八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第六课时 口语交际教案 新教版（汉语）

八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第六课时口语交际教案新教版（汉语）教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为成语故事《半途而废》，通过学习该故事，让学生了解成语的来源和意义，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级语文下册“成语故事”章节相关，学生已有一定的成语积累和阅读理解能力，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升语言表达和运用成语的能力。通过成语故事的学习，增强文化自信，理解坚持不懈的重要性，培养学生在面对困难时持之以恒的意志品质。同时，激发学生对中华文化的兴趣，提高审美情趣和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的成语积累，对成语的基本意义有所了解，并能进行简单的运用。在阅读理解方面，学生已具备一定的阅读能力，能够理解课文内容，对故事情节有所把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对成语故事的学习兴趣较高，喜欢通过故事来学习新知识。学生的阅读理解能力较强，能够通过文字描述理解故事情节。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对成语的理解不够深入，难以把握成语在语境中的具体含义。在阅读故事时，学生可能会遇到生僻字或不熟悉的词汇，影响阅读流畅性。此外，学生在运用成语进行表达时，可能会出现搭配不当或语境不符的情况。针对这些困难，教师需要引导学生深入理解成语，加强词汇积累，并提供适当的练习和指导。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教材《八年级语文下册》

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：成语故事相关视频、图片资料、网络成语词典

-教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、成语卡片、故事剧本教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：教师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道‘半途而废’这个成语吗？它是什么意思呢？”随后，教师简要介绍成语的来源和故事背景，激发学生的兴趣。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）故事讲解

详细内容：教师详细讲解《半途而废》的故事，引导学生注意故事中的关键情节和人物特点，如故事的主人公、遇到的困难、坚持不懈的精神等。通过故事，让学生理解成语的含义和背后的道理。用时10分钟。

（2）成语解析

详细内容：教师结合故事，讲解“半途而废”这个成语的具体含义，引导学生分析成语中各个字的含义，以及成语在语境中的运用。通过对比其他类似成语，让学生更好地掌握成语的用法。用时5分钟。

（3）成语拓展

详细内容：教师引导学生思考，除了“半途而废”，还有哪些成语与坚持不懈、持之以恒相关？学生可以举例说明，教师进行点评和总结。用时5分钟。

3.实践活动

（1）成语接龙

详细内容：教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生用“半途而废”开头的成语接龙，以此加深学生对成语的记忆。用时5分钟。

（2）成语造句

详细内容：教师让学生运用“半途而废”这个成语造句，锻炼学生的语言表达能力。教师选取优秀造句进行展示和点评。用时10分钟。

（3）成语故事改编

详细内容：教师将《半途而废》的故事改编成剧本，让学生分组进行表演。通过表演，让学生更深入地理解故事情节和人物性格。用时15分钟。

4.学生小组讨论

（1）成语在生活中的运用

举例回答：学生讨论在日常生活中，如何运用“半途而废”这个成语来劝诫他人或表达自己的观点。

（2）坚持不懈的重要性

举例回答：学生讨论在学习和生活中，坚持不懈的重要性，分享自己的经历和感悟。

（3）如何克服困难

举例回答：学生讨论在面对困难时，如何保持积极的心态，克服困难，实现目标。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“半途而废”这个成语的含义和背后的道理。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，对学生的努力和进步给予肯定。最后，教师鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持不懈，勇往直前。用时5分钟。

本节课用时：25分钟（导入新课）+30分钟（新课讲授）+25分钟（实践活动）+15分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=85分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）学生对成语“半途而废”的理解更加深刻，能够正确运用成语表达坚持不懈的意义。

（2）学生了解了成语的来源和故事背景，拓展了成语文化知识。

（3）学生在阅读故事过程中，提高了对故事情节的把握能力。

2.能力提升

（1）学生的阅读理解能力得到加强，能够通过故事内容理解成语含义。

（2）学生的语言表达能力得到提升，能够运用成语进行口头和书面表达。

（3）学生的合作能力得到锻炼，通过小组讨论和成语接龙等活动，学会了与他人合作。

3.态度与价值观

（1）学生认识到坚持不懈的重要性，能够在面对困难时保持积极的心态。

（2）学生树立了克服困难、勇往直前的价值观，学会了在挫折中成长。

（3）学生增强了文化自信，对中华成语文化产生浓厚兴趣。

4.实践应用

（1）学生在日常生活中，能够运用“半途而废”这个成语劝诫他人，提醒大家不要轻易放弃。

（2）学生在写作和口语表达中，能够恰当地运用成语，使文章或发言更加生动有力。

（3）学生在参与社会实践活动时，能够将“半途而废”的精神应用到实际行动中，克服困难，完成任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情境，让学生参与角色扮演，通过表演加深对成语的理解和记忆。

2.设计成语运用小比赛，激发学生的学习兴趣，提高成语的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在阅读故事时，对生僻字和不熟悉的词汇理解困难，影响了阅读体验。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。

3.成语的实际运用训练不足，学生可能在实际情境中难以灵活运用成语。

反思改进措施（三）

1.针对生僻字和不熟悉词汇的问题，可以在课前准备生词卡片，帮助学生预习，并在课堂上进行重点讲解和练习。

2.在小组讨论环节，可以设置具体的讨论问题，引导学生积极参与，同时鼓励学生提出不同观点，增强讨论的深度和广度。

3.加强成语的实际运用训练，设计更多贴近生活的情境，让学生在实际操作中学会运用成语。此外，可以邀请学生分享他们在生活中运用成语的例子，增加课堂的互动性和实用性。板书设计①成语故事《半途而废》

-成语：半途而废

-故事主人公：愚公、智叟

-关键情节：愚公移山，智叟劝阻，愚公坚持

②成语解