阳春市教师招聘历年高频真题题库（含答案）

阳春市教师招聘历年高频真题题库（含答案）考试分值：满分100分，考试时长120分钟第一部分单项选择题（共70题，每题1分，共70分）1.教育的根本任务是（）A.传授知识B.立德树人C.提升成绩D.培养技能答案：B2.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则答案：B3.决定教育领导权的是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科技答案：C4.教育目的分为国家、社会、学校、教师四个层次，其中最高层次的是（）A.国家教育目的B.培养目标C.教学目标D.课程目标答案：A5.素质教育的重点是培养学生的（）A.应试能力B.创新精神和实践能力C.背诵能力D.解题能力答案：B6.教师专业发展最核心的途径是（）A.岗前培训B.在职培训C.自我教育D.观摩学习答案：C7.学生身心发展的个别差异性要求教育必须坚持（）A.循序渐进B.因材施教C.抓关键期D.全面发展答案：B8.学校一切工作的出发点和落脚点是（）A.提高教学质量B.促进学生发展C.完成教学任务D.规范学校管理答案：B9.教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导答案：B10.上好一堂课的最基本要求是（）A.教学方法新颖B.教学内容正确C.师生互动活跃D.板书工整答案：B11.班主任工作的首要任务是（）A.组建班集体B.了解和研究学生C.思想教育D.家校沟通答案：B12.班主任工作的中心任务是（）A.了解学生B.组建培养班集体C.班级常规管理D.后进生转化答案：B13.学校德育最基本的途径是（）A.班会教育B.学科教学C.社会实践D.课外活动答案：B14.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.锻炼法答案：B15.新课程改革的核心理念是（）A.提升教学效率B.一切为了每一位学生的发展C.优化课程体系D.改革教学模式答案：B16.新课改三维目标中，核心目标是（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.能力与素养答案：B17.新课程倡导的学生观不包括（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是被动接受的人D.学生是具有独立意义的人答案：C18.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B19.教师职业道德最基本的要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：A20.教师职业道德的最高层次是（）A.教书育人B.为人师表C.终身学习D.爱岗敬业答案：B21.《中华人民共和国教育法》规定，我国教育的性质是（）A.大众教育B.社会主义教育C.全民教育D.义务教育答案：B22.义务教育最本质的特征是（）A.免费性B.强制性C.普及性D.基础性答案：B23.学生最基本、最主要的权利是（）A.人身权B.受教育权C.人格尊严权D.隐私权答案：B24.教师不得体罚、变相体罚学生，这是保障学生的（）A.身心健康权B.人格尊严权C.人身自由权D.受教育权答案：B25.心理学研究的对象是（）A.心理过程B.个性心理C.心理现象D.心理活动答案：C26.注意的两个基本特点是（）A.指向性和集中性B.稳定性和分配性C.广度和转移D.选择性和持久性答案：A27.一边听课一边记笔记属于注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C28.短时记忆的容量是（）A.3-5组块B.5-9组块C.10-12组块D.无限答案：B29.先前学习对后续学习的干扰属于（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制答案：A30.“举一反三、闻一知十”属于（）A.学习迁移B.定势C.变式D.内化答案：A31.耶克斯-多德森定律表明，最佳学习动机是（）A.越强越好B.越弱越好C.中等强度D.无固定规律答案：C32.维果斯基的核心教育理论是（）A.认知阶段论B.最近发展区C.人格发展论D.多元智能论答案：B33.皮亚杰认知发展中，出现守恒思维的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C34.学生为获得老师表扬而学习，属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知动机D.附属动机答案：B35.性格的核心特征是（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征答案：A36.冲动型学生的认知风格特点是（）A.速度快、准确率低B.速度慢、准确率高C.速度快、准确率高D.速度慢、准确率低答案：A37.新课改倡导的新型师生关系是（）A.权威型B.民主平等型C.服从型D.专制型答案：B38.良好班集体形成的重要标志是（）A.班委成立B.形成正确舆论和良好班风C.制度完善D.活动丰富答案：B39.课堂突发问题，教师灵活机智处理的能力属于（）A.教学认知能力B.教学机智C.教学监控能力D.教学操作能力答案：B40.我国中小学最基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学答案：C41.“因材施教”最早的践行者是（）A.老子B.孔子C.孟子D.荀子答案：B42.首次系统论述班级授课制的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克答案：A43.传统教育三中心的提出者是（）A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭答案：B44.现代教育三中心的提出者是（）A.赫尔巴特B.杜威C.培根D.康德答案：B45.人力资本理论的提出者是（）A.舒尔茨B.斯宾塞C.布鲁纳D.赞可夫答案：A46.个体身心发展顺序性要求教育要（）A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.扬长避短答案：B47.个体身心发展不平衡性要求教育要（）A.循序渐进B.因材施教C.抓关键期D.全面发展答案：C48.德育过程的基本矛盾是（）A.学生知与行的矛盾B.教师与学生的矛盾C.社会德育要求与学生现有品德水平的矛盾D.家庭与学校的矛盾答案：C49.学校德育工作的核心是（）A.三观教育B.行为规范教育C.法治教育D.心理教育答案：A50.教学评价的核心是（）A.甄别选拔B.激励促进发展C.排名打分D.