置阅读材料和观看视频，学生们可以进一步了解风筝文化，这对于他们的英语学习来说是一种很好的补充。板书设计①知识点：

-风筝相关词汇：kite,fly,park,flyakite,inthepark

-动词时态：flies（飞），isflying（正在飞）

②词汇：