马鞍山市2023年高三第三次教学质量监测语文试题及参考答案

马鞍山市2023年高三第三次教学质量监测语文

试题及参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

城市是文化的容器°在城市进展史上，不同时代累积下来的牌坊、院

落、街道、老民居等文化遗产构成了城市文明的基本形态。这些珍贵

的文化遗产，不仅是活着的传统，更是代表城市独特性的历史文脉。

爱护、传承、利用好文化遗产，有利于激活城市活力、塑造城市品牌、

增加城市魅力。

城市是一个活态的生命体，需要不断更新。可城市更新又面临着诸多

悖论，比如大拆大建和不当的整治更新会导致老城风貌消逝；若将文

化遗产和历史文化街区封存固化，又会使其失去活力和使用价值。爱

护文化遗产既不能进行大规模改造，也不能将文化遗产封存固化，而

应实行一种渐进的、由点及面的城市更新方式。详细而言，应遵循最

小干预原则和最大隐藏原则，在爱护城市整体历史风貌的前提下，对

老城进行必要的小尺度提升性改造，针对基础设施进行活态化改造,

根据"点（文化遗产建筑）、线（历史文化街区）、面（活态城市空间）

”的挨次进行老城更新。

1

文化是文化遗产及历史文化街区的爱护与利用中尤其要留意的因素。

城市更新改造时，“被保留”的文化不应仅仅作为一种静态化修辞的"

建筑”而存在。要想让文化遗产成为活的文化，不能对文化遗产进行

博物馆式的爱护，而必需依托人进行活态传承，即在百姓日常生活中

进行自然传承，以“政府引导、企业运营”的方式，激发社区居民的文

化自觉，对特定的文化空间进行微改造，如增设社区美术馆、创意书

店、生态绿地等，以实现文化遗产、历史文化街区与百姓生活的活杰

融合。作家冯骥才在描述对历史名城巴黎的观感时曾说，巴黎的卢浮

宫、凯旋门和圣母院等，只是"历史的几个刺眼的顶级的象征"，而巴

黎真正的历史感则表现在城中一片片的老街和老屋中，由于这些从前

的空间中有活生生的历史，有血有肉，生动而真实。

因此，在探究文化遗产和历史文化街区爱护的过程中，不仅要从爱护

文物的角度、追寻历史的角度、艺术审美的角度去操作，还要从关爱

人、体谅人的角度动身，关怀当下居住在历史街区中的一般百姓的生

存状态，尽可能地连续历史街区原有的社会结构和文化生态，建立诸

如“老北京文化活态博物馆”等以居住为主要形态的社区，使文化遗产

和历史文化街区不再是死气沉沉的硬件展现。

活化利用文化遗产就要通过文化遗产增加社会互动、突破传播的时空

限制、建构新的传播模式。文化遗产的数字化是实现上述目标的有效

手段。文化遗产的价值脱离不了其原本的社会体系，在文化遗产的数

字化传播中，不仅要关注媒介对文化遗产器物层面的信息呈现与符号

表达，更应利用新媒介的传播优势阐释文化遗产的符号所指和意涵。

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文化遗产传播是文化遗产价值增值的过程。因此，不能将文化遗产作

