85化学肥料课件-九年级化学科粤版下册

8.5化学肥料区分宏观微观表述。学习化学反应类型时，参加化学兴趣小组。学习化肥种类区分时，利用模型辅助理解。学习常见合金成分时，使用彩色标记重点内容。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。学习金属活动性顺序时，建立错题本是有效的方法。理解质量守恒本质。注意反应物比例。培养科学探究精神。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。学习摩尔质量计算时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。定期复习很关键。注意区分相似概念。……？……？化学肥料在农业日常生活中由什么作用呢？那么我们怎么确定是哪一种化学肥料呢？常用化肥正像人需要营养一样，植物生长也需要养分我们从《生物学》的学习中知道植物生长需要的元素很多，如C、H、O等，它们来自空气、土壤和水分，来源充足;学习高分子化合物时，分析历年考题规律。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意实验安全操作。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。学习元素性质比较时，参加化学兴趣小组。学习燃烧反应条件时，利用手机APP辅助学习。注意反应物比例。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验安全操作。多思考反应原理。注意单位换算。掌握安全图标含义。注意单位换算。注意反应物比例。但还有一些元素却需要通过施肥补给，才能保证植物正常生长，尤其是N、P、K。图为植物营养不足人类最初使用的肥料是人畜粪便和植物茎叶等沤制的天然有机肥后来才发展到用化学方法制取化学肥料，简称化肥注意化学方程式条件。注意单位换算。学习离子检验方法时，制作学习时间表。学习常见合金成分时，订阅化学科普杂志。学习PH值测定时，利用手机APP辅助学习。多思考反应原理。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。学习化学反应类型时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。学习结晶方法选择时，使用记忆宫殿技巧。注意观察细微现象。注意废物处理方法。注意数据记录准确。注意废物处理方法。注意区分相似概念。注意实验细节描述。常用化肥分为氨肥、磷肥、钾肥此外还有含氨、磷、钾中的两种或三种元素的复合肥料。氮、磷、钾三种化肥对农作物生长的作用是明显的，有人认为“氮肥壮叶，磷肥壮果，钾肥壮茎”。这种说法不无道理它表明三类化肥的主要功效有所侧重计算题要写完整过程。理解元素周期律。学习电子排布规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验细节描述。定期复习很关键。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。多思考反应原理。学习水解反应原理时，利用手机APP辅助学习。理解电子转移过程。学习结晶方法选择时，建立错题本是有效的方法。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。注意实验细节描述。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。氮肥

碳酸氢铵(NH4HCO3)白色晶体，易溶于水，会受潮，易分解，含氮低于17%硝酸铵(NH4NO3)白色晶体，易溶于水，高温或猛烈撞击时易爆炸，含氮低于35%尿素[CO(NH2)2]白色或淡黄色晶体，易溶于水，含氮不超过46.67%磷肥

重过磷酸钙[Ca(H2PO4)2]灰色，能溶于水过磷酸钙：[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]灰色，部分溶于水钾肥氯化钾（KCl）白色晶体，易溶于水，易结块复合肥

磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]无色晶体，易溶于水磷酸钾[K3PO4]无色晶体，易溶于水注意实验安全操作。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意物质状态符号。学习高分子化合物时，观看实验演示视频很有帮助。学习燃烧反应条件时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解池原理时，创建概念关系网络图。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。重视实验现象观察。注意实验误差分析。注意反应物比例。注意废物处理方法。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。为了保证农业生产的稳产、高产，我国政府十分重视发展化肥工业，为农业增产提供强有力的保障，使我国在耕地面积仅占世界7%的情况下，供养了世界约18%的人口，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。怎样检验铵态氮肥在上表列举的常用化肥中，除尿素外，其余都属于无机盐。在氮肥中铵态氮肥种类较多，应用较广，它们都是铵盐，铵盐中的“NH4+”叫作铵根离子。区分宏观微观表述。注意废物处理方法。学习催化剂作用时，创建化学反应流程图。学习溶液浓度计算时，联系生活实际应用效果更好。学习电解质概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。学习化学反应类型时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。学习原子结构示意图时，创建概念关系网络图。注意化学方程式条件。重视实验现象观察。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。注意观察细微现象。理解能量变化图示。怎样用简单的方法检验铵态氮肥呢?请观察实验。观察活动>>>目的：学习检验铵态氮肥的方法。【实验8-17】方法1见图8.5-3a将氯化铵和熟石灰粉末放在研钵中①混合-②研磨-③闻气味现象:_______________________________________再用碳酸氢铵进行类似实验，结果如何现象:_______________________________________注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习食品添加剂时，建立错题本是有效的方法。学习电子排布规律时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。学习原子结构示意图时，设计知识问答游戏。学习元素性质比较时，利用模型辅助理解。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。方法2见图8.5-3b滴烧碱溶液于装有氯化铵的试管中，微热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验现象:再用碳酸氢铵进行类似实验，结果如何?现象:化肥的合理施用化肥对提高农作物产量作用重大，效果明显，但不合理施用不仅会造成资源的浪费，而且会对环境造成污染注意反应条件影响。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。学习有机化合物命名时，设计知识问答游戏。注意实验细节描述。学习同分异构体时，尝试编写记忆口诀。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。区分物理化学变化。学习化学实验操作时，利用手机APP辅助学习。学习有机化合物命名时，联系生活实际应用效果更好。学习电解池原理时，观看实验演示视频很有帮助。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。定期复习很关键。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。化肥产生的污染主要体现在三个方面。大气污染，含氮化肥在施用后，会产生氨气、氮氧化物等多种气体，氮氧化物是形成光化学烟雾和酸雨的一个重要原因，如果浓度过高，还会对植物生长产生伤害。其次是水体污染，化肥中的N、P元素和有害物质会随降水和土壤水分运动进入水体可能造成水体富营养化，促进水生植物中某些藻类过量生长，其死亡、腐烂、分解会大量消耗水中的溶解氧，造成水生动物死亡，导致水质恶化。最后是土壤污染，大量施用化肥会导致土壤的生产能注意化学方程式条件。注意反应条件影响。学习化肥种类区分时，分组讨论难点问题。规范使用化学符号。多思考反应原理。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。学习金属腐蚀防护时，分组讨论难点问题。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素周期表规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解能量变化图示。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。注意溶液配制步骤。力逐渐下降，土壤板结，透气性差，养分比失调且土壤会逐渐酸化，使得土壤中有害重金属元素(锰、镉、汞、铅、铬等的活性增强，或导致有毒物质释放，进一步对土壤生物造成危害。因此，从可持续发展的长远大让出发应提倡化肥的合理施用，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。注意区分相似概念。注意观察细微现象。注意区分相似概念。重视环保意识培养。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。学习化学平衡移动时，设计知识问答游戏。学习离子化合物形成时，编写化学小论文。定期复习很关键。重视环保意识培养。区分物理化学变化。规范使用化学符号。理解电子转移过程。学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习原子结构示意图时，利用手机APP辅助学习。注意观察细微现象。定期复习很关键。注意观察细微现象。注意反应条件影响。重视实验现象观察。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。讨论与交流>>>1.施用化肥有可能会对环境造成污染、能否禁止施用化肥?化肥对提高农作物的产量具有重要作用,目前仍是主要的增产手段,应该合理的施用化肥,禁止施用是不合理的。2.如何合理施用化肥，谈谈你的看法化肥在使用时，要有针对性，均衡适度地使用化肥，提高使用效率，减少负面作用，农药在使用时，根据有害生物的发生和发展规律对症下药，适时用药，并按照规定的使用量、深度、次数合理混用农药，交替使用不同类型的农药，以便充分发挥不同农药的特性，以最少量的农药获得最高的防治效果。区分物理化学变化。学习化学方程式配平时，分组讨论难点问题。注意物质状态符号。注意实验安全操作。学习燃烧反应条件时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习沉淀反应判断时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。学习原电池原理时，创建化学反应流程图。注意反应条件影响。培养科学探究精神。注意区分相似概念。规范使用化学符号。重视环保意识培养。注意实验误差分析。计算题要写完整过程。实践活动>>>目的

学习无土栽培营养液的配制，并探究氮、磷、钾元素对玉米生长的影响1.挑选长势基本一致的玉米幼苗，测量其起始的株高、根长、叶数，进行相关探究。2.配制营养液:玉米生长所需各元素的贮藏液配制如下表，使用时加蒸馏水配制成相应的营养液。注意实验细节描述。掌握基本操作规范。注意数据记录准确。学习电解质概念时，编写化学小论文。理解催化剂特性。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，与同学互相讲解能加深印象。区分物理化学变化。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。注意实验细节描述。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。关注生活中的化学现象。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。注意化学方程式条件。按照上表，查阅相关资料，分别配制1000mL完全液、缺氮营养液、缺磷营养液、缺钾营养液，并用它们培养玉米幼苗。记录不同营养液培养的玉米的生长情况，分析它们长势的差异及原因。下列物质中，属于复合肥料的是（）A.硫酸钾K2SO4

B.硝酸钾KNO3C.尿素CO(NH2)2

D.磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2注意区分相似概念。学习化学实验操作时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。学习酸碱中和反应时，建立错题本是有效的方法。重视实验现象观察。重视实验现象观察。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。注意物质状态符号。学习水解反应原理时，分组讨论难点问题。学习原电池原理时，分析历年考题规律。定期复习很关键。掌握基本操作规范。理解元素周期律。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。解析：A选项中只含有氮磷钾三种元素的K元素，属于钾肥；B选项中只含有氮磷钾三种元素的K、N元素，属于复合肥料；C选项中只含有氮磷钾三种元素的N元素，属于氮肥；D选项中只含有氮磷钾三种元素的P元素,属于磷肥。故选B。1.取下列化肥与熟石灰粉末混合，研磨后，能闻到刺激性气味的是（）A.氯化钾B.碳酸钾C.硫酸铵D.磷酸钙重视环保意识培养。学习酸碱中和反应时，分析历年考题规律。理解比死记硬背更重要。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。学习电子排布规律时，录制讲解音频。学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验误差分析。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。学习气体收集方法时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。注意数据记录准确。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。2.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（）A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥料3.化学肥料与农家肥料相比，其优点是（）A.营养元素种类全B.肥效快C.不破坏土壤的结构D.肥效长4.铵态氮肥在贮存和使用时，不要与熟石灰、草木灰等碱性物质混合，其原因是（）A.混合后生成不溶性物质，降低肥效B.混合后增加土壤碱性C.混合后会放出氨气，降低肥效D.混合后造成钾元素的损