部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳

部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳文言文学习，虚词与一词多义向来是理解文意、把握文脉的关键。部编版七年级上册所选文言文，皆是经典之作，其中蕴含的虚词用法与实词演变，值得我们细细品味与梳理。本文旨在将本册教材中出现的重点虚词及一词多义现象进行分册归纳，力求为同学们提供一份清晰、实用的学习参考，助力大家更深入地领会古文魅力。第一单元：《世说新语》二则、《论语》十二章本单元文言文以语录体与志人小说为主，语言凝练，虚词运用灵活，一词多义现象亦较为普遍。重点虚词1.之*代词*代人、代事、代物。如《陈太丘与友期行》中“下车引之”的“之”，代指元方。*指示代词，“这”“那”。如《论语·学而》中“知之为知之，不知为不知，是知也”前两个“之”，代指“它”（所知道的事物）。*助词*结构助词，“的”。如《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎”中的“之”，此处“之”代指学习的内容，也可理解为凑足音节，但更偏向代词用法；《咏雪》中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，后一个“之”是人名的一部分，不译。*用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。如《论语·为政》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中的“之”，位于“知”“好”“乐”这些动词之后，使其所带的宾语“道”（省略）与动词构成的短语不再独立成句，而是作整个句子的主语或宾语的一部分。*宾语前置的标志，无实义。如《论语·子罕》“逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“夫”是语气词，非“之”字用法。本单元“之”作宾语前置标志的情况不典型，暂不举例。*定语后置的标志，无实义。本单元暂未涉及典型例句。*补足音节，无实义。如《陈太丘与友期行》中“久之，目似瞑，意暇甚”（此句实则出自《狼》，本单元《世说新语》中“之”作补足音节用的情况不明显，此为后续知识提前提示）。2.乎*语气助词*表疑问语气，可译为“吗”“呢”。如《论语·学而》“不亦说乎？”“不亦君子乎？”*表感叹语气，可译为“啊”“呀”。如《论语·子罕》“逝者如斯夫，不舍昼夜！”（“夫”在此处也是语气词，与“乎”类似，常连用表感叹）。*介词*相当于“于”，在、对、比等。本单元此用法不突出，如《论语·里仁》“德不孤，必有邻”中无“乎”字作介词用例。3.者*代词*指人、物、事、时间、地点等，可译为“……的人”“……的东西”“……的事情”等。如《论语·学而》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中的“者”，即“……的人”。*用在数词后面，可译为“个”“样”等。本单元暂未涉及。*助词*用在判断句主语后，表提顿，引出判断。如《咏雪》“南冥者，天池也”（此句出自《庄子》，本单元《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”无此用法。《陈太丘与友期行》中“非人哉！”是判断句，但未用“者……也”结构）。*用在“今”“昔”等时间词后，表提顿。本单元暂未涉及。*用在分句后，提示原因。如《论语·卫灵公》“君子成人之美，不成人之恶，小人反是”，无“者”表原因例。本单元“者”主要作代词“……的人”讲。4.也*语气助词*表判断语气。如《咏雪》“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”《陈太丘与友期行》“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（“是”表判断，“也”加强判断语气）。*表陈述或解释语气。如《论语·为政》“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑……”句末可加“也”表陈述，但原文有时省略。*表感叹语气。如《论语·学而》“贤哉，回也！”*表祈使语气。本单元暂未明显涉及。5.以*介词*表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。本单元此用法不突出。*表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。如《论语·公冶长》“不以人废言，不以言举人”（本单元未选此句）。*引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。本单元暂未涉及。*连词*表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果，可译为“来”“用来”“以致”等。本单元暂未涉及典型例句。*表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。本单元暂未涉及。*表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。本单元暂未涉及。**注：“以”在本单元《论语》中如“可以为师矣”（《为政》），“可”与“以”连用，“可以”古今异义，此处“以”为介词，“凭借（这一点）”。*6.而*连词*表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如《论语·学而》“学而时习之”，“学”与“习”为并列关系。