为一个存量看待，例如将文化遗产看成文物、遗物、不动物、过时物

等，而应将其看成动态的流量随着多媒体、互联网、AR（增加现实）、

VR（虚拟现实）等技术在文化领域的运用，文化遗产的感染力、传播

力、影响力将得到空前增加。

总的来看，利用现代技术手段，活化利用文化遗产，不仅能带来经济

效益，也能产生社会效益，还具有凸显城市文化特色的文化效益，更

能提升城市的魅力和国际影响力，更能增加文化自信。

（摘编自于小植《在城市更新中让文化遗产“活"起来》）

材料二：

有着2800余年历史的平遥古城，宛如一幅行走的画卷，呈现出"明清

时期汉民族文化、社会、经济及宗教进展”的万千气象。古城内，大

街小巷纵横，300余处文物、近3800座古民居错落其间，相映生辉。

1997年，平遥古城被列入世界文化遗产名录。自此，平遥有了世界

坐标，中华血脉绵延将来。

古城南街窑门巷12号，历经300余年岁月，迎来了“逆生长”。政府

出资6.7万元，将破损严峻的地方修好，把西边倾斜的小二楼扶正。

近10年间，平遥古城先后投入1500余万元财政资金修缮了104处院

落。这些保存完好的明清民居挂上了“历史建筑”的标牌。

“80后”肖旭是土生土长的平遥人，在外从事文创产业多年，返回故

里专事汉服讨论与旅拍，复原了双林寺”供给人”服饰，少女们身穿这

样的服饰在古城徜徉，”活起来”的文物走进更多年轻人的世界。像这

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样返乡创业的还有许多，在他们的共同努力下，平遥漆器产业不断进

展，“国礼”品牌快速进展

走过2800余年，古城依旧有着蓬勃生命力，至今，在这里还居住着

4.2万城市居民。近年来，当地政府在开发旅游的同时，高度重视百

姓生活。平遥人也为爱护古城做出了巨大的努力和牺牲，平遥古城基

本保持了明清时期的历史样貌。

山西省政府下发文件，规划建设平遥非遗数字展现馆，打造中国文化

遗产传承弘扬展现示范区，并将之发扬光大、推向世界。平遥古城历

久弥新，将来可期。

（摘编自李倩倩、侯瓒《山西平遥古城：守护千年今又芳华》）

1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（）

A.城市文明的基本形态，既包括各种物质文化遗产，也有各类文化

传统与历史文脉。

B.文化遗产需要依靠于人，进行活态传承，而不是一味地实行博物

馆式的静态爱护。

C.爱护文化遗产要多方施策，这不仅要爱护文物、追寻历史，还要

关爱人、体谅人。

D.文化遗产塑造城市品牌。传承传统文化，既要坚决文化自信，也

要担承历史责任。

2.依据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.大拆大建势必会封存固化历史文化街区，因而老城区更应当根据”

点、线、面”的挨次进行有序更新。

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B.材料一用冯骥才描述巴黎的观感来说明，城市真正的历史感在于

老街老屋，那里才是文化价值的所在。

C.80后平遥人肖旭的创业故事，是年轻人参加文化传承的生动个例,

也是平遥古城活化文化遗产的缩影。

D.材料二引入详细数据，叙述真实故事，列举政府文件，运用对比

论证，突出文化遗产传承的任重道远。

3.以下做法中，不属于"活化文化遗产”的一项是（）

A.在老城文化核心区域搭建试验性的舞台化互动与活动空间。

B.平遥古城企事业机关单位搬出老城区，严格掌握居住规模。

C.开办社区艺术画廊，吸引当地居民和游客，共同学习沟通。

D.深化开展研学旅游活动，让更多人体验古城的淳朴之美。

4.请从论证结构和论证方法角度，简要分析材料一的论证特点。

5.平遥古城在爱护与进展中活化文化遗产，有许多胜利之处，请结

合材料一加以概括°

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

选文一：

红岩（节选）

罗广斌杨益言

江姐走到店门口，又谨慎地向坐在柜台里的老板一个老态龙钟的胡子

老头探问：”老大爷，四周有卖伞的吗？”

随着店老板的教导，江姐从容地向城门口走去。城门口仍旧挤着许多

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人。这情景，增加了江姐的戒心，她感到担心，慢慢加快了脚步C距

城门愈来愈近，她发觉在城门口聚集的人丛中，有光头赤足的挑夫,

有戴着斗笠的农夫，也有撑着雨伞的市民和商人。有的往城头望了望,

低下头走开了；有些人，驻足瞧看着，还在交头接耳谈论着。江姐心

里更起了疑团。她好像发觉那雨雾蒙蒙的城楼上，像挂了一些看不清

晰的东西。

又向前走了一段路，看得略微清晰了。高高的城楼上，挂着几个木笼

子。啊，这不是悬首示众吗？江姐一惊，紧走了几步，认真一看，木

笼子里，果真盛着一颗颗血淋淋的人头！

江姐趋前几步，挨近围在城墙边的人群。她听见人丛里有低沉叹息,

有愤慨的不平，这种怜悯和哀思，深深注进她的心坎。又是一批革命

者，为党为人民，奉献出了自己珍贵的生命。虽然还不太了解状况,

但是靠着阅历，她知道牺牲的定是自己的同志。她在心中喃喃地说:

