八年级物理下册 9.3大气压强教案 （新版）新人教版

八年级物理下册9.3大气压强教案（新版）新人教版教材分析八年级物理下册9.3大气压强教案（新版）新人教版

本节课主要介绍了大气压强的概念、测量方法以及应用。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生建立对大气压强的直观认识，培养其科学探究能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解大气压强的概念，掌握其基本性质；

②掌握托里拆利实验原理，能够解释和计算液体柱的高度与大气压强的关系；

③了解大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

2.教学难点，

①理解大气压强的产生原因和影响因素；

②理解托里拆利实验中液柱高度与大气压强的关系，并能运用公式进行计算；

③将大气压强的知识应用于解决实际问题，如设计实验验证大气压强的存在，或分析生活中大气压强的影响。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解大气压强的基本原理，引导学生理解概念。

2.设计小组讨论环节，让学生通过合作探究托里拆利实验，培养团队协作能力和科学思维。

3.利用多媒体展示大气压强在生活中的应用实例，增强学生的实践认知。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟科学家进行实验操作，提高学生的动手能力和创新意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有尝试过用吸管吸饮料？你们知道这是为什么吗？”

展示一些生活中利用大气压强原理的图片或视频，如吸管吸饮料、注射器吸药液等，让学生初步感受大气压强的魅力。

简短介绍大气压强的基本概念和重要性，如大气压强与高度的关系、大气压强在天气预报中的应用等，为接下来的学习打下基础。

2.大气压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气压强的定义，解释大气压强的产生原因和影响因素。

使用图表或示意图展示大气压强的分布特点和变化规律。

3.托里拆利实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压强的特性和重要性。

过程：

介绍托里拆利实验的原理和步骤，讲解实验中液体柱高度与大气压强的关系。

分析托里拆利实验的背景和意义，强调其在物理学史上的重要地位。

展示托里拆利实验在不同领域的应用，如气象学、航空航天等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与大气压强相关的问题，如“如何利用大气压强提高吸管吸饮料的效率？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气压强的定义、托里拆利实验、应用实例等。

强调大气压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气压强知识。

布置课后作业：让学生设计一个利用大气压强的简单实验，并撰写实验报告，以巩固学习效果。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-大气压强与高度的关系：介绍大气压强随海拔高度增加而减小的原理，以及这一现象在气象学中的应用。

-大气压强与沸点的关系：探讨大气压强对液体沸点的影响，以及这一原理在高压锅等厨房用具中的应用。

-大气压强与气压计：介绍不同类型的气压计及其工作原理，如水银气压计、空气气压计等。

-大气压强与真空技术：介绍真空技术的基本原理和应用，如真空泵、真空包装等。

-大气压强与飞行器：探讨大气压强对飞行器设计的影响，如飞机机翼的形状、客舱压力调节等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行实地观察，如使用气压计测量学校不同地点的大气压强，观察其变化规律。

-学生可以尝试制作简易的气压计，了解其工作原理，并探讨不同材料对气压计准确性的影响。

-组织学生参观气象站或相关科技馆，了解大气压强在实际工作中的应用。

-让学生通过实验验证大气压强与沸点的关系，如在不同海拔高度下比较水的沸点。

-设计小组项目，让学生设计并制作一个利用大气压强的简易装置，如一个可以自动开合的瓶盖。

-引导学生研究大气压强在环境科学中的应用，如大气污染对大气压强的影响。

-鼓励学生阅读有关大气压强的科普书籍或文章，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，探讨大气压强在航空航天、深海探索等领域的应用前景。

-安排学生进行角色扮演，模拟科学家进行大气压强相关实验，提高学生的实践操作能力。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了大气压强的基本概念、测量方法以及应用。通过托里拆利实验，我们了解了大气压强的存在及其与高度的关系。我们还探讨了大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

重点内容回顾：

1.大气压强的概念：大气压强是指大气对物体表面单位面积的压力。

2.托里拆利实验：通过托里拆利实验，我们可以测量大气压强的数值，实验中液体柱的高度与大气压强成正比。

3.大气压强的应用：大气压强在许多领域都有应用，如气象学、航空航天、深海探索等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个实验可以测量大气压强的数值？（）

A.惠斯通电桥实验

B.托里拆利实验

C.法拉第电磁感应实验

D.焦耳定律实验

（2）大气压强随海拔高度的增加而（）

A.增大

B.减小

C.不变

D.无法确定

2.简答题：

请简要说明托里拆利实验的原理，并解释为什么实验中液体柱的高度与大气压强成正比。

3.应用题：

在一个标准大气压下，一个密闭容器内装有水银，水银柱的高度为760mm。求容器内水银上方的真空区域的压力是多少帕斯卡（Pa）？板书设计1.重点知识点：

①大气压强的定义：大气对物体表面单位面积的压力。

②大气压强的单位：帕斯卡（Pa）。

③托里拆利实验：利用液体柱高度测量大气压强。

2.关键词：

①大气压力

②液柱高度

③气压计

④真空

3.重点句子：

①“大气压强是指大气对物体表面单位面积的压力。”

②“托里拆利实验通过测量液体柱的高度来计算大气压强。”

③“大气压强与高度的关系：随着高度的增加，大气压强减小。”教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我发现通过实验演示和小组讨论相结合的方式，学生们对大气压强的概念理解得更深刻了。尤其是托里拆利实验，通过实际操作，他们不仅学会了如何测量大气压强，还理解了实验背后的科学原理。

在策略上，我注意到，让学生分组讨论和设计实验，他们的参与度很高，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题，比如在实验过程中，有些学生因为操作不当导致数据不准确，这说明我在实验指导上还需要更加细致。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不集中，这可能是由于课堂内容比较抽象，对于这部分学生，我可能需要采用更生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是加强对实验操作的指导，确保每位学生都能正确进行实验；二是设计更多互动环节，比如通过游戏或者故事来引入新的知识点，提高课堂的趣味性；三是对于注意力不集中的学生，尝试个别辅导，帮助他们跟上教学进度。重点题型整理1.实验操作题：

题目：请描述托里拆利实验的步骤，并说明如何使用实验结果计算大气压强。

答案：托里拆利实验步骤如下：

（1）将一根一端封闭的玻璃管注满水银；

（2）将玻璃管倒置，开口端插入装有水银的容器中；

（3）观察玻璃管中水银柱的高度。

使用实验结果计算大气压强的公式为：P=ρgh，其中ρ为水银的密度，g为重力加速度，h为水银柱的高度。

2.应用题：

题目：一个注射器的容积为20cm³，当活塞完全抽出时，注射器内气压为1个大气压。求注射器内剩余气体的质量。

答案：注射器内剩余气体的体积为20cm³，即0.02L。假设空气的密度为1.29kg/m³，则气体的质量为：

m=ρV=1.29kg/m³×0.02m³=0.0258kg。

3.计算题：

题目：在一个标准大气压下，一个密闭容器内装有水银，水银柱的高度为760mm。求容器内水银上方的真空区域的压力是多少帕斯卡（Pa）？

答案：水银柱的高度h=760mm=0.76m。水银的密度ρ=13.6×10³kg/m³。重力加速度g=9.8m/s²。根据公式P=ρgh，容器内水银上方的真空区域的压力为：

P=ρgh=13.6×10³kg/m³×9.8m/s²×0.76m≈1.01×10⁵Pa。

4.分析题：

题目：分析大气压强与沸点的关系，并举例说明。

答案：大气压强与沸点的关系是：大气压强越