2026新教材语文 教学课件《凡尘藏神力山海渡童心》-循“四写”之径品鲁迅的深沉悲悯

——鲁迅《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要包括山川、地理、药物、祭祀、巫医等民间传说中的地理知识阿长与《山海经》一写：读课文，写一段阿长的简介。（50字以内）人物简介就是用简短、客观的文字，介绍一个人的基本情况和主要特点，一般包括姓名、性别、年龄、职业、体貌、性格、主要成就等内容。保姆胖

啰嗦

迷信

睡觉摆大字……不识字

没读过书

不懂文章二写：用精准的动词填空，写写阿长所做过的事。()恭喜(）福橘（）隐鼠（）长毛的故事（)山海经逼

塞害讲买逼、塞、害等带有负面色彩的字眼，生动体现了儿时“我”对阿长某些行为的不满与厌烦。三写：

用一组表达情感的动词，勾勒“我”对阿长的态度变化。

小组合作：找出文章表明情感态度的词语，按事件顺序画出情感变化曲线图。【小组任务】情感值（称呼）（事件顺序）憎恶（阿长）情感态度曲线图情感值（称呼）

（事件顺序）不大佩服（阿妈）无法可想（阿妈）不耐烦（阿妈）特别的敬意（长妈妈）憎恶（阿长）新的敬意（长妈妈）【小组任务】

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是4本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。震悚(zhènsǒng)释义：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。“震悚”中包含了作者怎样的情感？惊讶、激动、佩服、兴奋、感激、内疚……·叔祖：“疏懒”——敷衍；·家人：“谁也不肯真实地回答我”——无视

他们都没有真正尊重、看见、理解小鲁迅的内心需求。

鲁迅曾感叹道：“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止、呵斥，甚而至于打手心。”鲁迅曾怒批反对白话文的卫道士：“可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。”

在书塾学的都是八股应试的蒙教读物。书塾读物有本文提到的“制艺和试帖诗”，还有其他作品提到的《三字经》《千字文》《幼学琼林》《鉴略》，或是儒家典籍，如《论语》《周易》《尚书》等。对于儿童来说，这些读物的内容艰涩难懂，枯燥乏味。延伸·为什么一本“刻印都十分粗拙”的《山海经》对幼年鲁迅如此诱惑？

《从百草园到三味书屋》中：有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。表明孩子们根本不明白自己在背什么。在《五猖会》中，作者印象最深的是正兴高采烈地准备跟随家人出发赶会，结果突然被父亲叫住读书，“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒＇之流夹住”。如此“读书”，不仅违拗童心，完全败坏了出游的兴致，而且当时所强记的二三十行“我现在只记得前四句，别的都忘却了”。延伸·为什么一本“刻印都十分粗拙”的《山海经》对幼年鲁迅如此诱惑？儿童不被看见的、不被理解的天性和好奇心儿童的天性和好奇心应该被看见、被理解阿长看见了小鲁迅的童心当所有人都把童心当儿戏，为何文盲的阿长能听懂？朴素的爱

单纯的善鲁迅为何不写阿长是如何买到的？一个不识字的女工，如何说清书名、找到画本？留白的艺术通过留白处的想象，让读者深刻感受到阿长在琐碎生活背后，那份跨越困难的“神力”与极致的真诚。抑（前）：令人“讨厌”行为啰嗦，满肚子麻烦的礼节非常迷信，懂得许多繁琐的规矩谋害隐鼠，让“我”心生恨意逼“我”吃福橘，显得迂腐可笑扬（后）：产生“新的敬意”为“我”买来渴求已久的《山海经》得知消息时，“我”感到万分“震悚”对她产生了“新的敬意”认为她确有“伟大的神力”手法效果：通过前后对比，先抑后扬，使得

阿长的形象更加丰满立体，情感变化更加真实动人，突出了作者对阿长深沉的感激与怀念。欲扬先抑四写：

用第二人称，直抒对长妈妈的情。“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道你的姓名，你的经历；仅知道有一个过继的儿子，你大约是青年守寡的孤孀。

长妈妈呵，愿在仁厚黑暗的地母怀里，永安你的魂灵！愧疚、感恩、同情……“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！思考讨论：第二人称“你”读起来显得情感非常热烈、直抒胸臆，那为什么鲁迅在原文中，除了最后一句呼告，前面通篇及结尾的叙述都坚持使用第三人称“她”？愧疚、感恩、同情、怀念、敬重……对苦难底层小人物的悲悯鲁迅的文学风格：深沉克制

第三人称视角让叙述显得更加深沉、克制。鲁迅对苦难底层人民的悲悯，并非号啕大哭，而是一种如同“默默流泪”般的深沉哀痛。这不仅是不受个人情绪泛滥影响的客观叙述，更是鲁迅特有的冷峻、内敛与深沉克制的文学风格体现。一写·抓取抓取基本信息（写简介）二写·梳理梳理文章事件（填动词）三写·品味品味作者情感（找情感词）四写·探究探究文学风格（改人称）《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要包括山川、地理、药物、祭祀、巫医等民间传说中的地理知识感谢倾听！微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