”安眠吧，同志，我们定要为你们报仇！”

江姐想到自己的任务，尽量冷静下来，不愿久看，掉回头，悄悄地走

开了。她刚走了几步，心里又出现出一个念头：就这样走开，连牺牲

者的姓名也不知道，这对得起死难的战友吗？应当认真看看，了解他

们的姓名，记住他们牺牲的经过，报告给党，让同志们永久纪念他们。

江姐转回头，再一次靠近拥挤的人群，强自镇静着脸上的表情，抑制

着不断涌向心头的激怒。她的目光逡巡着，突然观察城墙上，张贴着

一张巨幅布告。布告被雨水淋透了，字迹有些模糊，几行姓名，一一

被红笔粗暴地勾画过，经过雨水浸渍，仿佛变成朵朵殷红的血花江姐

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挤过了几个人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸弓I住,

一动不动地死盯在那意外的名字上。

是眼神晕眩，还是自己过于感动？布告上怎么会消失他的名字？她觉

得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐伸手擦去额上混着雨水的冷汗,

再认真看看，映进眼帘的，仍旧是那行使她周身冰冷的字迹：

华釜山纵队政委彭松涛

老彭？他不就是我多少年来朝夕相处，患难与共的战友、同志、丈夫

么！不会是他，他怎能在这种时刻牺牲？肯定是敌人的哄骗！可是,

这里挂的，又是谁的头呢？江姐困难地，急迫地向前移动，抬起头,

仰视着城楼。目光穿过雨雾，究竟看清晰了那熟识的脸型。啊，真的

是他！他大睁着一双渴望成功的眼睛，直视着苦难中的人民！老彭,

老彭，你不是率领着队伍，日夜打击匪军？你不是和我相约：共同战

斗到天明！

江姐热泪盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要恸哭出声。

一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟

“姐姐！”

一个亲切的声音，响在耳边。江姐一惊，后退了一步。定定神，渐渐

回过头，她观察了华为关切的目光。

"姐姐，我处处找你！”

江姐茫然的视线，突然遇到华为手里的箱子

"我在干什么？”一种自责的心情，突然涌上哀思的心头。这是什么地

方？什么时候？自己肩负着党托付的任务！不！我没有权利在这里流

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露内心的苦痛，更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，向旁边流淌的人群

扫了一眼，牵强整理了一下淋湿的头巾，低声地，但却特别有力地对

华为说：

"走吧，不进城了。”

江姐接过行李卷，挥了挥手，叫华为快走。可是自己却站着不动，她

再一次抬起头来，凝视着雨雾蒙蒙的城楼

江姐最终离开了人群，悄悄地朝华为走过的方向走去，江姐的脚步愈

走愈急，行李在她手上仿佛失去了重量，提着箱子伴随她的华为，慢

慢地跟不上了

选文二：

党员登记表①（节选）

峻青

鸡叫的时候，屋外响起了粗野的叫卖声，门上的铁锁丁丁

当当一阵响，匪徒们进来了。

一生中最终的时刻来到了。

天还不亮，夜色还没有完全退去。街道在月光雪影下朦朦胧胧的，像

罩上了一层烟雾。四周山头上的炮楼子里，还闪耀着红红的灯光。鸡

在一声一声地长鸣。大雪封住了街道，他们走在雪上，脚下发出咯吱

咯吱的响声，雪地上拖着一列淡淡的影子

黎明前的山野，在淑英娘儿俩的面前绽开c山野是一片洁白，真像个

粉妆世界。大地是一片安静。淑英深深地吸了一口早晨的新奇空气,

抬起头来仰视了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪

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耀着将熄的光线。

"啊！妈妈，天晴啦！”