考核教师答案：B51.形成性评价的主要目的是（）A.阶段性总结B.及时反馈、调整教学C.期末考核D.评优定级答案：B52.学生对自己学习过程的监督与调控属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略答案：B53.努力、勤奋属于（）A.内部稳定归因B.内部不稳定归因C.外部稳定归因D.外部不稳定归因答案：B54.布鲁纳的学习理论强调（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习答案：B55.奥苏贝尔倡导的学习方式是（）A.发现学习B.有意义接受学习C.自主学习D.探究学习答案：B56.学生害怕考试、紧张焦虑属于（）A.强迫症B.焦虑症C.恐惧症D.抑郁症答案：B57.学校心理辅导的主要对象是（）A.问题学生B.全体学生C.后进生D.优等生答案：B58.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对家长公正答案：B59.为人师表最基本的要求是（）A.廉洁从教B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：A60.教师终身学习的根本目的是（）A.提升学历B.提升专业素养、服务教学C.完成考核D.评优评先答案：B61.学校教育与家庭教育、社会教育相比，最显著的特点是（）A.自发性B.针对性、系统性C.随意性D.广泛性答案：B62.课程改革的核心任务是（）A.改变课程功能B.改变课程结构C.改变课程内容D.改变评价方式答案：A63.综合实践活动课程属于（）A.国家必修课程B.地方选修课程C.校本课程D.课外课程答案：A64.教学方法中，最古老、最常用的方法是（）A.谈话法B.讲授法C.演示法D.练习法答案：B65.以学生兴趣、需要为基础，由学生自主选择的课程是（）A.必修课程B.选修课程C.显性课程D.隐性课程答案：B66.校风、班风、校园文化属于（）A.显性课程B.隐性课程C.必修课程D.选修课程答案：B67.学生通过模仿榜样行为习得良好品德，属于（）A.观察学习B.试误学习C.顿悟学习D.机械学习答案：A68.学习熟练程度达到（）时，记忆效果最佳A.100%B.150%C.200%D.80%答案：B69.班级平行管理的提出者是（）A.马卡连柯B.布鲁姆C.杜威D.夸美纽斯答案：A70.素质教育的本质是（）A.选拔教育B.应试教育C.发展性教育D.精英教育答案：C第二部分多项选择题（共15题，每题1分，共15分，多选、少选、错选不得分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能、科技功能答案：ABCD2.个体身心发展的规律有（）A.顺序性、阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性答案：ABCD3.新课改倡导的学习方式有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.被动学习答案：ABC4.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD5.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.知识传授与思想品德教育相统一D.教师主导与学生主体相统一答案：ABCD6.中小学常用德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法、奖惩法答案：ABCD7.影响学习迁移的因素有（）A.学习材料相似性B.原有认知结构C.学习定势D.学习态度与方法答案：ABCD8.教师职业道德规范的内容包括（）A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.为人师表D.终身学习答案：ABCD9.班级管理的主要模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD10.新课改下教师角色转变包括（）A.学生学习的引导者、促进者B.课程的建设者、开发者C.教育教学的研究者D.社区型开放教师答案：ABCD11.良好师生关系的特征包括（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容答案：ABCD12.学生的认知差异主要包括（）A.认知方式差异B.智力差异C.性格差异D.兴趣差异答案：AB13.课堂教学评价的原则有（）A.客观性B.发展性C.整体性D.指导性答案：ABCD14.学校心理健康教育的内容包括（）A.学习心理辅导B.人格辅导C.生活辅导D.职业辅导答案：ABCD15.素质教育的基本特征包括（）A.全体性B.全面性C.发展性D.主体性、开放性答案：ABCD第三部分判断题（共20题，每题0.5分，共10分）1.教育是人类独有的社会活动。（）答案：√2.遗传素质决定人的身心发展水平。（）答案：×3.学校教育在人的发展中起主导作用。（）答案：√4.教学等同于上课。（）答案：×5.启发性原则的核心是调动学生学习主动性。（）答案：√6.德育过程与品德形成过程是同一概念。（）答案：×7.过度学习越多，学习效果越好。（）答案：×8.维果斯基认为教学应走在发展的前面。（）答案：√9.关爱学生是师德的核心与灵魂。（）答案：√10.义务教育具有自愿性和选择性。（）答案：×11.新课改弱化教师主导，完全突出学生主体。（）答案：×12.隐性课程对学生的影响是潜移默化的。（）答案：√13.班级授课制是我国目前最主要的教学组织形式。（）答案：√14.学习迁移只存在于知识学习中。（）答案：×15.中等动机水平最有利于复杂问题的解决。（）答案：√16.班主任是班级教育教学的直接组织者和管理者。（）答案：√17.教师可以根据学情适当体罚调皮学生。（）答案：×18.素质教育完全否定应试教育。（）答案：×19.自我教育是学生品德提升的根本途径。（）答案：√20.教学评价的根本目的是促进学生与教师发展。（）答案：√第四部分简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述新课改背景下的学生观。答案：（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中；（2）学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，与成人存在差异；（3）学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师意志为转移。2.简述如何建立良好的师生关系。答案：（1）树立正确的师生观，坚持民主平等；（2）提高教师自身专业与道德素养；（