第三单元第十三课《图文并茂更清晰》教学设计设计 浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

PAGE1PAGE2第三单元第十三课《图文并茂更清晰》教学设计设计浙教版（2013）初中信息技术七年级下册课题第三单元第十三课《图文并茂更清晰》教学设计设计浙教版（2013）初中信息技术七年级下册课程基本信息1.课程名称：第三单元第十三课《图文并茂更清晰》

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到图文并茂的重要性，学会在信息表达中运用图像和文字相结合的方式。

2.提升学生的计算思维，通过设计和编辑图文，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字创作能力，鼓励学生运用信息技术工具进行个性化创作，发展学生的创新思维和审美能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论和协作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、文字处理和简单的图片编辑。他们对基本的图形绘制和文字输入有一定的了解，但可能对图文并茂的编辑技巧和创意设计还缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能在图形设计方面有天赋，而另一些学生可能对细节处理不够细致。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行图文并茂的创作时，可能会遇到设计灵感不足、编辑技巧不熟练、颜色搭配不当等问题。此外，对于一些学生来说，将文字和图像有机地结合在一起，以及确保信息传达的清晰性和准确性，可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注这些潜在的问题，并提供相应的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解图文并茂的设计原则和技巧，同时通过实际案例展示设计效果。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的设计理念，促进交流与合作。

3.使用项目导向学习，引导学生完成一个图文并茂的创意设计项目，通过实验和迭代优化设计。

4.利用多媒体教学工具，如电子白板和在线设计软件，展示设计过程，提供实时反馈和指导。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一些图文并茂的优秀作品，如杂志封面、广告海报等，引导学生思考这些作品为何能吸引人，激发学生对图文并茂设计的好奇心和兴趣。然后，提出问题：“如何让我们的文字和图片更好地结合，使得信息表达更加清晰和有吸引力？”以此引出本节课的主题《图文并茂更清晰》。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解图文并茂的基本原则：教师介绍图文并茂的几个基本原则，如色彩搭配、文字排版、图片选择等，结合实际案例进行分析。

2.介绍图文编辑工具的使用：教师演示使用电子白板和在线设计软件进行图文编辑的基本操作，如插入图片、调整图片大小、文字格式设置等。

3.讲解设计技巧：教师讲解如何运用设计技巧使图文并茂更具有吸引力，如使用创意字体、添加装饰元素、调整图片透明度等。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组3-4人，明确各自的角色，如设计师、创意策划、编辑等。

2.设计任务：教师给出一个设计主题，如“校园风光”，要求学生在规定时间内完成图文并茂的作品。

3.设计实施：学生利用所学知识和工具进行设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论设计原则：引导学生讨论如何将设计原则应用到实际作品中，例如，如何根据主题选择合适的图片，如何搭配文字和图片，使信息传达更清晰。

2.分享设计心得：让学生分享在设计过程中遇到的困难和解决方法，如如何克服创意瓶颈，如何解决技术难题。

3.作品评价：教师邀请学生互相评价作品，讨论作品的优缺点，提出改进建议。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调图文并茂的重要性，以及如何运用设计技巧使信息表达更加清晰。同时，指出本节课的重难点，如设计原则的掌握和设计工具的使用，并举例说明。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（20分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟），共计45分钟。

具体分析和举例：

1.导入新课环节：通过展示优秀作品，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.新课讲授环节：讲解图文并茂的基本原则、工具使用和设计技巧，结合案例进行分析，帮助学生掌握相关知识。

3.实践活动环节：通过小组合作，让学生实际操作，加深对知识的理解和应用。

4.学生小组讨论环节：引导学生讨论设计原则、分享设计心得和评价作品，提高学生的合作能力和创新能力。

5.总结回顾环节：强调本节课的重难点，帮助学生巩固知识，形成系统化的认知。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并掌握图文并茂设计的基本原则，如色彩搭配、版面布局、信息层次等。

-学生熟练操作图文编辑工具，如文字处理软件和图像编辑软件，能够独立完成图文并茂的设计任务。

-学生学会了如何选择合适的图片和文字，以及如何将它们有机地结合在一起，以传达清晰的信息。

2.创意与审美能力的提升：

-学生在实践活动中的作品展示出一定的创意性，能够运用不同的设计元素和技巧来吸引观众。

-学生在评价他人作品时，能够从审美角度出发，提出建设性的意见和建议。

3.合作与沟通能力的增强：

-在小组讨论和项目实施过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在表达自己观点时，能够清晰、准确地沟通，提高了口头表达能力。

4.解决问题的能力：

-学生在面对设计挑战时，能够运用所学知识和技能，寻找解决方案。

-学生在遇到技术难题时，能够主动寻求帮助，并通过实践解决问题。

5.信息意识与信息素养的提高：

-学生认识到图文并茂在信息传达中的重要性，能够自觉地在日常生活中运用这一技巧。

-学生在信息检索和处理过程中，能够更加注重信息的准确性和完整性。

6.终身学习的态度：

-学生通过本节课的学习，养成了终身学习的态度，愿意不断探索和学习新的设计技巧和知识。

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意在课后进行自主学习，提升自己的设计能力。

-学生能够设计出具有吸引力的海报，用于学校的宣传活动。

-学生在班级展示中，利用图文并茂的方式分享了自己的学习心得和经验。

-学生在家庭作业中，尝试将图文并茂的技巧应用到日常写作中，提高了写作的吸引力和可读性。

-学生在小组项目中，通过团队合作完成了图文并茂的年报设计，得到了老师和同学们的认可。

-学生在课后，主动搜索和学习了更多关于设计软件和设计原则的资源，以丰富自己的知识体系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《平面设计基础》一书，由张三编，介绍了平面设计的基本原理和技巧，适合学生深入了解图文并茂的设计理论。

-视频资源：《图文设计教程》系列视频，通过实际案例展示图文并茂的设计过程，帮助学生直观地学习设计技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《平面设计基础》一书，重点关注图文并茂的设计原则和技巧部分，尝试将所学知识应用到自己的设计中。

-观看《图文设计教程》系列视频，选择其中一至两个视频进行深入学习，记录下自己在观看过程中的疑问和心得。

-教师鼓励学生在班级群或学习小组中分享自己的阅读心得和视频学习体会，促进同学之间的交流和讨论。

-学生可以尝试自己设计一个简单的图文并茂的作品，如海报、宣传册等，并邀请同学或教师进行评价，以提升自己的设计能力。

-教师将定期组织讨论会，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，并提供进一步的指导和帮助。

-学生可以关注一些设计网站和社交媒体，如Dribbble、Behance等，了解最新的设计趋势和作品，拓宽自己的视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-图文并茂的设计原则

-图像与文字的搭