是的，天晴了，江山是无限美妙，可是这一切，对于她只是最终的一

瞥了。几分钟之后，她将与这无限美妙的祖国山河，友爱的妈妈，忠

诚的同志，连同她那十九岁的青春，都要永久地诀别了。

在一条沟沿上，他们停住了。

这条沟，正是大乔据点的杀人场，多少中华民族的优秀儿女，在这沟

里流出了他们的鲜血。就是大雪，也掩盖不住国民党匪徒们的罪恶的

痕迹，仍旧披着厚雪露出了它们的轮廓。饱吸了鲜血的土地，把一层

层的白雪染成了红色。

"跪下！"粗野的喊声，在安静的山谷里激荡着回音。”要想活，现在

还不算晚，想一想吧。"敌人还没有放弃他们最终的幻想。。

缄默，安静。

”想好了没有？”敌人等得不耐烦了。

”早想好了，杀吧！”

就在这个时候，黄老妈妈观察女儿转过头来，向她微笑了一下，笑得

那样自然、舒坦。老人突然觉得有什么话要和女儿说，可是还没有等

到她张嘴，就观察无光在女儿的头上打一个弧形的闪电，她大叫一声，

就昏过去了

当黄老妈妈清醒过来的时候，她觉得有一个毛茸茸的东西在她的脸上

呼哧呼哧地直嗅，她睁开眼睛，一只黄毛大狗，蓦地从她身旁惊跑了。

她爬起身来，一眼就观察身子半垂在沟沿上的女儿。白皑皑的雪地上,

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汪着一滩鲜红的血水。她一头扑过去，抱着女儿的已经僵冷了的身体，

放声大哭起来

哭了一会，她悄悄地给女儿擦干了脸上的血迹，长期地看着那没有了

血色的苍白的面孔，突然俯下头去，用嘴唇吻着女儿冰冷的脸腮。最

终，轻轻地轻轻地把女儿放在地上。走到离沟远一点的地方，用她那

干枯的手指，挖掘着冻得钢硬的泥土，一会儿，指甲挖掉了，指顶磨

破了，十个手指都在流着鲜血，但是，她不觉得痛苦，她最终挖了一

个土坑，把女儿掩埋下去，又在上面用大石头压上一丛棘子，然后，

就呆呆地坐在女儿的坟边，深思默想起来

太阳已经转到西山顶去了。惨淡的光线，照耀着雪地上的血迹，也照

耀着茫茫的山野，山野间是一片洁白，看不见一点路的痕迹。她仓惶

四顾，忍不住扯心般的哀思。她几次爬到沟沿上，想一头碰下去，结

束这苦痛的一生，可是，每一次当她的头向深沟里一探的时候，她的

脑子里就响出了女儿的声音："妈妈，你死不得，死不得！”

太阳落山的时候，她狠狠地擦了擦眼泪，又在女儿的坟上加了一把土，

就把牙一咬，转回头去，拖着伤痕累累的身子，在白茫茫的雪地上，

一步一步地向着黄家的方向爬去。在她身后，皎洁的白雪上留下一条

长长的血的痕迹

【注】①共产党员黄淑英因保存全区的党员登记表而遭到敌人的逮捕、

拷打，直至被杀害。后来，她的母亲把党员登记表交给党组织，完成

女儿留下的任务。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

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A.城墙下百姓的围观与谈论，表现出百姓心中对烈士牺牲的麻木与

冷漠。

B.城墙布告上的名字被"粗暴"地勾画掉，从细节上表现出敌人的凶

残。

C.两个“轻轻地”连用，柔缓的动作饱含黄老妈妈对淑英的爱怜和痛

惜。

D.淑英”自然、舒坦"微笑，表现出她面对敌人和死亡时的无惧无畏。

7.关于选文二中环境描写的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.小说开头写到早晨鸡鸣，月光朦胧，既显出环境的冷寂，也为下

