第2课花的学校（第1课时）教案2026-2027学年统编版三年级上册语文

第2课花的学校（第1课时）教学目标教学目标1．认识“轰、湿”等7个生字，读准多音字“假、臂”，会写“轰、湿”等11个字。会写“轰响、阵雨”等10个词语。2．正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。教学重点教学重点正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。教学难点教学难点正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。教学过程教学过程新课导入教师：同学们，上一节课中我们学习了《大青树下的小学》。今天我们要学习的课文，也是关于一所学校的，不过这是一所神奇的花的学校。先让我们走近这篇文章的作者——泰戈尔，了解他的相关信息。（学生就自己所了解的泰戈尔的相关内容进行交流。）新知探究合作探究探究一：朗读课文，学习生字词。1．初读课文，读准字音，读通句子。教师：花儿也有自己的学校，这可真是神奇的事情。请你试着朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读，读不通顺的地方多读几遍。（1）学生自由朗读课文。（2）点名抽查朗读情况。2．学习会认字。轰响湿润荒野风笛惩罚放假双臂（1）让学生自由读词语，并点名抽查识读情况。（2）学习多音字。假：语境识辨。表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”的意思时，应读jià；表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”的意思时，应读jiǎ。第一组句子：雨一来，他们便放假（jià）了。再过两天，我们就要放暑假（jià）了。第二组句子：这件事情的真假（jiǎ），我们只有去验证才能知道。老师教导我们要诚实，不可以说假（jiǎ）话。臂：组词识记。bì和bei两个读音都表示胳膊，但在具体词语中读音不同。“胳臂”中“臂”读bei；其余都读bì，如“手臂”“双臂”“左膀右臂”“失之交臂”等。3．学习会写字。教师：仔细观察本课的生字，我们应该怎样记住这些生字呢？（1）加一加识记：车+双=轰⺮+由=笛犭+王=狂工+力=功（2）组词识记：湿润惩罚互相碰撞着急（3）图片识记：黄：（出示黄色图片）（学生练写生字，教师巡视。）探究二：整体感知，了解文章主要内容。1．自读课文，初步想象画面。教师：请同学们再次朗读课文，边读边想象课文描写的画面。（学生自读课文。）教师：读了第1~2自然段，你脑海中呈现出了哪些画面呢？学生1：我仿佛听到雷声轰鸣，看见大雨哗哗地落下来，花儿在绿草上跳舞、狂欢。教师：读了第3~4自然段，你脑海中呈现出了哪些画面呢？学生2：我仿佛看到花朵们在地下的学校里上课。教师：读了第5~6自然段，你脑海中呈现出了哪些画面呢？学生3：我仿佛看见树林里狂风大作，雷声隆隆作响，各种颜色的花孩子冲出学校。教师：读了第7~9自然段，你脑海中呈现出了哪些画面呢？学生4：我仿佛看见花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。2．依据想象的画面概括出文章的主要内容。教师：你能利用刚刚想象的画面，把下面的内容补充完整吗？学生：课文先写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象花朵们在地下的学校里上学，雨一来便放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。教师小结：课文主要给我们描绘了关于花朵们的四幅画面，分别是“跳舞狂欢图”“地下上学图”“雨中冲出图”“回家找妈图”。【设计意图】引导学生自主想象画面，然后通过提问让学生了解课文的大致结构，最后借助想象的画面来把握课文的主要内容。课堂小结本节课，我们一起学习了生字，知道课文主要描绘了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；花朵们在地下的学校里上学，雨一来便放假了；花儿们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来，以及花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂等画面。课后任务1．练习书写本课的生字词。2．朗读课文，想象画面，找出文中有新鲜感的词句。教学反思教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________