第十三课 人的本质与利己利他教学设计中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版

PAGE1PAGE2第十三课人的本质与利己利他教学设计中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版课题第十三课人的本质与利己利他教学设计中职思想政治哲学与人生（第3版）人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第十三课“人的本质与利己利他”，涉及人的本质属性、利己主义与利他主义的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第二章“人生价值观”相关，学生需要运用已有的价值观知识，结合实际生活，理解人的本质属性和利己利他的内涵。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。学生将通过探讨人的本质与利己利他，提升对人生价值的认识，增强批判性思维和道德判断能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱社会的品质，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于人生价值观、道德哲学的基础知识，对“自我”和“他人”的关系有一定的认识。他们可能已经了解到人的本质与社会存在的关系，以及个人主义与集体主义的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对哲学和人生价值的探讨通常表现出浓厚的兴趣，因为他们正处在探索自我和社会角色的关键时期。学生的学习能力方面，他们能够通过案例分析和小组讨论来深入理解抽象概念。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来吸收知识，对于能够引起共鸣的故事和实例反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对抽象的哲学概念感到难以理解，特别是在区分利己与利他的行为时可能会感到困惑。此外，他们可能面临如何将理论知识与实际行为相结合的挑战。此外，由于个人成长背景和价值观的差异，学生在探讨人的本质时可能会产生不同的观点，这可能导致课堂讨论中的冲突和分歧。教师需要引导学生进行开放和尊重的对话，以促进理解和共识的建立。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职思想政治哲学与人生》第3版教材，以便学生能够跟随课堂内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化中利己利他行为的图片，以及相关哲学家的思想视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动讨论，并准备白板或投影仪，以便展示教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人的本质与利己利他的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人的本质是什么？利己和利他之间有什么关系？”

展示一些关于人类行为和社会互动的图片或视频片段，让学生初步感受人的本质与利己利他行为的社会意义。

简短介绍人的本质与利己利他的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人的本质与利己利他基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人的本质与利己利他的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人的本质的定义，包括其主要特征和与社会环境的关系。

详细介绍利己与利他行为的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人的本质与利己利他案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人的本质与利己利他的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史或现实生活中的案例进行分析，如雷锋精神、自私行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人的本质与利己利他在不同社会文化背景下的表现。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何培养利他主义精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人的本质与利己利他相关的话题进行深入讨论，如“如何在日常生活中实践利他主义？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的本质与利己利他的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人的本质与利己利他的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人的本质的定义、利己与利他行为的组成部分、案例分析等。

强调人的本质与利己利他在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人的本质与利己利他的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践利他主义。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》中关于“道”与“德”的论述，探讨道家思想中的人的本质与行为准则。

-《社会契约论》节选，了解卢梭对利己利他主义的看法，以及社会契约对个人行为的影响。

-《资本论》中关于经济关系对人的本质和道德观念的影响，探讨马克思主义视角下的人的本质与利己利他。

-《论语》中关于仁、义、礼、智、信的论述，分析儒家思想中的人的本质与道德修养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入理解不同哲学流派对人的本质与利己利他的观点。

-鼓励学生结合自身经历，思考在现实生活中如何践行利他主义，并撰写心得体会。

-组织学生进行小组研究，探讨现代社会中利己主义与利他主义的冲突与和谐，以及如何平衡个人利益与社会责任。

-学生可以查阅相关书籍、文章，了解不同文化背景下利己利他主义的表现形式和价值观差异。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，将理论知识应用于实践，体验利他主义的力量。

-学生可以尝试设计一个利他主义项目，如环保活动、帮助弱势群体等，通过实践加深对利己利他主义的理解。

-组织学生进行辩论赛，就利己利他主义的重要性、适用性等话题进行辩论，提高思辨能力和沟通技巧。

-学生可以撰写一篇关于未来社会利己利他主义发展趋势的论文，结合社会发展和个人价值观的变化，提出自己的见解。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们讲的是“人的本质与利己利他”，这个话题挺深刻的，也挺有挑战性的。首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过提问和图片展示，同学们很快就进入了状态，对主题产生了兴趣。

在基础知识讲解的时候，我发现了一些问题。有些概念挺抽象的，像“人的本质”这种，我用了图表和实例来解释，希望同学们能更好地理解。不过，也有点担心，是不是有些同学还是觉得有点难？

案例分析环节，同学们挺活跃的，讨论得很激烈。看到他们能够结合实际，提出自己的看法，我觉得很欣慰。不过，我也注意到，在讨论中有些同学的表达能力还有待提高，这可能需要我们在今后的教学中加强这方面的训练。

小组讨论和课堂展示，同学们表现得很积极，他们的合作能力和表达能力都有所提升。但也有一些小插曲，比如讨论中个别同学不太发言，这可能是因为他们对话题不太熟悉或者害羞。我们得想办法鼓励他们更加自信地表达自己。

接下来，我想提出几点改进措施。首先，对于一些抽象的概念，我会尝试用更多样的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让同学们更加直观地理解。其次，对于课堂讨论，我会更注意调动每个同学的积极性，特别是那些不太发言的同学，我会鼓励他们大胆表达。最后，我会在课后安排一些实践活动，让同学们将所学知识应用到实际中去。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孟子·告子下》中关于人性本善或本恶的讨论，探讨儒家对人性的看法。

-视频资源：《道德经》解读视频，通过专家的讲解，帮助学生理解道家哲学中的人的本质。

-案例分析文章：选取现实生活中的利己利他案例，如慈善家捐赠、志愿者服务等，分析其背后的哲学理念。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，思考这些材料如何与课本中的知识点相联系。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，记录自己的理解和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中产生的疑问，推荐相关的哲学书籍或文章。

-学生可以组织小组讨论，分享各自的阅读体验和观点，促进相互学习和交流。

-鼓励学生将所学知识与社会现象相结合，分析利己利他主义在当代社会中的意义和价值。

-学生可以尝试设计一个利己利他主义主题的社会调查或实践活动，将理论知识转化为实际行动。板书设计①人的本质

-定义：人的本质是社会关系的总和

-特征：具有意识、情感、意志和创造力

-影响因素：社会环境、文化背景、个人经历

②利己主义

-定义：以自我为中心，追求个人利益的行为和思想

-表现形式：自私、贪婪、短视

-评价：利己主义可能带来个人成功，但可能损害他人和社会利益

③利他主义

-定义：以他人利益为重，无私奉献的行为和思想

-表现形式：慈善、助人、无私

-评价：利他主义有助于社会和谐，但可能需要牺牲个人利益

④利己与利他的关系

-相互影响：利己行为可能影响利他行为，反之亦然

-平衡点：如何在追求个人利益的同时，兼顾他人和社会利益

-社会意义：利他主义对个人和社会的长远发展具有重要意义

⑤实践利他主义

-方法：参与志愿服务、帮助他人、关注社会问题

-重要性：培养利他主义精神，促进社会和谐发展课堂小结，当堂检测:同学们，今天我们探讨了“人的本质与利己利他”这个话题。首先，我们明确了人的本质是社会关系的总和，它包括了我们的意识、情感、意志和创造力等多个方面。我们讨论了利己主义和利他主义的不同，以及它们在社会中的作用和影响。

在案例分析中，我们看到了现实生活中利己利他行为的例子，这些案例让我们更加直观地理解了这两种行为的特点和影响。通过小组讨论，大家也分享了各自对利己利他关系的看法，这是一个很好的互动和思考过程。

现在，让我们来做一个小结：

1.人的本质是复杂的，它受到社会环境、文化背景和个人经历等多方面因素的影响。

2.利己主义和利他主义是两种不同的行为模式，它