文淑英的牺牲烘托了氛围。

B.”寥寥的几颗晨星，在闪耀着将熄的光线”，以象征手法示意着淑

英即将面临敌人的屠戮。

C.在大疥据点杀人场的环境描写中，鲜血与白雪形成剧烈的反差，

表现出烈士们牺牲的壮烈。

D.文末皎雪白雪上留下了血痕，既照应上文黄老妈妈受伤的情节，

也表现出她对敌人的憎恨。

8.在城门口，江姐的心情随着她的所见而逐步发生变化，请结合文

中相关部分简要概括。

9.依据江姐与黄老妈妈面对亲人牺牲时的反应，分析两人形象的异

同。

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二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民，三

请，不见许。公命柏遽巡国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟

于氓，徒行见公曰：”霖雨十有七日矣！坏室乡有数十，饥氓里有数

家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，四顾无告。而君不恤，

令国致乐不已，民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐有上矣;

饥饿而无告，无乐有君矣。使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不

恤，婴之罪大矣。”再拜稽首，请身而去，遂走而出。公从之令趣驾

追晏子其家不及。公驱及之康内①。公下车从晏子曰：”寡人有罪，

夫子倍弃不援，寡人不足以有约也，夫子不顾社稷百姓乎？愿夫子之

幸存寡人，寡人请奉齐国之粟米财货，委之百姓，多寡轻重，惟夫子

之令。"遂拜于途。晏子乃返。令柏遽巡氓，家室不能御者予之金，

三日而毕，后者若不用令之罪。公损肉撒酒，琴瑟不张，钟鼓不陈。

初，崔杼弑庄公②而立景公，有敢不盟者，戟钩其颈，剑承其心，所

杀七人。次及晏子，仰天叹曰："呜呼！崔子为无道，而弑其君，不

与公室而与崔者，受此不祥！"崔子谓晏子曰：”子变子言，则齐国吾

与子共之；子不变子言，戟既在腹，剑既在心，维子图之也！”

晏子曰：”劫吾以刃，而失其志，非勇也；回吾以利，而倍其君，非

义也。今婴且可以回而求福乎？曲刃钩之，直兵推之，婴不革矣。”

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崔杼将杀之，或曰：”子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，

又从而杀之，不行以为教矣。”崔子遂舍之。《诗》云：”彼己之子，

舍命不渝。”晏子之谓也。

（节选自《晏子春秋内篇》）

【注】①康内：大路上。②崔杼弑庄公：指齐国大夫崔杼因私愤而杀

齐庄公之事。

材料二：

太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓"见义不为无

勇”者邪？假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。

（节选自《史记管晏列传》）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应

位置的答案标号涂黑。

公A从B之C令D趣E驾F追G晏H子［其J家K不L及

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A."糟糠”，文中指粗劣食物，与成语”糟糠不厌"中的“糟糠”意思相

同。

B.文中“委”与《庖丁解牛》中“如土委地"中的"委"字意思不相同。

C.文中”张”与《出师表》中“诚宜开张圣听“中的"张"字意思相同。

D.文中“革”与《六国论》中“燕赵处秦革灭殆尽之际“中的“革“字意

思不相同。

12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）

A.连日下雨，百姓生活困难，景公却沉饮酒作乐，多次拒绝晏子开

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仓放粮救济百姓的恳求，晏子只得拿出家里的粮食来救助。

B.晏子认为百姓穷困、饥饿而无助，就不会把国君放在心上；而他

自己也上未劝勉国君，下未解百姓困苦，便自请其罪而去职。

C.作为国君，景公虽然贪图享乐，但尚能改过：一方面请回晏子，

派柏遽返去救灾，另一方面自我约束，不再吃酒肉，不再听音乐。

D.大臣崔杼杀了无道国君庄公，并逼迫其他臣子站在他这边，对不

听从的人砍头刺心，但面对大义凛然的晏子，他主动选择放弃。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而君不恤，令国致乐不已，民氓百姓，不亦薄乎？

（2）劫吾以刃，而失其志，非勇也；回吾以利，而倍其君，非义也。

14.太史公为什么钦慕晏子，并情愿为他“执鞭”？请结合材料一简要

回答。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西江月黄陵庙①

张孝祥

满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。

【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神:

水神。③准拟：准定。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人以景入词，以“一船明月”“千里秋江”绘景，描写风尚未起时

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的此地风光。

B."斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，流露出不能顺当前

行的懊丧之情。

C.“今朝露宿何妨"与"何妨吟啸且徐行"有异曲同工之妙，表达词人

内心的意愿。

D.全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言

清爽，一气如话。

16.张孝祥词风豪迈，胸襟旷达。这首词是如何表达词人的旷达心境?