*表示承接关系，可译为“就”“接着”或不译。如《论语·为政》“温故而知新”，“温故”是“知新”的前提和基础，有先后承接关系。*表示转折关系，可译为“但是”“却”。如《论语·学而》“人不知而不愠”，“不知”与“不愠”之间存在转折。*表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”“着”或不译。如《论语·乡党》“揖让而升，下而饮”（本单元未选此句，可暂理解为“修饰”）。*表示因果关系，可译为“因而”“所以”。本单元暂未涉及典型例句。7.于*介词*引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可译为“在”“向”“到”“从”“对于”“由于”等。如《论语·里仁》“不义而富且贵，于我如浮云。”“于我”即“对于我”。《陈太丘与友期行》“待君久不至，已去。”此句无“于”字。一词多义（精选）1.行*xíng，行走。如《陈太丘与友期行》“陈太丘与友期行”。*xíng，品行，德行。如《论语·公冶长》“听其言而观其行”（本单元未选，但“行”的此义重要）。*háng，行列，队伍。本单元未涉及。2.知*zhī，知道，了解。如《论语·学而》“人不知而不愠”。*zhì，通“智”，智慧。如《论语·为政》“知之为知之，不知为不知，是知也。”（最后一个“知”）。*zhī，懂得，掌握。如《论语·为政》“温故而知新，可以为师矣。”3.乐*lè，快乐，高兴。如《论语·学而》“不亦乐乎？”*yào，以……为乐。如《论语·雍也》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（“乐之”即“以之为乐”）。4.时*shí，时间，时候。如《论语·学而》“学而时习之”（按时）。*shí，季节。如《论语·阳货》“四时行焉，百物生焉”（本单元未选）。*shí，时机，机会。本单元暂未涉及。5.日*rì，太阳。如《陈太丘与友期行》“日中不至”（日中：正午）。*rì，日子，天。如《论语·学而》“吾日三省吾身”（每天）。第二单元：《诫子书》、《狼》本单元文言文篇幅稍长，虚词“之”、“以”、“而”、“其”等用法更为丰富，一词多义现象也更为突出。重点虚词1.之*代词*代指狼。如《狼》“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之。”（代“骨”）；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”（代“狼”）。*代指人、事。如《诫子书》“夫君子之行”，“之”为“的”。*助词*结构助词“的”。如《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”“禽兽之变诈几何哉？”（《狼》）。*用于主谓之间，取消句子独立性。如《狼》“而两狼之并驱如故。”（“两狼并驱”本可独立成句，加“之”后作“如故”的主语）。*补足音节，无实义。如《狼》“久之，目似瞑，意暇甚。”*宾语前置的标志。如“何陋之有？”（本单元未涉及，为后续知识）。2.以*介词*用，拿。如《狼》“投以骨”（“以骨投之”的倒装）；“以刀劈狼首”。*凭借，依靠。如《诫子书》“非学无以广才，非志无以成学。”*因为。如《狼》“盖以诱敌。”（“盖”表推测，“以”可理解为“用来”，也有“因为”的意味，此处更倾向“用来”，表目的）。*连词*表目的，来，用来。如《诫子书》“静以修身，俭以养德。”（“以”连接“静”与“修身”，表示“通过静来修身”）。*表结果，以致。本单元暂未涉及。*表修饰，相当于“而”。如《狼》“俯身倾耳以请”（本单元未选此句，《狼》中“弛担持刀”可理解为“弛担”后“持刀”，表承接）。3.其*代词*第三人称代词，他（她、它）的，他（她、它）们的。如《狼》“屠自后断其股”（代指狼的）；“其一犬坐于前。”（其中的）。*第一人称代词，自己的。本单元暂未涉及。*指示代词，那，那个，那些，那里。如《狼》“其人视端容寂”（本单元未选此句，《狼》中“其”主要指代“狼”或“其中”）。*副词*表示推测、估计，大概，或许。如《狼》“其真不知马也”（本句出自《马说》，《狼》中“盖以诱敌”的“盖”有此义）。*表示反问，难道。本单元暂未涉及。*表示祈使，一定。本单元暂未涉及。4.乃*副词*于是，就。如《狼》“屠乃奔倚其下。”*才。如《狼》“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”*代词*你的，你们的。本单元暂未涉及。5.止*动词，停止，停下。如《狼》“一狼得骨止，一狼仍从。”*副词，仅，只。如《狼》“止有剩骨。”“止增笑耳。”一词多义（精选）1.止(见上“虚词·止”)2.敌*dí，名词，敌人。如《狼》“盖以诱敌。”*dí，动词，攻击。如《狼》“恐前后受其敌。”3.意*yì，名词，神情，态度。如《狼》“目似瞑，意暇甚。”*yì，动词，意图，打算。如《狼》“意将隧入以攻其后也。”4.前*qián，名词，前面。如《狼》“其一犬坐于前。”*qián，动词，上前。如《狼》“狼不敢前，眈眈相向。”5.恐*kǒng，动词，恐怕，担心。如《狼》“屠惧，投以骨。”（惧，害怕，与“恐”意近）；“恐前后受其敌。”6.顾*gù，动词，回头看，看。如《狼》“顾野有麦场。”*gù，动词，照顾，顾及。本单元未涉及。7.弛*chí，动词，解除，卸下。如《狼》“弛担持刀。”8.假*jiǎ，形容词，假装。如《狼》“乃悟前狼假寐。”9.寐*mèi，动词，睡觉。如《狼》“乃悟前狼假寐。”10.去*qù，动词，离开。如《陈太丘与友期行》“待君久不至，已去。”（此句虽在上一单元，但“去”的古义重要）。《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”无“去”字。学习建议1.语境记忆：虚词的意义和用法往