部编版语文一年级上册必背古诗文

部编版语文一年级上册必背古诗文古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，对于刚踏入小学校园的一年级学生而言，背诵经典古诗文不仅能培养语感、积累语言素材，更能在潜移默化中感受汉字的韵律美与意境美。部编版语文教材一年级上册精选了数首易于理解、朗朗上口的古诗文，作为启蒙阶段的必背内容。本文将对这些篇目进行细致解析，并提供实用的背诵指导，助力孩子们轻松愉快地迈入古诗文的世界。一、《咏鹅》（唐）骆宾王原文鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。作者简介骆宾王是唐代著名的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻并称为“初唐四杰”。据说这首诗是他七岁时所作，展现了非凡的才华。字词注释*曲项：弯着脖子。项，脖子。*歌：唱歌，这里指鹅鸣叫。*浮：漂浮。*掌：这里指鹅的脚掌。*拨：划动。*清波：清澈的水波。诗句大意“鹅，鹅，鹅！”（小诗人打着招呼，呼唤着鹅），鹅弯着长长的脖子对着天空高声鸣叫。雪白的羽毛轻轻地漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌悠闲地划动着清澈的水波。背诵指导与学习建议这首诗形象生动，充满童趣，非常适合儿童背诵。1.看图识物：可以结合鹅的图片或视频，让孩子观察鹅的形态（曲项、白毛、红掌）和动态（唱歌、浮游、拨水），建立直观印象。2.理解画面：引导孩子想象诗中的画面：一群可爱的白鹅在水中嬉戏，它们引颈高歌，白毛绿水相映成趣，红掌划开层层涟漪。3.抓住韵律：诗歌节奏明快，韵脚是“鹅（é）、歌（gē）、波（bō）”，读起来朗朗上口。家长可以先范读，注意读出欢快的语气和节奏感，再让孩子跟读。4.动作辅助：背诵时可以配合简单的动作，如“曲项”时双手在头顶做弯曲状，“浮绿水”时双手平伸左右摆动，“拨清波”时双手做划水动作，帮助记忆。二、《江南》（汉乐府）原文江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。作品简介“汉乐府”是汉代官方设立的音乐机关，负责采集民间诗歌和乐曲，后来人们就把这类诗歌称为“乐府诗”。《江南》就是一首汉代的乐府民歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象。字词注释*江南：指长江以南的地区，这里泛指江南水乡。*可：正好，正是。*何：多么。*田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤、覆盖水面的样子。*戏：嬉戏，玩耍。诗句大意江南水乡正是采莲的好时节，莲叶长得多么茂盛，挨挨挤挤地铺满了水面。鱼儿在莲叶间欢快地游来游去，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边，真是快活极了！背诵指导与学习建议这首民歌语言朴素，充满生活气息，富有动感。1.感受意境：可以通过欣赏描绘江南采莲的图画或动画，让孩子感受那种生机勃勃、热闹欢乐的氛围。2.理解“田田”：引导孩子想象莲叶一片挨着一片，像撑开的一把把小伞，铺满池塘的样子，理解“田田”所描绘的景象。3.体会重复的妙处：诗中“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”运用了重复和方位词，既表现了鱼儿的活泼，也充满了童趣。可以和孩子一起做游戏，说出不同的方位，让孩子指出或做出相应动作。4.唱起来：乐府诗本就是可以演唱的。可以寻找相关的古诗吟唱音频，让孩子跟着唱，通过旋律加深记忆。即使没有音频，家长也可以用简单的曲调哼唱，增加趣味性。三、《画》（佚名）原文远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。作品简介这是一首非常著名的咏画诗，作者不详。诗歌通过描写画中景物与现实中景物的不同，巧妙地揭示了“画”的特点，充满了智慧和趣味。字词注释*远看：从远处看。*色：颜色，色彩。*近听：靠近了听。*声：声音。*去：离开，过去。*还：仍然，依旧。*惊：受惊，害怕。诗句大意从远处看，画中的山依然有清晰的色彩；走到近处听，画中的流水却没有声音。春天已经过去，画中的花儿却依然盛开着；有人走近，画中的鸟儿也一点不害怕。背诵指导与学习建议这首诗短小精悍，对比鲜明，富有哲理，适合启发孩子思考。1.观察与对比：这是理解和背诵这首诗的关键。家长可以引导孩子观察真实的山、水、花、鸟，再与画中的进行对比：现实中远山可能模糊，画中山有色；现实中水有声，画中水无声；现实中春去花谢，画中花还在；现实中人来鸟飞，画中鸟不惊。通过这种对比，孩子很容易就能记住诗句。2.问答互动：可以采用问答的方式帮助孩子记忆。如家长问“远看山怎么样？”孩子答“远看山有色。”以此类推。3.画面联想：让孩子闭上眼睛，根据诗句想象一幅画的样子，加深对诗歌内容的理解和记忆。4.拓展思考：在孩子理解诗句后，可以简单问问孩子“为什么画里的水没有声音，花儿还在呢？”引导孩子初步感知画的特点，培养观察力和思考能力。总结与温馨提示部编版语文一年级上册的这三首必背古诗文，都是经过精心筛选的经典之作，篇幅短小，语言浅显，韵律和谐，充满童趣与智慧。在引导孩子学习和背诵时，家长应注意以下几点：1.兴趣为先：避免一开始就给孩子压力，通过游戏、故事、图画、吟唱等多种形式，激发孩子对古诗文的兴趣。2.理解基础上记忆：虽然是背诵，但理解是前提。帮助孩子大致明白诗句的意思，背诵会更轻松，也更有意义。3.多读多诵：利用碎片时间，如饭前、睡前，和孩子一起朗读。读的次数多了，自然就能背诵下来。注意朗读时的语气、停顿和韵律。4.鼓励与表扬：孩子每一点进步都值得肯定，多鼓励、多表扬，让孩子在积极的情绪中感受学习古诗文的乐趣。5.生活中的渗透：在合适的情境下，可以引导孩子吟诵相关的诗句，如看到鹅时念