请简要赏析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》善用典故，""一句运用五丁开山的典故，

交代蜀道的来历；”“一句运用太阳神的典故，写蜀道的

高危难行。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，饮酒之余，击节而歌，其中”,

"两句，表达了抱负难以实现的人生苦闷。

（3）"露“由水蒸气在夜晚遇冷凝聚而成，具有鲜亮的时令特征，也

经常寄予人们内心的情感。古代关于“露”的诗文许多，如

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面文字，完成小题。

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在中国文化中，围棋是文人情怀的高度体现。围棋作为中国文化的珍

宝，所折射出来的文化元素可谓五彩缤纷，光是古代诗人写的关于围

棋的诗歌就①o围棋和中国的书法、哲学等血肉相连，枝脉同根。

围棋和中国的书法②。字与字之间的联系是书法的精神所在，而围

棋的精华也在于子与子之间的联系。包世臣说王羲之的字一个个并不

怎么样，甚至有些不平整，但字的各部分之间，字与字之间，如"老

翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”，这用来形容围棋也是特别恰当

的，围棋的每个棋子之间③，有时候不仅”顾盼有情，痛痒相关”,

而且一生俱生，一亡俱亡。

围棋布满了象征和寓意，黑白构建的天地之中，表达了阴阳合一之机

理。一弈之间，天地之理无不备焉。一弈之间，反映出人的道德情操，

是对人的意志的考验，坚韧的信念由此培育起来；是安静超出、神情

缥缈风采的体会，又是对人的世界观、宇宙观、道德观的表现。作为

艺术，围棋让人深深感受到它无尽的美；作为哲学，围棋让人从中悟

出很多人生真谛。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.将文中画线部分进行调整，使上下文结构大致相同，可少量增删

词语，不得转变原意。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，13分）

阅读下面文字，完成下面小题。

蜜蜂被视为“勤劳、合作”的象征，它是自然界中社会化程度很高的物

种。为了实现最佳任务安排，①，而它们的语言就是舞蹈。蜂巢内

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的蜜蜂通过接收同伴跳”8"字舞的信息，最终找到食物位置。”8”字舞

的持续时间、角度、摇摆次数分别对应食物的距离、方向和质量©好

玩的是，有时采集蜂从未离过巢，却能读懂同伴的舞蹈，②。

为了讨论蜜蜂的语言，科研团队创建了由刚出房的幼蜂组成的蜂群。

它们有舒适的温度和食源，但与自然巢成长的幼蜂相比，它们缺失了

向成蜂学跳舞的机会。科研团队用摄像机记录了试验蜂和自然蜂的蜂

舞，并对舞蹈的持续时间、角度、摇摆次数等指标进行分析。结果表

明，试验蜂群舞蹈传递的食物方位、距离、质量等信息，误差极大,

相较而言，③。可见，蜜蜂需要从小跟随成蜂学习蜂舞，才能精准

传递信息；成蜂的教学对幼蜂影响巨大。

20.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容

贴切，整段文字结构完整、规律严密，每处不超过15个字。

21.文中画横线的句子有语病，请修改。可少量增删词语，转变语序，

但不得转变原意。

22.请用一句话概括语段给我们的生活启示。要求语言简洁流畅。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，依据要求写作。

有人说，生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到

约束。

无论是自然界还是人类社会，自由与约束总是相伴相生。我们该如何

平衡自由与约束的关系？请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

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抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1.A”城市文明的基本形态，既包括各种物质文化遗产，也有各类文

化传统与历史文脉”错

2.CA.”大拆大建势必会封存固化历史文化街区”错，材料一”比如大

拆大建和不当的整治更新会导致老城风貌消逝”，大拆大建是破坏老

城风貌，不是封存固化历史文化街区。B.”那里才是文化价值的所在”

曲解文意，说明城市真正的历史感在老街老屋，”文化价值的所在”

扩大了范围。D.”材料二引入详细数据，叙述真实故事，列举政府文

件，运用对比论证，突出文化遗产传承的任重道远”错，材料二没有

对比论证，主要突出山西平遥古城在文化遗产传承方面的做法和戌就。

3.B”平遥古城企事业机关单位搬出老城区，严格掌握居住规模”属

于城市规划建设，不属于"活化文化遗产”。

4.①论证结构：总分结构。先总说爱护传承文化遗产，再从四个方

面进行详细阐释。②论证方法：举例论证、引用论证等。如引用冯

骥才对巴黎的观感，举文化空间微改造的详细做法为例。

5.①平遥古城的局部改造，激活了城市生命体。

②服饰等传统工艺再现，突出了文化遗产与群众生活的融合。

③注意历史风貌与淳朴民风的爱护，关注历史街区中的百姓生活。

④启动非遗档案数字化建设工作，促进了文化遗产的数字化。

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6.A”百姓心中对烈士牺牲的麻木与冷漠”错

7.D”表现出她对敌人的憎恨”错

8.①第一次靠近城门口，发觉城楼上人头，内心布满愤慨和哀思。

②其次次靠近城门口，发觉丈夫牺牲，感到震动，内心更加哀思。

③看到华为手中的箱子时，想到担当的任务，内心又布满了自责。

④离开城门口时，努力克制内心的哀思，并且更加坚决革命信念。

9.异：江姐作为共产党员（坚决的革命者），面对丈夫的牺牲，有因

肩负革命任务的隐忍；黄老妈妈作为一般农村妇女，面对女儿的牺牲,

更多的是哀思。

同：亲人离世的哀思，激发了她们对敌人的愤恨，坚决了斗争意志,

体现了中国女性的坚忍与刚毅。

10.CIK

11.CA.正确。B.正确。托付，交给；散落。意思不相同。句意：交

给百姓。/像泥土一样散落在地面上。C.错误。打开；扩大、广泛。

意思不同。句意：琴瑟不打开。/应当广泛地听从他人建议。D.正确。

更改；毁灭。意思不相同。句意：我也不转变。/而且燕赵两国正处

在秦国把其他国家快要毁灭洁净的时候。

12.A"只得拿出"错误

13.（1）但是国君不体恤百姓，不停地让人在国内找能歌善舞的人，

对待百姓，不也太苛刻（薄情）了吗？

（2）用刀来胁迫我，让我转变意愿，这不是勇者之为；用好处（利

益）来转变我，让我背叛国君，这是不道义的。

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14.①晏子进谏国君，是为“忠”；②晏子倾家救民，是为“仁”；③晏

子舍命不渝，是为“义"。

参考译文：

材料一：

齐景公时，连绵阴雨下了十七天。景公饮酒，夜以继日。晏子恳求发

放些粮食给百姓，多次恳求，都没得到允许。景公还派柏遵巡行全国

各地，招集擅长唱歆的人。晏子听说这事，很不兴奋，于是就把自己

禄田的粮食分给百姓，自己徒步去见景公说：”连绵阴雨已经十七天

了啊！每乡有数十家房屋被毁，每里有好几家人没有饭吃，百姓年老

体弱，挨冻受寒穿不上粗布短衣，忍饥挨饿吃不到酒糟谷糠，求告无

门。但是国君不体恤百姓，不停地让人在国内找能歌善舞的人，对待

百姓，不也太苛刻（薄情）了吗？所以乡里百姓走投无路而求告无门，

就不愿意有主上了；忍饥挨饿而求告无门，就不愿意有君王了。让百

姓饥饿而无处求告，使君王过度沉湎酒乐荒废国政而不体恤百姓，我

的罪过太大了。”两拜叩头，恳求辞官回家，便跑出了宫门。景公随

后跟出，下令赶快驾车追逐晏子，直到他家，也没追到。景公驱车赶

到大路上才追上晏子。景公下车跟在晏子身后说："寡人有罪，先生

您抛弃我不帮我，寡人不值得让您屈尊，但先生您就不顾念国家百姓

了吗？但愿先生保全寡人，寡人愿献上齐国的粮食财物，交给百姓,

是多是少该轻该重，只听从先生的命令。”于是就在路上严肃地施礼

致敬。晏子这才回去。派柏遽巡察百姓，凡有房屋不能抵挡风雨的就

给他们钱款，这些事情都必需在三天内办完，迟于三天就等同于不执

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行命令之罪。景公削减肉食，撤除酒宴，把乐器都收起不用。当时，

崔杼杀了齐庄公之后立了景公，有谁胆敢不结盟，就有戟钩着他的脖

子，剑抵着他的胸口，被杀害的已有七个人了。下一个轮到晏子，晏

子仰天长叹道：”啊呀！崔杼做此无道之事，杀了君王，我假如不亲

附王室而亲附崔杼，就遭此大殃！”崔杼对晏子说："您转变您的话，

我就和您共同主宰齐国；假如您不转变您的话，戟已经在您的脖子上，

剑已经在您的胸口了，您好好想想吧！”

晏子道：”用刀来胁迫我，让我转变意愿，这不是勇者之为；用好处

（利益）来转变我，让我背叛国君，这是不道义的。如今我莫非将要

以违反正道来求福吗？弯弯的利刃钩着我的脖子，直挺挺的利剑推动

我的胸口，我也不转变。”崔杼想要杀掉晏子，有人说："不能杀！您

杀了君王是由于他的无道，如今他的臣子是有道之士，您又杀了他，

这样就无法教育别人了。”崔杼这才放了晏子。《诗经》上说："那位

君子，宁可丢命志不改。”这说的就是晏子啊。

材料二：

太史公说：当晏子伏在齐庄公尸体上痛哭，尽到为臣的礼仪之后才肯

离去，莫非这就是所说的”表现出大义来就不能说是没有士气”的人吗？

至于他进谏上书，冒犯君主的威武，这就是人们所说的”在朝廷上想

着要尽忠，下朝就想着要补救过失”的人吧！假如晏子至今还活着，我

即使是替他执鞭效劳，也是我喜爱和艳羡的事啊！

15.B”流露出不能顺当前行的懊丧之情”错

16.①用开阔的词境，如"满载一船明月，平铺千里秋江”，意境开阔，

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表现旷达的胸襟。②以奇怪的想象，如"水晶宫里奏霓裳，准拟岳

阳楼上"，表达浪漫的豪情。

17.①.地崩山摧壮士死②.上有六龙回日之高标③.渺渺兮予怀

④.望美人兮天一方⑤.譬如朝露⑥.去日苦多（露从今夜白月

是家乡明）

18.①举不胜举/不胜枚举②一脉相承/如出一辙③休戚相关/息息

相关

19.一弈之间，是人的道德情操的反映，是对人的意志的考验，是对

人坚韧信念的培育C

20.（1）蜜蜂需要语言沟通（2）从而胜利找到食物（3）自然蜂传

递的信息更精确

21.①在“食源"前加“稳定的”等修饰语。②在"自然巢"前加"在"或者

在"自然巢〃后加”中、

22.我们要擅长向有阅历的他人学习。

23.审题：

这是一道任务驱动型的材料作文。

材料把人生比方成生命之河，指出既享受自由，又要受到约束。

材料中给出了"自由与约束"这个话题。写作导语中对”自由与约束"

进行了进一步阐发，就是说，自由与约束相伴相生，我们该如何平衡

二者的关系。所以写作时，需要围绕平衡自由与约束关系绽开。自由

是建立在约束的基础之上的，自由与约束是相互依存的，假如没有了

约束，就不会有自由。自由就像是奔腾不息的江水，有了河坝的束缚，

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才阻挡了灾难的发生；自由就像迎风而上的风筝，有了丝线的牵弓I,

才不至于有坠毁的悲剧发生。

写作时要梳理"自由与约束”各种规律关系的表现，如个人自由与国家

自由的关系，自由与自律的关系，自由与随心所欲的关系，自由与精

神的关系，自由与科学创新的